《皇帝的新装》学案
教学目标：
知识与技能：
1、掌握文中的生字词，了解安徒生及童话这种文学体裁。
2、以“新装”为线索，理清故事情节。
3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。
过程与方法：
1、学会用精炼的语言概括故事情节，并掌握拟小标题的方法。 2、通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解童话内容，感悟文章主题。
情感态度与价值观：
认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。
教学重点：
1、以“新装”为线索，理清故事情节。
2、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。
教学难点：认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。
学习方法：自主学习、合作交流
学习过程：
一、自主学习
给加点字注音
滑稽 ( ） 陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻( ） 随声附和（ ） 勋章( ）称职（ ） 赐给（）
解释下面的词语： （l）称职： （2）精致： （3）骇人听闻： （4）随声附和：
显耀：
3.作家作品展示
安徒生,19世纪 文学巨匠，世界著名的 。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《 》、《 》、《 》、《夜莺》、《皇帝的新装》等
4.整体感知
试着用简洁的语言概括本文的主要内容。
故事中主要写了哪些人物？
3、一篇文章的题材要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或时间连缀起来的“依据”通常称为线索。那么，你觉得这篇文章中贯穿全文始终的线索是什么？
二、合作研讨
你觉得全文的中心内容可以用哪一个字概括？各个人物是怎样围绕这个字进行活动的？
骗子的骗局为什么会得逞？在故事情节的发展中起关键作用的语句是哪一句？
对于这篇童话的主题，你怎么认识？如果说它仅仅是揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂，你如何看？
三、迁移拓展
你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！
四、学后反思
达标训练
一、双基积累
1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是（ ）
A.附和（hè） 愚蠢（chūn） 钦差（qīn） 陛下（bì）
B.赏赐（cī） 头衔（xián） 爵士（jüé） 花纹（wén）
C.骇人（hài） 炫耀（yào） 妥当（tuǒ） 呈报（cénɡ）
D.系上（jì） 勋章（xūn） 更衣（ɡēnɡ） 称职（chèn）
2.从括号里选出恰当的词语填入括号前的横线上。
（1）虽然如此，他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较 （适
当 稳当 妥当）。
（2）皇帝带着他的一群最 （高贵 高雅 富有）的骑士们亲自来了。
（3）全城的人都听说这织品有一种多么 （神奇 神秘 奇妙）的力量。
（4）“这布是 （美丽 华丽 富丽）的！精致的！无双的！”每人都
随声附和着。
3.下列句中加点的词语运用不正确的一项是（ ）
A.“有毒胶囊”中的六价铬有强氧化作用,所以慢性中毒往往以局部损害开始逐渐发展到不可救药。
B.某医院院长被迫在死者追悼仪式上下跪的视频引发各方关注，医闹闹到如此地步，确实骇人听闻。
C.得知他们是来自杭州的小记者后，浙江的人大代表们忍不住竖起大拇指炫耀：你们真能干！
D.清明节前夕，“代理扫墓”成为媒体关注的热点，专家解读清明祭祀文化，直言“代理扫墓”滑稽可笑。
4.指出下列语句使用的描写方法。
（1）“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点说来，谁也不及
他。” （ ）
（2）“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！” （ ）
（3）“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” （ ）
（4）皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。 （ ）
5.文学常识填空。
《皇帝的新装》作者是 ，19世纪 （国别）著名的
童话作家，他的代表作有《皇帝的新装》《 》《 》
《丑小鸭》等。
6.综合性学习。
（1）阅读材料，探究含义。
近年来，学校严禁学生玩电脑游戏的效果是很值得怀疑的，这一点无论是从新闻媒体的报道中，还是相关学者的研究数据中，都可以强烈地感觉到，相关的禁令事实上已成为“皇帝的新装”。（《中国教育报》2012年4月24日第5版《浙江教科院院长：电脑游戏可否列入学校课表》）
“皇帝的新装”的含义：
（2）观看漫画，体悟真意。
请用简洁的语言揭示漫画的讽刺意义。
答：
二、课内阅读
阅读“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了……他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙”，回答7～12题。
7.从故事情节发展过程看，这部分是情节的 部分。
8.第32段中“皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞”，“这样的称赞”指的是什么？
答：
9.“你听这个天真的声音!”一句中“天真”的含义是什么？
答：
10.第35段和第36段“他实在没有穿什么衣服呀”在叙述方式上有什么不同？刻画了人们怎样的心理？
答：
11.“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，那他为什么还要摆出“更骄傲的神气”？
答：
12.有人说，课文旨在讽刺皇帝，也有人说课文讽刺了所有爱慕虚荣的人。你同意哪种观点？联系选文说说理由。
答：
三、美文品析
阅读下文，回答13～16题。
被交换的影子
伊莎贝拉
①童豆豆生得特别美，可她不爱笑，总是静静地坐着，害怕走路。因为豆豆的右腿天生比左腿短一些，走起路来有点跛，即使穿上长裙也遮不住。
②这天，学校组织去看芭蕾舞《天鹅湖》。太美了！回家的路上豆豆久久回味着。其实她一直喜欢舞蹈，如果能有正常的双腿，做一只耀眼灯光下的白天鹅，她甚至疯狂地想，愿意用自己好听的声音去换。豆豆一边想一边拐进一条无人的小巷子，竟看到同学聂小颜正对着墙上她的影子说话。
③在豆豆发誓不对任何人说之后，小颜说那不是自己的影子，是用酒窝交换来的别人的影子。
④“什么？”豆豆这才明白为什么小颜最近看上去有点奇怪，她的两个可爱的酒窝没有了。
⑤“艾拉婆婆可以帮人换到任何影子。我一直想弹钢琴，可是我的手指不够长，艾拉婆婆帮我找到了一个钢琴天才的影子，条件是我的酒窝。你看我的手指真的长了！”
⑥在豆豆的苦苦哀求下，小颜带她去找艾拉婆婆。
⑦“我可以帮你，孩子，但你拿出什么给别人呢？上帝是公平的。”艾拉婆婆说。
⑧“我的声音吧，我的声音很好听。”豆豆小声说。“的确很好听，我想会有人需要它的。”艾拉婆婆递给豆豆一张写着“248”的小纸片，“后天晚上七点半，晚霞路东边第十五棵树下找一个有136号码牌的人，你们交换号码牌就能得到想要的影子了。”
⑨到了约定的时间，豆豆果然在那棵树下看到一个女孩，女孩有一双很好看的腿，笔直修长。她打量豆豆很久，从兜里掏出一张纸片，那上面正写着136！
⑩交换过卡片，第二天醒来，豆豆真的有了一双完美的腿，它们简直是为芭蕾而生，优美，修长，可以单腿转20个圈。豆豆很快进了舞蹈班，到市里比赛，获得了金奖。
?可豆豆的声音越来越嘶哑。她在电话里“喂”的声音不再有人听得出；她大声喊“妈妈”，妈妈也不会回头……少女舞蹈家豆豆又很少说话很少笑了。
?上帝是公平的，艾拉婆婆没有说错。豆豆每每经过灯光下人影幢幢的地方都会凝神，不是去寻找什么，而是好希望每个主人都照顾好自己的影子。
（选自《意林童话》2012年3期）
13.填空概括本文的故事情节。
走路腿跛→想换双腿→ →交换号码→换影成
功→ 。
14.文章开头和第?段分别提到豆豆“不爱笑”“很少笑”，原因分别是什么？
答：
15.文章运用了伏笔照应的写法，文中有多处和第?段画线句相照应的句子，请找出一处。
答：
16.这篇童话要告诉人们什么道理？
答：
四、写作训练
17.【写法借鉴】课文运用夸张的修辞手法生动地表现了人物的特点，如：“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。”“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’”用夸张的修辞手法突出表现了皇帝爱新衣成癖、骄奢淫逸的本性。
【片段仿写】请你运用夸张的修辞手法写几句话，突出人物的某个特点。
答案解析
1.【解析】选D。A项中“蠢”应读chǔn；B项中“赐”应读cì，“爵”应读
jué；C项中“呈”应读chénɡ。
2.答案：（1）妥当 （2）高贵 （3）神奇 (4)华丽
3.【解析】选C。“炫耀”的意思是夸耀，特意强调自己的某样优势，而本句要表达的意思是夸奖他人。
4.答案：（1）心理描写 （2）心理描写、神态描写、动作描写 （3）语言描写 （4）动作描写
5.答案：安徒生 丹麦 海的女儿 卖火柴的小女孩
6.答案：（1）示例：相关的禁令起不到应有的作用，形同虚设。 （2）示例：“安全生产”不安全，虚假赞扬充斥周围，“安全监管”如同“皇帝的新装”。
7.答案：高潮和结局
8.【解析】本题考查学生对词语指代内容的理解。“这”作为近指代词，它所指代的内容往往就在“这”字的上一段（上一部分）文字中。联系上文众人的赞扬，即可找出指代的内容。
答案：皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！
9.【解析】本题考查学生对词语含义的理解。结合语境，这是大人形容孩子所说的话，扣住孩子说的“他什么衣服也没有穿”的事实来判断，可知孩子的单纯、诚实。
答案：单纯幼稚，还没受社会风气的污染，能讲真话。
10.答案：第35段是写人们转述小孩子的话，他们不敢正面承认这个事实；第36段则直接描写人们已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后面则已摆脱心理压力。
11.【解析】本题考查学生对人物行为的理解能力。回答时要抓住重点词语，由“发抖”可见他对百姓所说话的肯定，内心很是恐慌；“似乎”表示不肯定，皇帝又不愿相信这是事实，于是企图掩饰自己的心虚。
答案：皇帝内心空虚和恐慌，因此他“有点儿发抖”，同时他虽意识到上了当，但仍没有觉悟，“似乎”一词便形象地揭示了这一点。这是皇帝为了掩饰自己内心的恐慌，而故意做出来的动作。
12.答案（示例）：本文讽刺了所有爱慕虚荣的人。因为不仅皇帝，大臣们、老百姓都说了假话，自欺欺人。
13.【解析】此题考查对文章情节的把握能力。解答此题要抓住与题干相关的
②～⑥段和⑩?段，从中提取关键词语来概括。
答案：发现换影央求带路 获得美腿失去声音
14.【解析】此题考查对文章内容的理解能力。解答此题要将题干中提到的两个词语放回原文，从其所在的段落寻找答案。
答案：“不爱笑”是因为豆豆的右腿天生比左腿短一些，走起路来有点跛。“很少笑”是因为豆豆得到了美腿，却失去了声音。
15.【解析】此题考查伏笔照应的写法。第?段画线句是讲豆豆失去声音。文章第②⑧段都提到豆豆愿用自己好听的声音去交换。
答案（示例）：她甚至疯狂地想，愿意用自己好听的声音去换。“我的声音吧，我的声音很好听。”豆豆小声说。“的确很好听，我想会有人需要它的。”
16.【解析】此题考查对文章寓意的理解。要扣住“上帝是公平的”和“好希望每个主人都照顾好自己的影子”来理解。
答案：这篇童话告诉我们：上帝是公平的，得到的同时也必将会失去，我们要好好珍惜拥有的一切。
17.答案（示例）：团团太胖了，他身上那肉一节一节的，出门都得用个小车推着肚子上的肉。如果跌一跤，几个举重运动员都扶不起他，只能用起重机吊起来。夏天跟他一起走路，那都晒不到太阳了。
《皇帝的新装》教案
教学目标：
知识与技能：
1、掌握文中的生字词，了解安徒生及童话这种文学体裁。
2、以“新装”为线索，理清故事情节。
3、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。
过程与方法：
1、学会用精炼的语言概括故事情节，并掌握拟小标题的方法。 2、通过自主、合作、探究的学习方式，深入理解童话内容，感悟文章主题。
情感态度与价值观：
认识生活中的真善美和假恶丑，培养敢说真话的优秀品质。
教学重点：
1、以“新装”为线索，理清故事情节。
2、认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。
教学难点：认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。
教学用具：多媒体课件
一、导入新课
同学们，你喜欢穿新衣服吗？有这样一位皇帝，他也非常非常喜欢穿新衣服，喜欢到了“为了要穿得漂亮，不惜把他所有的钱都花掉”，甚至“每一天每一点钟都要换一套衣服”。今天我们就来认识认识这位特别的皇帝。（板书《皇帝的新装》）
检查预习情况
二、预习展示
给加点字注音
滑稽 ( ） 陛下（ ）头衔（ ）骇人听闻( ） 随声附和（ ） 勋章( ）称职（ ） 赐给（）
解释下面的词语： （l）称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。 （2）精致：精巧细致。 （3）骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。 （4）随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。
显耀：夸耀
3.作家作品展示
安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等
三、初读感知
试着用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文讲述了一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，穿上所谓的新装赤身裸体游街以致当场出丑的诙谐故事。
2、故事中主要写了哪些人物？（皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩）
3、一篇文章的题材要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或时间连缀起来的“依据”通常称为线索。那么，你觉得这篇文章中贯穿全文始终的线索是什么？ (新装)
根据这一线索，你能把各人物和故事串联起来吗？（请围绕这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。）
1 皇帝爱新装
2------4 骗子做新装
5------22 君臣看新装
23-----32 皇帝展新装
33----36 小孩揭新装
小组展示
你对哪一个情节最感兴趣？请小组用你最喜欢的形式表现出来。可以采用复述课文，分角色朗读，课本剧表演等形式，表演时注意表现出各人物应有的表情、动作、神态、语言的语气等。
角色形象及语气特征提示： (1)旁白：语气亲切、自然，语调平缓。 (2)皇帝：语调傲慢、神情自负。 (3)骗子：油腔滑调，阿谀奉承。 (4)老大臣：老于世故，语调迟缓，故作镇定。
小孩子：天真单纯，高声叫了出来。
另：人物心理活动由角色朗读，声音可适当放低，似乎是自言自语。
五、小组合作 深入探讨
你觉得全文的中心内容可以用哪一个字概括？各个人物是怎样围绕这个字进行活动的？
“骗” 皇帝受骗 骗子行骗 大臣助骗 百姓传骗 小孩揭骗
骗子的骗局为什么会得逞？在故事情节的发展中起关键作用的语句是哪一句？
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
这句话在情节发展中起着关键的推动作用。骗子抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点，再利用封建专制皇权的威严，使并不高明的骗局得逞。
对于这篇童话的主题，你怎么认识？如果说它仅仅是揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂，你如何看？
揭露了封建统治阶级的愚蠢、昏庸、虚伪，同时也教育我们要保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢说真话。
六、小结
作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。
拓展
你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！
八、课堂检测
板书设计 皇帝的新装
安徒生
爱
织
线索新装 看
展
揭
骗子 皇帝
（行） （受）
骗
（助） （揭）
大臣 小孩
封建统治阶级的愚蠢、昏庸、虚伪
保持童心，敢说真话
九、总结反思
1.学后反思
学生谈感受，谈收获，反思不足等。
2.教后反思
教师总结学习重点，目标达成，学生表现等。
课件26张PPT。 21皇帝的新装1．认识、理解本课反映的想象世界，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，培养联想和想象的能力。
2．体会联想、想象、夸张在童话中的运用及其表达作用，了解童话这种文学体裁的特点。
3．了解比喻、夸张、拟人等修辞方法的运用及表达作用，学习通过对人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。
安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据一则西班牙民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。 骇人听闻jī bì xiánjué hàihè chèn 爵士随声附和头衔滑稽陛下称职赐给 cì 一、读一读水平和能力都能胜任所担任的职务。使人听了非常吃惊。别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。精巧细致。夸耀。二、记一记阅读课文内容，用简洁的语言概括文章的主要内容。爱看传做揭1、你觉得全文的中心内容可以用哪一个字概括？各个人物是怎样围绕这个字进行活动的？一、研读文本“骗” 皇帝受骗 骗子行骗 大臣助骗 百姓传骗 小孩揭骗2、骗子的骗局为什么会得逞？在故事情节的发展中起关键作用的语句是哪一句？
“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。
这句话在情节发展中起着关键的推动作用。骗子抓住了人性中的虚伪、自私、怯懦的弱点，再利用封建专制皇权的威严，使并不高明的骗局得逞。3、对于这篇童话的主题，你怎么认识？如果说它仅仅是揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂，你如何看？ 揭露了封建统治阶级的愚蠢、昏庸、虚伪，同时也教育我们要保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢说真话。 封建皇帝为保持他的至尊至上，大臣为了得到皇帝的宠幸，都不愿讲真话。只有纯洁、天真无邪的孩子没有任何顾虑，不撒谎，道出亲眼所见的事实。孩子的一句话，戳穿了皇帝、大臣自欺欺人的鬼把戏，暴露出统治者愚蠢虚伪、自私自利的本质。这真话，就是真理，就有力量。文中孩子的话起画龙点睛的作用，给读者留下回味的思考。 6.小孩子为什么敢讲真话，这真话说明了什么问题？1.概括这篇童话的主题思想。 作者通过一个愚昧、虚荣的皇帝受骗上当的故事，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和腐朽、愚蠢的本质。 二、探究主旨皇帝--
大臣--
骗子--
孩子--昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿谀奉承。狡猾伪善。天真烂漫、无私无畏。2.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。3.文章结尾对表现中心有什么作用？ 百姓是最讲真话的人，因为他们既无官位可保，也不希望得到皇帝的赏赐，他们不需要靠欺骗过日子。他们敢于撕开这场游行闹剧中罩在君臣心灵中那层虚伪的面纱——“他实在没有穿什么衣服呀！”，真话，像一记重锤，心虚的皇帝哪里经受得起，他发抖了，但作为统治者他永不会幡然悔悟，于是他靠着自欺欺人、顽固到底的思想支撑，“摆出一副更骄傲的神气”，皇帝的丑恶灵魂至此暴露无遗。封建统治者的愚蠢、虚伪、腐朽的本质也就被无情地揭露出来了。 三、品析语言1．“为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉”，“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’”
2．不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
采用了夸张的手法，突出表现了皇帝骄奢淫逸的本性。表明皇帝内心的空虚，生怕自己看不见，成了一个不称职的皇帝，对自己是否聪明没有自信。3．这布是华丽的！精致的！无双的！
4．“可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。连用三个形容词和三个叹号，使谎言带上感彩，就更加突出全体随员的虚伪。让一个孩子戳穿骗局，是因为孩子敢于说真话。同时寓严肃的主题于诙谐的故事之中，增强了童话的艺术感染力。皇帝（愚蠢、虚伪、自欺欺人）
大臣随员（自欺欺人、明哲保身）
围观群众（爱面子、图虚荣）
骗子（阴险狡诈）
小孩子（天真烂漫、无私无畏） 作者围绕“新装”这个中心，极力写出了皇帝、大臣、随员、骗子相互欺骗的种种荒诞无稽的可笑行径，揭露了封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽的本质。 你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！清白的良心是一个温柔的枕头。
——安徒生
