找物体的相同与不同 教学设计

主备人：
教
学
设
计
第
份
备课时间
9月
6
日星期3
第
1
课时
新授
课型
计划授课时间
月
日星期
第
节
课题
找物体的相同和不同
准备
乒乓球、篮球、积木教师准备课件
教学目标
在观察的基础上，通过本课教学，初步培养学生的比较能力。（比较同类物体，找出其不同点和相同点。）2.对学生进行比较能力的初步培养，在以后的学习中还要结合具体研究对象，进一步培养、训练。
学习目标
学会用对比的方法来观察事物能准确的找出事物的相同和不同并用语言描述出来。
重点
知道学生找出事物的相同与不同。
难点
初步培养学生的比较能力。
教学流程（师生双边活动设计、含设计意图）
复备
一、新课导入：1.提问：上节课我们学习了用哪些器官观察物体？它们能观察到物体的什么特点？ 2.讲述：今天我们仍然用这些方法，但不是单独地一个物体一个物体地观察，而是学习同时观察多个物体，并且找出它们之间有什么地方不同，有什么地方相同。（板书课题“找物体的不同和相同”）.二、新课学习1.指导学生比较两个物体，找出它们之间的不同点。 （1）提问：（出示两支铅笔，它们的颜色、形状相同，一支长一支短）。这两支铅笔是什么颜色的？什么形状的？你能说说它们有什么不同吗？ （2）讲述：我们刚才研究这两支铅笔的方法就叫做比较。 （3）运用比较的方法比较物体：看书第5页，比较各组物体，找出每组两个物体之间的不同点。（看桌上的事物。学生可以分组活动，进行讨论。）
教学流程（师生双边活动设计、含设计意图）
复备
每组两个物体之间的不同点。（学生可以分组活动，进行讨论。比较）.（4）汇报。 （5）小结：我们比较了两个物体的不同点，通过比较，我们可以知道，要想认识一个物体知道它是高还是矮，是长还是短 就必须用它同类物体相比较。活动：找我们的不同和相同。我们可以从哪比？怎样比？同学两人一组，比较相同和不同。学生汇报结果，教师评价活动情况。（三）巩固、应用 1.教师概括本课学习的主要内容。
2.比较自己文具盒内的笔有哪些相同和不同。
达标检测
比较相同和不同的方法有（比较形状）、（比较颜色）、比较轻重、（比较软硬）等。
板书设计
找物体的相同和不同比较：形状、颜色、大小、轻重、长度……
教后反思