公仪休拒收礼物
图片预览
内容文字预览
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 10.公仪休拒收礼物 第 1 教时
教学目标 1.学会本课生字新词。
2.了解独幕剧的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )特点，学会阅读剧本。
3.能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )特点。
教学重难点 有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )感情地朗读课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )，体会公仪休的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )崇高品质。
课前准备 卡片、多媒体课件
教学过程
师 生 活 动 思考与调整
一、通过对比，了解戏剧。
同学 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )们，你 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )们看过戏剧吗？老师 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )给大家看一段戏剧，想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……）
同学 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )们说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )得非常对，其实刚才大家说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )都放在一起，就是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )一场戏的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )剧本。今天，我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )们就来学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )一篇剧本。（出示课题）
播放课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )分角色朗读的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )录音。让学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )听一听，再和课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )比较一下缺少了什么？（没有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )交代时间、地点、人物。方括号交代布景及人物活动。括号交代说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )话时的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )语气、动作等。）
师述：我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )们把刚才没有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )读到的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )部分的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )内容叫做舞台说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )明，读的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )部分就是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )人物对话，也叫台词。（出示）剧本包括舞台说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )明和台词。朗读时，只需读人物对话。舞台说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。
二、感知课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )，学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )字词。
1.让学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )自读课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )，要求：
(1)读准字音，读顺句子，读通课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )。
(2)思考：这个独幕剧讲了一个什么故事
2.检查自读效果。
(1)出示生字卡片，指名读，领读。
拒收鲁国宰相幕起麻烦务必腥味呕吐违犯
法纪哇无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足
(2)讨论理解词语。
(3)写字指导。
（4）描红。
做课间操
（5）再读课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )基础上，说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )讲了一个什么故事。
三、创设情境，感悟人物。
1.自学讨论。
在询问台中，你 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )哪些不懂的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )问题，请提出来，让我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )们共同讨论学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )。
归纳出示：
a)公仪休爱吃鱼吗？从什么地方看出来？
b)公仪休是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )怎样拒收礼物的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )？
c)公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼呢？
（1）、放古乐，学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )自学。
（2）同学 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )们学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )非常认真，但一些同学 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )也碰到一些难题，让我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )们在小组中来交流、补充。小组学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )交流。
2.精读感悟。
（1）学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )找出写公仪休喜欢吃鱼的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )语句“（回味似的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )）鲤鱼的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )味道实在是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )鲜美呀！我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。”“只要天天有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )鱼吃，我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )也就心满意足了。”通过对这些词句品味、体会公仪休对鲤鱼的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )喜爱之情。
（过渡：公仪休喜爱吃鱼，这就有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )人送鱼来了。）
（2）（看动画，听读。）分别请学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )读管家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )话和公仪休拒收的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )话。公仪休真的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )“一闻到鱼的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )腥味就要呕吐”吗？他为样说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )？这里可以从送鱼人的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )目的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )和公仪休与管家主人之间的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )关系两方面去理解。指导学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )用不同的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )语气，读管家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )话与公仪休的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )话，管家是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )满脸堆笑，而公仪休是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )虚与周旋，机回绝。然后想象出三个人当时的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )不同神情：公仪休的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )睿智，子明的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )不解，管家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )无奈。
练读。
（过渡：为什么公仪休喜爱吃鱼，却不收呢？）
（3）学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )读出，出示一段话。
正因为我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )喜欢吃鱼，所以才不能收人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )鱼。你 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )想，如果我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )收了人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )鱼，那就要照人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )意思办事，这样就难免要违犯国家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )法纪。如果我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )一直有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )鱼吃吗？
学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )反复朗读，理解公仪休拒收鲜鲤鱼的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )原因，让学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )抓住关联词语来理解这段话，“因为……所以……”、“如果……就要……就……”、“如果……还能……”。这里公仪休作了两步假设：第一步，如果收了人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )鱼，就要照人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )意思办事而难免会违犯国家法纪；第二步，如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。由此得出结论：“不能收人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )鱼”。公仪休承认自己爱吃鱼，但想吃鱼就必须自己去买，这样才会一直吃到鲜鱼。为了表达自己的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )主张，公仪休运用了反问句加强语气，朗读时要注意指导，体会公仪休高人一筹的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )见识和清正廉洁的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )品格。
3.分角色朗读课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )。
四、小结课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )，提出要求。
课题 10.公仪休拒收礼物 第 2 教时
教学目标 1.有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )感情地朗读课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )，读中感悟人物内心活动，把握人物形象。
2.学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )独幕剧表演。
教学重难点 1.了解独幕剧的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )特点，学会阅读剧本。
2.理解公仪休最后一段话的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )含义，学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )公仪休清正廉洁，拒收礼物的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )品格。
课前准备 帽子、鱼等道具。
教学过程
师 生 活 动 思考与调整
一、复习课本剧特点。通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧，那么独幕剧有哪些特点呢？我们今天要继续学习这篇课文，通过这堂课的学习我们将通过解决几个问题来深刻地了解课文。二、 提出问题，解决问题，理解课文。1.读课文，引导学生提出三个问题。（1）公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出？（2）公仪休是怎样拒收礼物的？（3）公仪休为什么说正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼？2.解决问题，理解课文。 （一）解决问题1指名读第一部分。（1）公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？ A、“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。” B、“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。” （2）指名读，生评（抓重点词“味道鲜美”、“记住没吃鱼的日子”、“一顿就吃光”点评，体会公仪休爱吃鱼。） （3）自己练读，体会公仪休爱吃鱼的程度。 （4）齐读。（二）解决问题2（1）公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢？送给公仪休会怎样呢？ （2）学生分角色读管家和公仪休拒收鱼的对话。想一想：管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？（3）管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？（指名读、齐读）（4）那么公仪休没有接受这种讨好，他是怎么做的呢？A公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，其实这是假话。（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去，表现出了他的机智。）B如果他不这么说，那他会怎么说，又会有什么结果呢？C、指名读这段话。（三）解决问题3（1）听了公仪休的话，子明会怎么想呢？为什么公仪休爱吃鲤鱼去又拒绝收鲤鱼呢？自己读课文。画出有关句子。（2）齐读（3）找出关联词，再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法，最后反复朗读，注意突出反问语气，体会人物品格。（4）分角色朗读二、表演课本剧。1.了解了剧本的内容，接下来就请你们大声地独立朗读全文，边读边体会剧 中人物的内心活动，可以试着把你的体会通过朗读表达出来，然后在这个基础上选择你最感兴趣的一个人物，反复朗读他的语言，仔细揣摩他的心理变化，研究一下这个人物，看看你又会有什么新的认识，新的发现。2.这个小小的独幕剧中，我们一起认识了清正廉洁、聪明机智的公仪休，好学上进、很懂礼貌的子明，还有一个阿谀奉承的管家，下面，我们分成小组，先分角色朗读，再次体会人物的内心活动，然后，再把你们发现、体会到的都表演出来。人物语言可以有所改变。排演时也可以走下座位，行吗？开始。3.生排练表演4.点评。（抓住演员的语言、动作、神态进行评价）三、课堂延伸、布置后续作业。今天这堂课，同学们学得活跃认真，演得更是惟妙惟肖，老师也从你们那儿学到了很多东西，课即将结束，你们在课后还想围绕今天所学的内容做些什么呢？把你想到的和同桌交流一下好吗？ （适时评价）大家想的、说的真不错，你可以按照你的设想或参考别人的设想去做，这就是我们今天的作业。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
课题 10.公仪休拒收礼物 第 1 教时
教学目标 1.学会本课生字新词。
2.了解独幕剧的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )特点，学会阅读剧本。
3.能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )特点。
教学重难点 有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )感情地朗读课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )，体会公仪休的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )崇高品质。
课前准备 卡片、多媒体课件
教学过程
师 生 活 动 思考与调整
一、通过对比，了解戏剧。
同学 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )们，你 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )们看过戏剧吗？老师 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )给大家看一段戏剧，想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……）
同学 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )们说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )得非常对，其实刚才大家说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )都放在一起，就是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )一场戏的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )剧本。今天，我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )们就来学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )一篇剧本。（出示课题）
播放课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )分角色朗读的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )录音。让学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )听一听，再和课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )比较一下缺少了什么？（没有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )交代时间、地点、人物。方括号交代布景及人物活动。括号交代说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )话时的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )语气、动作等。）
师述：我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )们把刚才没有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )读到的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )部分的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )内容叫做舞台说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )明，读的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )部分就是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )人物对话，也叫台词。（出示）剧本包括舞台说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )明和台词。朗读时，只需读人物对话。舞台说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。
二、感知课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )，学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )字词。
1.让学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )自读课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )，要求：
(1)读准字音，读顺句子，读通课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )。
(2)思考：这个独幕剧讲了一个什么故事
2.检查自读效果。
(1)出示生字卡片，指名读，领读。
拒收鲁国宰相幕起麻烦务必腥味呕吐违犯
法纪哇无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足
(2)讨论理解词语。
(3)写字指导。
（4）描红。
做课间操
（5）再读课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )基础上，说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )讲了一个什么故事。
三、创设情境，感悟人物。
1.自学讨论。
在询问台中，你 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )哪些不懂的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )问题，请提出来，让我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )们共同讨论学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )。
归纳出示：
a)公仪休爱吃鱼吗？从什么地方看出来？
b)公仪休是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )怎样拒收礼物的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )？
c)公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼呢？
（1）、放古乐，学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )自学。
（2）同学 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )们学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )非常认真，但一些同学 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )也碰到一些难题，让我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )们在小组中来交流、补充。小组学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )交流。
2.精读感悟。
（1）学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )找出写公仪休喜欢吃鱼的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )语句“（回味似的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )）鲤鱼的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )味道实在是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )鲜美呀！我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。”“只要天天有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )鱼吃，我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )也就心满意足了。”通过对这些词句品味、体会公仪休对鲤鱼的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )喜爱之情。
（过渡：公仪休喜爱吃鱼，这就有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )人送鱼来了。）
（2）（看动画，听读。）分别请学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )读管家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )话和公仪休拒收的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )话。公仪休真的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )“一闻到鱼的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )腥味就要呕吐”吗？他为样说 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )？这里可以从送鱼人的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )目的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )和公仪休与管家主人之间的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )关系两方面去理解。指导学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )用不同的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )语气，读管家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )话与公仪休的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )话，管家是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )满脸堆笑，而公仪休是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )虚与周旋，机回绝。然后想象出三个人当时的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )不同神情：公仪休的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )睿智，子明的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )不解，管家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )无奈。
练读。
（过渡：为什么公仪休喜爱吃鱼，却不收呢？）
（3）学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )读出，出示一段话。
正因为我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )喜欢吃鱼，所以才不能收人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )鱼。你 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )想，如果我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )收了人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )鱼，那就要照人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )意思办事，这样就难免要违犯国家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )法纪。如果我 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )一直有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )鱼吃吗？
学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )反复朗读，理解公仪休拒收鲜鲤鱼的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )原因，让学生 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )抓住关联词语来理解这段话，“因为……所以……”、“如果……就要……就……”、“如果……还能……”。这里公仪休作了两步假设：第一步，如果收了人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )鱼，就要照人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )意思办事而难免会违犯国家法纪；第二步，如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。由此得出结论：“不能收人家的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )鱼”。公仪休承认自己爱吃鱼，但想吃鱼就必须自己去买，这样才会一直吃到鲜鱼。为了表达自己的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )主张，公仪休运用了反问句加强语气，朗读时要注意指导，体会公仪休高人一筹的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )见识和清正廉洁的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )品格。
3.分角色朗读课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )。
四、小结课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )，提出要求。
课题 10.公仪休拒收礼物 第 2 教时
教学目标 1.有 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )感情地朗读课文 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )，读中感悟人物内心活动，把握人物形象。
2.学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )独幕剧表演。
教学重难点 1.了解独幕剧的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )特点，学会阅读剧本。
2.理解公仪休最后一段话的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )含义，学习 ( http: / / www.zengmin.net / " \t "_blank )公仪休清正廉洁，拒收礼物的 ( http: / / www.zengmin.net" \t "_blank )品格。
课前准备 帽子、鱼等道具。
教学过程
师 生 活 动 思考与调整
一、复习课本剧特点。通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧，那么独幕剧有哪些特点呢？我们今天要继续学习这篇课文，通过这堂课的学习我们将通过解决几个问题来深刻地了解课文。二、 提出问题，解决问题，理解课文。1.读课文，引导学生提出三个问题。（1）公仪休爱吃鱼吗？从什么地方可以看出？（2）公仪休是怎样拒收礼物的？（3）公仪休为什么说正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼？2.解决问题，理解课文。 （一）解决问题1指名读第一部分。（1）公仪休喜欢吃鱼吗？从什么地方可以看出来？ A、“（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。” B、“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。” （2）指名读，生评（抓重点词“味道鲜美”、“记住没吃鱼的日子”、“一顿就吃光”点评，体会公仪休爱吃鱼。） （3）自己练读，体会公仪休爱吃鱼的程度。 （4）齐读。（二）解决问题2（1）公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢？送给公仪休会怎样呢？ （2）学生分角色读管家和公仪休拒收鱼的对话。想一想：管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？（3）管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？公仪休是怎样拒收礼物的？（指名读、齐读）（4）那么公仪休没有接受这种讨好，他是怎么做的呢？A公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，其实这是假话。（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去，表现出了他的机智。）B如果他不这么说，那他会怎么说，又会有什么结果呢？C、指名读这段话。（三）解决问题3（1）听了公仪休的话，子明会怎么想呢？为什么公仪休爱吃鲤鱼去又拒绝收鲤鱼呢？自己读课文。画出有关句子。（2）齐读（3）找出关联词，再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法，最后反复朗读，注意突出反问语气，体会人物品格。（4）分角色朗读二、表演课本剧。1.了解了剧本的内容，接下来就请你们大声地独立朗读全文，边读边体会剧 中人物的内心活动，可以试着把你的体会通过朗读表达出来，然后在这个基础上选择你最感兴趣的一个人物，反复朗读他的语言，仔细揣摩他的心理变化，研究一下这个人物，看看你又会有什么新的认识，新的发现。2.这个小小的独幕剧中，我们一起认识了清正廉洁、聪明机智的公仪休，好学上进、很懂礼貌的子明，还有一个阿谀奉承的管家，下面，我们分成小组，先分角色朗读，再次体会人物的内心活动，然后，再把你们发现、体会到的都表演出来。人物语言可以有所改变。排演时也可以走下座位，行吗？开始。3.生排练表演4.点评。（抓住演员的语言、动作、神态进行评价）三、课堂延伸、布置后续作业。今天这堂课，同学们学得活跃认真，演得更是惟妙惟肖，老师也从你们那儿学到了很多东西，课即将结束，你们在课后还想围绕今天所学的内容做些什么呢？把你想到的和同桌交流一下好吗？ （适时评价）大家想的、说的真不错，你可以按照你的设想或参考别人的设想去做，这就是我们今天的作业。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网