第4课 制作月历 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第4课 制作月历 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-06 12:49:47 | ||
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文档简介
第4课 制作月历 教学设计
教学目标： 1．了解月历的基本结构。 2.学会在单元格中输入多行文字和插入图片。 3.知道设置单元格对齐格式。 4.学会设置单元格的边框和底纹。21cnjy.com
教学重难点： 重点：道设置单元格对齐格式。在单元格中输入多行文字和插入图片。 难点：学会设置单元格的边框和底纹。 学情分析：21教育网
教学准备：信息技术课本、幻灯片 教学过程： 一、导入新课 1.师：同学们，在上课之前，老师想请同学们来帮屏幕上的这位“小明”同学（光标指着“小明”）解决一个小“烦恼”。故事是这样的：小明最近一个在思考一个问题：今年的六一儿童节是星期几呢？（ppt出示小明图片）。21世纪教育网版权所有
黄老师想要帮助小明解决问题，于是给小明出了一个 谜语，找出谜语里的答案，小明的“小烦恼”也就迎刃而解啦。同学们能够帮助小明解答这个谜语吗？ 生（预设）：能 师：好的，让我们一起来看看老师给小明出的谜语吧。 师（念谜面）：一物生来真稀奇，身穿十二件大衣。 每月给它脱一件，年底剩下 一张皮！（ppt出示谜面） 生（预设回答）：日历 师（回应预设回答）：一年有365天，它只有12件衣服，所以是日历吗？应该是什么才对啊。 生（预设回答）：月历。 师：同学们真聪明。谜语的答案就是月历。请大家和老师一起来看一下月历的模样。（ppt出示月历图片）。 师：大家看，找到了月历后，一下就能看出今年的六一儿童节是星期四了。那现在，老师想请同学们根据箭头的提示，按照从上到下的顺序认真观察这个月历，看看它是由哪几部分组成的。请一位同学来把你的观察结果告诉大家。谁愿意来试一试呢？ 生（预设）：标题 星期节日日期以及对应的农历日期。 师根据学生回答，点击对应的“部分” 师：月历不止可以解答小明的困惑，还能够帮助我们了解生活中很多关于日期节日的事情。既然月历可以给我们的生活带来那么大的便利，那同学们想不想要亲自动手，制作一个属于自己的月历呢？ 生：想 师，看到同学们这么热情高涨，老师也迫不及待的想要看到同学们制作的月历了。那么现在，就请大家和老师一起学习《制作月历》这一课（贴标题），完成以下几个活动，制作属于自己的月历吧。 二、新授：制作月历 活动一：小小搬运工，将课本p21?图4-3的表格搬到Word中 1.师：活动一 小小搬运工 在制作月历之前，我们要先把月历的表格在Word中画出来。活动一，请同学们在word中插入一个8行7列的表格。将课本p21图4-3空月历表格搬到我们的word中。在小小搬运工们搬运之前，老师想和大家一起来分析下课本p21图4-3空月历表格的样式。大家注意，月历表格的第一行是一整个单元格，等等搬运的时候，记得“合并单元格”哦。还有，从第三行开始，每一行都一样高，所以，同学们搬运的时候，记得调整行高哦。现在，就是小小搬运工们的搬运时间了，两分钟的时候，看谁搬得又快又好。 生两分钟操作时间。 2.师：小小搬运工们，请停下你们手中的动作，身体坐好来并看向屏幕。（师控制电脑） 师：老师想问问小小搬运工们，在搬运的过程中有没有遇到什么困难呢？ 生（预设1）：没有 师：在大家搬运表格的时候，老师也搬运了一个表格在word中。请大家看看老师的表格（点击超链接，链接教师失败作品“空月历表格行高不一”），在制作表格的时候，老师发现了一个问题，老师和很多同学一样，在设置表格行高的时候都用拖动的（边拖动表格边讲解），可是老师发现，不管我怎么拖动，都很难把所有需要一样高度的单元格拖动到完全一样的高度，而且，一行行的拖动还耗费了好多时间。同学们有没有更好的办法呢？ 生（预设2）：拖动表格很难拖动到一样的高度。 师：其实，老师在大家搬运表格的时候，也搬运了一个表格在word中。在搬运的过程中，老师也发现了这个问题，，在设置表格行高的时候都用拖动的（边拖动表格边讲解），可是不管我怎么拖动，都很难把所有需要一样高度的单元格拖动到完全一样的高度，而且，一行行的拖动还耗费了好多时间。同学们有没有更好的办法呢？ 生（预设1）：有。 师请同学演示。 师（生边演示边讲解）：选中单元格——右击——表格属性——行高“2厘米”。 生（预设2）：没有。 师：现在，老师告诉大家一个秘诀。可以又快又准确的调整行高。 师（师自己边演示边讲解）：选中单元格——右击——表格属性——行高“2厘米”。 3.师：好了，现在在给大家一分钟的时候，尝试用老师的方法，又快又准的设置行高吧。
活动二：小小打字员，看谁是打字小高手 1.师：时间到，请同学们放下自己手中的鼠标，端正坐好。（控制电脑） 2.师：老师看到很多同学都已经成功的完成了“小小搬运工”的活动了。让我们摇身一变，化身小小打字员，完成第二个活动吧。 ppt切换至活动二页面。 师：小小打字员活动要求：在制作好的表格中输入课本p20?图4—2的月历第三行开始的文字。在同学们输入之前，老师想先尝试一下。 点击“表格超链接” 教师演示输入文字，不换行，不居中。 师：老师输入好了，同学们看下，老师这样输入，和底下的表格有什么不同呢？ 生（预设）：字都连在一起了，没有分开。 师：对了，老师输入的文字都在同一行，没有分行。那老师要怎么分行呢？ 生（预设）：按enter键换行。 师演示换行。 师：大家再看看，还有什么不同吗？ 生：老师的字没有在中间。 师：同学们观察得真仔细啊。那要怎么样才能让我们的文字呆在单元格的最中间呢。其实，老师有一个办法。 教师边演示单元格对齐格式操作边讲解：单元格对齐格式：“选中单元格——右击——单元格对齐格式——选中想要的样式”。 师：同学们看了老师的操作，学会了设置单元格对齐方式并且将文字进行换行，一定可以将月历上的内容更加清晰的表示出来。那么现在，就是你们的操作时间.
教学目标： 1．了解月历的基本结构。 2.学会在单元格中输入多行文字和插入图片。 3.知道设置单元格对齐格式。 4.学会设置单元格的边框和底纹。21cnjy.com
教学重难点： 重点：道设置单元格对齐格式。在单元格中输入多行文字和插入图片。 难点：学会设置单元格的边框和底纹。 学情分析：21教育网
教学准备：信息技术课本、幻灯片 教学过程： 一、导入新课 1.师：同学们，在上课之前，老师想请同学们来帮屏幕上的这位“小明”同学（光标指着“小明”）解决一个小“烦恼”。故事是这样的：小明最近一个在思考一个问题：今年的六一儿童节是星期几呢？（ppt出示小明图片）。21世纪教育网版权所有
黄老师想要帮助小明解决问题，于是给小明出了一个 谜语，找出谜语里的答案，小明的“小烦恼”也就迎刃而解啦。同学们能够帮助小明解答这个谜语吗？ 生（预设）：能 师：好的，让我们一起来看看老师给小明出的谜语吧。 师（念谜面）：一物生来真稀奇，身穿十二件大衣。 每月给它脱一件，年底剩下 一张皮！（ppt出示谜面） 生（预设回答）：日历 师（回应预设回答）：一年有365天，它只有12件衣服，所以是日历吗？应该是什么才对啊。 生（预设回答）：月历。 师：同学们真聪明。谜语的答案就是月历。请大家和老师一起来看一下月历的模样。（ppt出示月历图片）。 师：大家看，找到了月历后，一下就能看出今年的六一儿童节是星期四了。那现在，老师想请同学们根据箭头的提示，按照从上到下的顺序认真观察这个月历，看看它是由哪几部分组成的。请一位同学来把你的观察结果告诉大家。谁愿意来试一试呢？ 生（预设）：标题 星期节日日期以及对应的农历日期。 师根据学生回答，点击对应的“部分” 师：月历不止可以解答小明的困惑，还能够帮助我们了解生活中很多关于日期节日的事情。既然月历可以给我们的生活带来那么大的便利，那同学们想不想要亲自动手，制作一个属于自己的月历呢？ 生：想 师，看到同学们这么热情高涨，老师也迫不及待的想要看到同学们制作的月历了。那么现在，就请大家和老师一起学习《制作月历》这一课（贴标题），完成以下几个活动，制作属于自己的月历吧。 二、新授：制作月历 活动一：小小搬运工，将课本p21?图4-3的表格搬到Word中 1.师：活动一 小小搬运工 在制作月历之前，我们要先把月历的表格在Word中画出来。活动一，请同学们在word中插入一个8行7列的表格。将课本p21图4-3空月历表格搬到我们的word中。在小小搬运工们搬运之前，老师想和大家一起来分析下课本p21图4-3空月历表格的样式。大家注意，月历表格的第一行是一整个单元格，等等搬运的时候，记得“合并单元格”哦。还有，从第三行开始，每一行都一样高，所以，同学们搬运的时候，记得调整行高哦。现在，就是小小搬运工们的搬运时间了，两分钟的时候，看谁搬得又快又好。 生两分钟操作时间。 2.师：小小搬运工们，请停下你们手中的动作，身体坐好来并看向屏幕。（师控制电脑） 师：老师想问问小小搬运工们，在搬运的过程中有没有遇到什么困难呢？ 生（预设1）：没有 师：在大家搬运表格的时候，老师也搬运了一个表格在word中。请大家看看老师的表格（点击超链接，链接教师失败作品“空月历表格行高不一”），在制作表格的时候，老师发现了一个问题，老师和很多同学一样，在设置表格行高的时候都用拖动的（边拖动表格边讲解），可是老师发现，不管我怎么拖动，都很难把所有需要一样高度的单元格拖动到完全一样的高度，而且，一行行的拖动还耗费了好多时间。同学们有没有更好的办法呢？ 生（预设2）：拖动表格很难拖动到一样的高度。 师：其实，老师在大家搬运表格的时候，也搬运了一个表格在word中。在搬运的过程中，老师也发现了这个问题，，在设置表格行高的时候都用拖动的（边拖动表格边讲解），可是不管我怎么拖动，都很难把所有需要一样高度的单元格拖动到完全一样的高度，而且，一行行的拖动还耗费了好多时间。同学们有没有更好的办法呢？ 生（预设1）：有。 师请同学演示。 师（生边演示边讲解）：选中单元格——右击——表格属性——行高“2厘米”。 生（预设2）：没有。 师：现在，老师告诉大家一个秘诀。可以又快又准确的调整行高。 师（师自己边演示边讲解）：选中单元格——右击——表格属性——行高“2厘米”。 3.师：好了，现在在给大家一分钟的时候，尝试用老师的方法，又快又准的设置行高吧。
活动二：小小打字员，看谁是打字小高手 1.师：时间到，请同学们放下自己手中的鼠标，端正坐好。（控制电脑） 2.师：老师看到很多同学都已经成功的完成了“小小搬运工”的活动了。让我们摇身一变，化身小小打字员，完成第二个活动吧。 ppt切换至活动二页面。 师：小小打字员活动要求：在制作好的表格中输入课本p20?图4—2的月历第三行开始的文字。在同学们输入之前，老师想先尝试一下。 点击“表格超链接” 教师演示输入文字，不换行，不居中。 师：老师输入好了，同学们看下，老师这样输入，和底下的表格有什么不同呢？ 生（预设）：字都连在一起了，没有分开。 师：对了，老师输入的文字都在同一行，没有分行。那老师要怎么分行呢？ 生（预设）：按enter键换行。 师演示换行。 师：大家再看看，还有什么不同吗？ 生：老师的字没有在中间。 师：同学们观察得真仔细啊。那要怎么样才能让我们的文字呆在单元格的最中间呢。其实，老师有一个办法。 教师边演示单元格对齐格式操作边讲解：单元格对齐格式：“选中单元格——右击——单元格对齐格式——选中想要的样式”。 师：同学们看了老师的操作，学会了设置单元格对齐方式并且将文字进行换行，一定可以将月历上的内容更加清晰的表示出来。那么现在，就是你们的操作时间.