第4课 制作月历 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第4课 制作月历 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-06 12:55:24 | ||
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文档简介
第4课 制作月历 教学设计
教材分析 本课的主要内容是“制作月历”，通过前三课的学习，学生已经掌握了制作表格的基本操作方法，学习制作月历，是应用word表格功能进行操作练习的综合练习。既复习巩固前面所学知识，又教给学生修饰表格的新知，同时还为后面继续学习word软件的操作功能作准备，给学生提供了一个综合运用知识和技能的机会，让学生获得成功的体验，感受word表格功能的魅力。 通过本课的学习，让学生较全面地认识word的表格功能，学会设置单元格的对齐方式，掌握设置单元格的边框和底纹等修饰表格的操作方法，有助于提高学生的word操作技能，培养学生的学习兴趣。 学情分析 通过前几节课的学习，学生已经能够在word中绘制表格，掌握了在word中插入表格?等一些基本操作方法，然而学生对“制作月历”这种将信息技术应用于生活实际的操作比较感兴趣，建立表格、输入文本，设置文本格式等一些操作是用前面课程中已学过的word操作方法来完成相应的制作任务，因此学生学习起来会比较轻松些，对于在单元格中分行填写文字、设置单元格对齐方式和设置单元格的边框、底纹等是本课的重点和难点所在，教师通过示范操作、学生自主探究的方式来完成任务。 通过本课学习让学生深刻认识表格在实际生活中的广泛应用，进一步体会信息技术与现实生活的紧密联系，从而激发学生学习信息技术的兴趣。 教学目标 知识与技能： 1、了解月历的基本结构。 2、能够在单元格中分行填写文字和插入图片，知道设置单元格对齐方式。 3、知道设置单元格的边框与底纹的操作方法。 过程与方法： 1、通过欣赏月历，了解月历的基本结构。 2、通过对比两份不同月历，感受设置单元格对齐方式对月历中文字排版的作用。 3、通过观看教师演示，自主探究，掌握绘制和修饰月历。 情感、态度价值观： 1、通过本课学习，深刻认识表格在实际生活中的广泛应用，进一步体会信息技术与现实生活的紧密联系，从而激发学生学习信息技术的兴趣。 2、通过学习本课，学生在心中树立爱父母的美好情感。 教学过程21世纪教育网版权所有
情境导入 1、动物园要在“端午节”举办划龙舟比赛，主持人狮子王不知道今年的端午节是星期几，请同学帮忙。 师引导：同学们通过查看月历了解到今年的端午节是星期三。 2、欣赏几份精美月历，说说月历的基本结构，月历中包含的内容：标题、星期、日期、节日、节气、相对应的农历时间。 3、引导学生观察月历，说出月历是用表格形式绘制。 4、揭题：制作月历 学生观看ppt? 学生回答 1、创设端午节 动物园举办划龙舟比赛，狮子王要通过查看月历安排活动时间来导入，吸引学生注意力。 2、通过观察、欣 赏了解月历的结构。 插入表格、输入文字、设置单元格对齐方式 设置单元格的边框与 一、插入表格 1、展示空白月历样式 2、仔细观察空白月历表格的行数和列数以及合并了哪些单元格。 4、请学生演示操作制作空白月历样式。 活动一：输入文字、设置单元格对齐方式 由于老师粗心，不认真，在输入月历文字的时候，将6月12号这一天遗漏： 老师提醒在单元格中分行输入文字要按回车键换行。 输完文字后对比两份月历（一份文字排版不规范，杂乱无章，一份则文字排版合理、规范） 5、总结：可以通过设置单元格的对齐方式。 6、师演示操作如何设置单元格的对齐方式 （1）选中要设置的单元格 （2）右击鼠标，选中“单元格的对齐方式” （3）选中第一行第二列“居中靠上”的对齐方式。 任务一：打开月历一文档，补充月历中的6月11号后，设置单元格的对齐方式为“居中靠上” 活动二：设置单元格的边框与底纹 当同学们把制作好的月历送给狮子王的时候，狮子王嫌弃这份月历不够美观，缺少颜色。 学生仔细观察，并回答：空白月历表是8行7列的表格，第一行的所有单元格合并了。 请一个同学操作制作空白月历 学生对比两份月历文字排版的不同 学生边听边看教师的操作。 学生上机练习。 观察思考回顾如何插入表格以及合并单元格 通过对比两份月历文字排版的不同，让学生感受设置文字格式的重要性。 通过学生操作加深学生对操作关键处的印象。 1、给学生欣赏一份漂亮月历，观察后让学生回答精美月历中哪些地方吸引大家？ 老师引导学生回答：边框和背景色（底纹）。 2、怎样给月历穿上五颜六色的衣服？先给月历设置一个绿色的边框 3、师演示操作 （1）选中所有单元格 （2）右击鼠标，选择“边框 与底纹”命令 （3）在对话框中的底纹选 项卡中设置边框的线形、颜色、宽度 任务二：为月历表设置一个有个性的边框。 用同样的方法，在“边框与底纹“对话框中，选择“底纹”选项卡，设置七彩底色（注意在设置底纹前应前选中单元格） 4、请学生演示操作帮老师将表格第一行的背景色设为橙色 5、预设如果只选中单元格中的部分文字而没有选中整个单元格，这时候只设置了文字的底纹，问同学问题出在哪里？怎样修改？ 6、总结：在底纹设置中可以将底纹的应用范围“文字”修改为“单元格”。 任务三：继续修饰月历，完成单元格的边框与底纹颜色。（基础任务） 完成的同学恰当设置月历表中文字的格式(字体、字号、颜色)（提高任务） 学生欣赏精美月历后回答：精美月历中包含底纹和底纹 学生上台操作发现操作时，由于图形太小，操作不方便。 学生观看教师演示操作 上机练习 尝试设置单元格的底纹 一个学生上机操作 继续完成任务 通过欣赏精美月历引出边框与底纹的设置21教育网
让学生观看教师操作中感受设置边框的方法步骤。 上级练习操作，巩固设置边框的步骤 学生自主探究，尝试在底纹选项卡中设置月历的背景色 学生上机操作反馈学生掌握设置底纹的程度 通过预设错误，抛出问题，引出在底纹设置的应用范围。 分层任务满足不同水平学生的操作要求。21cnjy.com
教材分析 本课的主要内容是“制作月历”，通过前三课的学习，学生已经掌握了制作表格的基本操作方法，学习制作月历，是应用word表格功能进行操作练习的综合练习。既复习巩固前面所学知识，又教给学生修饰表格的新知，同时还为后面继续学习word软件的操作功能作准备，给学生提供了一个综合运用知识和技能的机会，让学生获得成功的体验，感受word表格功能的魅力。 通过本课的学习，让学生较全面地认识word的表格功能，学会设置单元格的对齐方式，掌握设置单元格的边框和底纹等修饰表格的操作方法，有助于提高学生的word操作技能，培养学生的学习兴趣。 学情分析 通过前几节课的学习，学生已经能够在word中绘制表格，掌握了在word中插入表格?等一些基本操作方法，然而学生对“制作月历”这种将信息技术应用于生活实际的操作比较感兴趣，建立表格、输入文本，设置文本格式等一些操作是用前面课程中已学过的word操作方法来完成相应的制作任务，因此学生学习起来会比较轻松些，对于在单元格中分行填写文字、设置单元格对齐方式和设置单元格的边框、底纹等是本课的重点和难点所在，教师通过示范操作、学生自主探究的方式来完成任务。 通过本课学习让学生深刻认识表格在实际生活中的广泛应用，进一步体会信息技术与现实生活的紧密联系，从而激发学生学习信息技术的兴趣。 教学目标 知识与技能： 1、了解月历的基本结构。 2、能够在单元格中分行填写文字和插入图片，知道设置单元格对齐方式。 3、知道设置单元格的边框与底纹的操作方法。 过程与方法： 1、通过欣赏月历，了解月历的基本结构。 2、通过对比两份不同月历，感受设置单元格对齐方式对月历中文字排版的作用。 3、通过观看教师演示，自主探究，掌握绘制和修饰月历。 情感、态度价值观： 1、通过本课学习，深刻认识表格在实际生活中的广泛应用，进一步体会信息技术与现实生活的紧密联系，从而激发学生学习信息技术的兴趣。 2、通过学习本课，学生在心中树立爱父母的美好情感。 教学过程21世纪教育网版权所有
情境导入 1、动物园要在“端午节”举办划龙舟比赛，主持人狮子王不知道今年的端午节是星期几，请同学帮忙。 师引导：同学们通过查看月历了解到今年的端午节是星期三。 2、欣赏几份精美月历，说说月历的基本结构，月历中包含的内容：标题、星期、日期、节日、节气、相对应的农历时间。 3、引导学生观察月历，说出月历是用表格形式绘制。 4、揭题：制作月历 学生观看ppt? 学生回答 1、创设端午节 动物园举办划龙舟比赛，狮子王要通过查看月历安排活动时间来导入，吸引学生注意力。 2、通过观察、欣 赏了解月历的结构。 插入表格、输入文字、设置单元格对齐方式 设置单元格的边框与 一、插入表格 1、展示空白月历样式 2、仔细观察空白月历表格的行数和列数以及合并了哪些单元格。 4、请学生演示操作制作空白月历样式。 活动一：输入文字、设置单元格对齐方式 由于老师粗心，不认真，在输入月历文字的时候，将6月12号这一天遗漏： 老师提醒在单元格中分行输入文字要按回车键换行。 输完文字后对比两份月历（一份文字排版不规范，杂乱无章，一份则文字排版合理、规范） 5、总结：可以通过设置单元格的对齐方式。 6、师演示操作如何设置单元格的对齐方式 （1）选中要设置的单元格 （2）右击鼠标，选中“单元格的对齐方式” （3）选中第一行第二列“居中靠上”的对齐方式。 任务一：打开月历一文档，补充月历中的6月11号后，设置单元格的对齐方式为“居中靠上” 活动二：设置单元格的边框与底纹 当同学们把制作好的月历送给狮子王的时候，狮子王嫌弃这份月历不够美观，缺少颜色。 学生仔细观察，并回答：空白月历表是8行7列的表格，第一行的所有单元格合并了。 请一个同学操作制作空白月历 学生对比两份月历文字排版的不同 学生边听边看教师的操作。 学生上机练习。 观察思考回顾如何插入表格以及合并单元格 通过对比两份月历文字排版的不同，让学生感受设置文字格式的重要性。 通过学生操作加深学生对操作关键处的印象。 1、给学生欣赏一份漂亮月历，观察后让学生回答精美月历中哪些地方吸引大家？ 老师引导学生回答：边框和背景色（底纹）。 2、怎样给月历穿上五颜六色的衣服？先给月历设置一个绿色的边框 3、师演示操作 （1）选中所有单元格 （2）右击鼠标，选择“边框 与底纹”命令 （3）在对话框中的底纹选 项卡中设置边框的线形、颜色、宽度 任务二：为月历表设置一个有个性的边框。 用同样的方法，在“边框与底纹“对话框中，选择“底纹”选项卡，设置七彩底色（注意在设置底纹前应前选中单元格） 4、请学生演示操作帮老师将表格第一行的背景色设为橙色 5、预设如果只选中单元格中的部分文字而没有选中整个单元格，这时候只设置了文字的底纹，问同学问题出在哪里？怎样修改？ 6、总结：在底纹设置中可以将底纹的应用范围“文字”修改为“单元格”。 任务三：继续修饰月历，完成单元格的边框与底纹颜色。（基础任务） 完成的同学恰当设置月历表中文字的格式(字体、字号、颜色)（提高任务） 学生欣赏精美月历后回答：精美月历中包含底纹和底纹 学生上台操作发现操作时，由于图形太小，操作不方便。 学生观看教师演示操作 上机练习 尝试设置单元格的底纹 一个学生上机操作 继续完成任务 通过欣赏精美月历引出边框与底纹的设置21教育网
让学生观看教师操作中感受设置边框的方法步骤。 上级练习操作，巩固设置边框的步骤 学生自主探究，尝试在底纹选项卡中设置月历的背景色 学生上机操作反馈学生掌握设置底纹的程度 通过预设错误，抛出问题，引出在底纹设置的应用范围。 分层任务满足不同水平学生的操作要求。21cnjy.com