第5课 设计电子板报 教学设计 (1)

第5课 设计电子板报 教学设计
学情分析
本节课主要内容是设计电子板报，让学生综合应用所学的word知识和技能完成设计电子板报，通过一个有趣视频，马丁郭莫罗娜因为手抄报、黑板报、电子板报产生争论导入，让学生了解电子板报的优势，进而学习电子板报的组成部分和设计步骤。设计分层任务，让学生逐步体验确定主题，收集和处理素材，设计版面，再播放精美板报，让学生设计出有个性的板报。本课是电子板报制作知识模块的第一课，相当于预备课。通过三个综合的任务，让学生综合运用所学知识去完成，感受综合任务的全过程。学习设计电子板报，是为了让学生知道信息技术与学习生活是息息相关的，也为后面制作电子板报做铺垫。????通过本课的学习，不仅让学生知道信息技术与生活息息相关，提高学习兴趣，培养素养，也知道信息技术不仅是学习的一部分，也是学习工具，具有实用性，也有利于学生创新能力的培养。二、学情分析四年级学生在之前的学习中已学会了word的基础知识与技能，如在word文档中编辑文字，制作书签，绘制表格等，另外在上学期的书签制作学习中也体验过设计——制作——展示的实践过程。学生有制作书签的学习经验，学习制作电子板报并不难，但是要求更高，教学时，应让学生先了解电子板报的组成部分和排版要求，再通过三个任务，确定主题，收集和处理素材、设计版面来完成本科的设计任务。其中收集和处理素材是难点，因此我提供的素材包，让学生分类保存，选取所需图片和文字素材进行编辑，另存到一个文件夹，为下节课做准备。通过本课的学习，学生能够体验到信息 技术源于生活，又服务于生活，从而达到培养学生学习致用的良好品质。三、教学目标1、知识与技能（1）了解电子板报的构成要素和编排格式。（2）学会设计简单的电子小报版面。2、过程与方法（1）通过结合范例分析及动手实践的方式，能确定板报的主题，围绕主题收集处理素材，合理布局电子版面。3、情感态度与价值观（1）通过欣赏优秀的电子板报，养成良好的审美情趣。（2）通过对学习雷锋、安全、低碳环保、阅读电子板报的设计，激发学生向名人学习，热爱家乡、热爱祖国的思想感情，增强环保意识，提高安全意识，养成阅读习惯。四、教学重点和难点1、教学重点：确定电子板报的主题，收集处理素材，完成电子板报的版面布局设计。2、教学难点：（1）围绕主题收集和处理素材。（2）小报的版面布局设计，绘制版面草图。五、教学策略选择与设计教法：任务驱动法、讨论教学法、示范教学法。学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法。六、教学环境及资源准备教学环境：Microsoft?office?PowerPoint，计算机网络教室、广播控制系统教学资源：设计电子板报.PPT、素材包、板报集锦视频、板报素材表。七、教学过程（一）创设情境，导入新课????5min1、引言：清明放假前，马丁所在的学校举办了2017届的“板报设计”大赛，马丁、罗娜、郭莫分别在电子板报组，黑板报组，手抄报组脱颖而出，获得了第一名，可就在第二天的早晨，他们见到了面，却发生了不愉快的事情，我们一起来看看到底发生了什么事呢？（播放片段52s）同学们，你们觉得，手抄报、黑板报、电子板报相比，你更喜欢哪一种形式的板报呢？说说你的想法!（学生举手回答）2、师生共同总结各板报及电子板报的优缺点。（各有各的优点，但电子板报画面更精美。）电子板报可以宣传国家大事、宣传精神文明、弘扬社会核心价值观、传播科普知识、传承传统文化、展示学习和活动成果??一个重要宣传窗口。3、马丁和他的小伙伴们听了大家的看法之后便和好如初了，马丁同学也愿意将设计电子板报的秘诀交给大家。大家想不想自己也能设计出这么美观、图文并茂的电子板报呢？（想）其实，运用我们已经熟悉的word软件就可以完成。今天我们就一起来学习：5、设计电子板报2、以春苗报为例，引导学生认识电子板报的组成及特点。电子板报的组成（结构）：报头、刊头、正文、标题、报花等 组成。内容信息的表现形式：文字、图片（图片，图形，图表）特点：电子板报版面少，内容不多，但组成报刊的要素不能少，制作电子板报符合报刊的规范。（二）确定主题????8min1、引导学生回顾制作书签的过程（马丁给提示），自主阅读书本25-26，找出设计电子板报的主要步骤，举手说。（师板书）设计电子板报的主要步骤：确定主题收集和处理素材设计版面2、出示四张卡片代表四个宣传主题（即报头）：低碳环保，绿色出行快乐阅读，从心开始学习雷锋，你我齐参与注意安全，人人有责好好学习，天天向上这些主题与我们的生活息息相关，为什么这么说呢，请5个学生来说一说。引导每两组派一名同学上来通过橡皮擦擦拭决定每组的主题。（说明此次是老师找的主题，大家也可以根据自己的学习生活情况，来确定自己的板报主题）3、将确定好的主题写在板报素材表的左上方，便于记忆。4、提示：电子板报的题目（主题或报头）并不是文章的标题，一个电子板报中可能有多篇文章，文章标题不能代替电子板报的题目。（三）收集和处理素材12min1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料，讨论素材的来源与 收集方法。学生回答。收集资料分两部分：文字和图片。文字为主，图片为辅，图片是为了突出文本内容。素材的来源与收集方法多样，可以从摘录报纸、摘录图书、网络搜索、拍照、、自己撰写绘图等等。（并非只有互联网）2、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理，师示范。（教师发送素材包供学生参考选用,三个文件夹——文本素材包、图片素材包、花边素材包（内含一个素材））布置任务：（1）打开【素材包】文件夹，选择适合主题的素材，依次放入文本素材包、图片素材包、花边素材包当中（不相关的素材请删除）。（2）对素材进行简单处理，如图片裁剪，文字删减等3、巡视指导，检查学生收集处理的素材，让学生说说自己的素材表。（四）设计版面???10min? 1、引导学生阅读教材，展示教材28-29页，图5-3，图5-4，图5-5所示的电子板报版面样例，思考，这些板报是怎样将文章进行分块的？生答。表格嵌套方式——简洁，直观花边分割版面——修饰、活跃版面文本框和自选图形分割版面——比较活泼、大方2、教师示范板块分块的操作步骤。3、提问：在版面设计时应该注意什么呢？板报主题要明确，内容要生动。文章主次要分明，长短要布局。色彩搭配要鲜明，图文要和谐。21世纪教育网版权所有