第5课 设计电子板报 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第5课 设计电子板报 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-06 13:01:30 | ||
图片预览
文档简介
第5课 设计电子板报 教学设计
【教学目标】 1.知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。??? ??21cnjy.com
2.能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。??? ??21·世纪*教育网
3.情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。???
【教学重点、难点】 1.重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。?? ??
2.难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。??
【教学方法】 观察—模仿—在制作中创新。 【教学准备】 优秀电子小报作品、文字及图片素材库。?????2·1·c·n·j·y
【教学过程】 第一板块：课前准备电子小报的材料。 1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点： 老师要引领学生说出小报的以下几个特点：??? 21·cn·jy·com
A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。???
B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。???
C、整体的特点：美观、艺术性强。???
第二板块：学生探索制作小报的方法。 1、上课开始，教师依旧展示精美的电子小报，让学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术。 老师要引领学生说出小报的以下观点：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形的用法等。学生没回答完整的老师补充。??? 2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。?? 21世纪教育网版权所有
A、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式（文字环绕）把图片设为任意定位，从而可调整为整个页面的大小。图文混排这部分是重点，必须留足够的时间给学生自己操作。???
B、插入艺术字，内容是标题。???
C、插入文本框，添加上详细的文字介绍。???
3、分析完后，教师可以适当的把小报的一些操作过程演示一遍，给学生一个整体的印象。??????
第三板块：小组合作来设计小报。 1、把学生分成六个小组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务：一人制作，其他人协助设计制作——设计布局或者设计颜色、字 体等内容；负责与外部交流等。提示学生，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以从以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。??? 21教育网
2、教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在此其中，教师出示友情提示： A、编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。 B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。??
3、中途展示一些有特色的作品，例如：报头，刊头摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生，目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。??
第四板块：学生作品展示。 1、各小组展示自己的作品。对于个别优点突出的的学生作品，让作者示范、讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论。还不失时机地把一个代表胜利的标志奖给这组小选手，并告诉大家把这幅作品贴在学校宣传栏上，以示奖励。?? www.21-cn-jy.com
2、小结：同学们做的电子小报都非常有特点，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。???? 【来源：21·世纪·教育·网】
【教学目标】 1.知识目标：能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。??? ??21cnjy.com
2.能力目标：培养学生客观分析、评价他人作品的能力，培养学生良好的行为习惯，培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。??? ??21·世纪*教育网
3.情感目标：通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。???
【教学重点、难点】 1.重点：WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。?? ??
2.难点：自主探究和小组协作学习方法的引导。??
【教学方法】 观察—模仿—在制作中创新。 【教学准备】 优秀电子小报作品、文字及图片素材库。?????2·1·c·n·j·y
【教学过程】 第一板块：课前准备电子小报的材料。 1、展示精美的电子小报，请大家观察这些小报有什么特点： 老师要引领学生说出小报的以下几个特点：??? 21·cn·jy·com
A、小报的组成元素：图片、大的标题，细节介绍。???
B、每个元素的特点：图片要有感染力，标题要醒目，突出主题，细节介绍要适当和准确。???
C、整体的特点：美观、艺术性强。???
第二板块：学生探索制作小报的方法。 1、上课开始，教师依旧展示精美的电子小报，让学生分析在word中制作这样的作品需要什么样的技术。 老师要引领学生说出小报的以下观点：图片的插入、艺术字的使用，文本框的使用，自选图形的用法等。学生没回答完整的老师补充。??? 2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中，可适当的安排学生的演示。?? 21世纪教育网版权所有
A、插入图片，设置为背景图片。注意利用版式（文字环绕）把图片设为任意定位，从而可调整为整个页面的大小。图文混排这部分是重点，必须留足够的时间给学生自己操作。???
B、插入艺术字，内容是标题。???
C、插入文本框，添加上详细的文字介绍。???
3、分析完后，教师可以适当的把小报的一些操作过程演示一遍，给学生一个整体的印象。??????
第三板块：小组合作来设计小报。 1、把学生分成六个小组，每组学生的微机水平各不相同，设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务：一人制作，其他人协助设计制作——设计布局或者设计颜色、字 体等内容；负责与外部交流等。提示学生，当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以从以下方式得到帮助：参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。??? 21教育网
2、教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题，并给他们一些建议。在此其中，教师出示友情提示： A、编辑、排版要注意突出要报道的内容，装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多，这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。 B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。??
3、中途展示一些有特色的作品，例如：报头，刊头摆放位置与众不同的学生，或者图片，自选图形运用娴熟的学生，目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。??
第四板块：学生作品展示。 1、各小组展示自己的作品。对于个别优点突出的的学生作品，让作者示范、讲解技巧运用的心得。之后让大家进行评论。还不失时机地把一个代表胜利的标志奖给这组小选手，并告诉大家把这幅作品贴在学校宣传栏上，以示奖励。?? www.21-cn-jy.com
2、小结：同学们做的电子小报都非常有特点，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。???? 【来源：21·世纪·教育·网】