第8课 拍摄数码相片 教学设计 (4)

第8课 拍摄数码相片 教学设计
教学目标：
1、能用自己的话简单说出数码成像的原理，初步感受数码成像的过 程。2、会使用数码相机，并能依据拍好相片的三原则拍摄以“我家的一天”这主题的相片。3、知道九宫格构图方法，能结合好相片三原则评价相片。教学重点、难点：1、拍好相片的三原则，九宫格构图法；2、能依据好相片的三原则拍好数码相片。教学流程：一、导入1、谈话导入：生日聚会上的笑脸，运动场上矫健的身影等等都让我们难以忘怀，怎样才能把这些精彩的瞬间捕捉珍藏呢？今天，老师给同学们带来了一个神奇的小助手，它可以帮助我们记录生活中各种精彩的画面，大家猜猜它是什么呢？2、出示数码相机、平板电脑、电脑摄像头等有照相功能的设备并提问：同学们认识它们吗?它们有什么共同特征？有哪些同学会使用数码相机？3、揭题：拍摄数码相片。二、用数码相机拍照1、引导学生观察教材图8－2，思考、讨论：对数码相机你有哪些了解？2、请学生畅所欲言，教师给予适当评价。3、小结：数码相机是一种利用感光成像元件把光学影像转换成电子数据的照相机，像手机、电脑摄像头、摄像机等都带有照相功能。4、讲解、演示用数码相机拍照。（1）打开电池仓，装上电池与存储卡，合上仓盖。（2）打开相机电源，取下镜头盖。（3）将相机的前端镜头对准被摄景物，进行取景。（4）半按快门进行以地焦，对焦成功后，按下快门，完成拍照。5、布置任务1：在电脑教室内取一处景进行拍摄。6、教师巡视指导。7、请一个学生上台演示操作，教师给予适当的评价与指导。8、小结：当相机取景框中出现对焦成功的提示时会发出轻声鸣叫，这时说明对焦成功，按下快门，就可以完成拍照。三、怎样拍出好相片1、提问：怎样的相片才能称得上是好相片呢？2、请几位学生说说，教师给予适当的评价与鼓励。引导学生阅读教材好相片的三原则，并请学生用自3、己的话描述。4、教师小结：一幅好相片要有一个明确的主题；一幅好相片要突出被摄主体；一幅好相片画面只选那些有利于把视线引向被摄主体的内容，排除可能分散注意力的内容。5、评一评：引导学生观看教材图8－7、图8－8，并请学生说说画面表达出的内容。6、教师给予适当的评价与指导，并引导学生正确评价相片。7、看一看，说一说：引导学生打开自己拍摄的相片，结合好相片的三原则，认真观察画面内容，评评是否为好相片，说说理由。8、教师巡视指导。四、相片的构图常识1、展示两张荷花相片（构图前与构图后）引导学生认真观察，说说哪张相片看上去画面效果更好，并说说理由。2、讲解九宫构图常识：九宫构图是把画面的上、下、左、右四个边都分成三等分，用直线把对应的点连接起来，构成一个“井”字，井字的四个交叉点就是趣味中心，把拍摄主体放在四个交叉点上或者是线上，拍摄出来的相片就会有美感。3、引导学生根据九宫格构图常识，对刚才所拍摄的主题重新构图，再次拍摄，对比前后画面效果。4、请几个学生说说构图后拍摄出的相片画面效果有何不一样。5、布置任务2：依据好相片的三原则和九宫格构图方法，评价P48四张相片。6、请几个学生说说对相片的评价。7、教师小结：初学照相的人常把拍摄主体放在画面的正中间，令画面显得呆板。五、总结评价1、引导学生完成P48的活动评价表，看看自己本节课能得几颗星。2、引导学生回顾本节课的学习活动，回顾数码相机的使用，好相片的三原则及九宫格构图法。3、布置作业（创新活动）；回家拍摄以“我家的一天”为主题的数码相片。21世纪教育网版权所有