雷电颂[下学期]

课件25张PPT。义务教育课标实验教材·多媒体课件雷 电 颂郭沫若（选自历史剧《屈原》）屈原——名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国主义诗人，战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。屈原 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者，代表诗集有《女神》《星空》等，代表剧作有《屈原》等。作者简介： 戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分通称剧本，是文学作品中的一个体裁，与诗歌、小说、散文并列。剧本直接规定了戏剧的主题、人物、情节、语言和结构，是舞台演出的基础和根据。戏剧的基本要求是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。
戏剧按其反映的矛盾性质和表现手法，可分为悲剧、喜剧、正剧等；按题材和编演年代，可分为历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等；按结构规模和容量大小，可分为独幕剧和多幕剧；按语言表达形式，可分为话剧、歌剧、舞剧、哑剧等。戏剧常识：全剧分为五幕 “橘颂”
“受诬”
“招魂”
“被囚”
“雷电颂”
课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮。
历史研究是“实事求是”
历史剧创作是“失事求是”节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
——唐·文秀《端午》雷电颂《屈原》字的读音：
睥睨pì nì 波澜lán 发泄xìe 鞺鞺鞳鞈tāng tà 污秽huì稽首qǐ 迸射bèng 罪孽niè 脚镣liào 咆哮páo xiào 眩目xuàn 贮立zhù 木梗gěng 驰骋chí chěng
虐待nüè 雷霆tíng 徘徊pái huái 忏悔chàn 郢yǐng 词语积累
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
播弄：摆布。
鞭挞：鞭打。比喻评击。
雷霆：1，雷暴；霹雳。2，比喻威力或怒气。踌躇：犹豫。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：向神表示悔过，请求宽恕。
罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。
驰骋；奔驰。
徘徊；1，在一个地方来回地走。2，比喻犹疑不 决。 3，比喻事物在某个范围内浮动、起伏。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊 叫。
污秽：不干净的东西。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 研讨：屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的? 第一层次 (1-8) ：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。
第二层次(9-13)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。 课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的两方面的思想内容。爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。
你认为屈原是一个怎样的人？屈原的形象 正义和光明的化身。痛恨黑暗，向往光明，蔑视鬼神，鞭挞一切污秽，誓与丑恶奸佞们战斗到底。对风雷电的呼唤和歌颂，表现了他横扫一切邪恶的顽强战斗精神。虽桎梏加身，但不屈不挠，浩然正气凛然不可侵犯，充分表现了忠于祖国，热爱人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正义和光明的化身，是战斗不屈的战士的形象 抒情主人公通过呼唤风、雷、电，表达了一种怎样的思想感情？思考1： 风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求。 文章运用了象征手法。文中事物各有什么象征意义？思考2：（1）风、雷、电； （2）洞庭湖、东海、长江； （3）无形的长剑； （4）小岛； （5）土偶木梗。（1）风、雷、电：
——变革现实的伟大力量。
（2）洞庭湖、东海、长江：
——人民群众。
（3）无形的长剑：
——坚定的信念。
（4）小岛：
——对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。
（5）土偶木梗：
——无德无能、欺民惑众的统治集团。 举例说明文章使用了哪些修辞方法，有什么表达作用。思考3：（1）拟人、呼告； （2）反复； （3）排比； （4）比喻； （5）反问。拟人、呼告： 或热切呼告和歌颂风雷电，或无比愤怒地斥责恶神。
作用：直接表达爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。反复、排比、比喻、反问等： 增强表达效果，有力表达了爱憎感情，感人肺腑，撼动人心。
加以文章诗的形式美和节奏感，增强了语言的气势，琅琅上口，铿锵有力。1、内心独白想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。2、运用用象征的手法，将作者难以言表的情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。3、比喻、拟人、排比、夸张、反复、呼告、反问等多种修辞方法的运用，增强了语句的气势和感彩。4、多用短句，表达激烈的情感，急促的语气，体会屈原忧国忧民，英勇无畏的伟大精神。《雷电颂》即然是屈原的内心独白，请找出最感兴趣的句子和段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。品昧语言 理解句子 1、“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力的咆哮吧！”这几句对风的呼喊，流露了屈原对风的急切渴盼！风就是改变黑暗的变革力量，对风以及后面的雷电的呼唤实际也就是对变革现实伟大力量的呼唤。（朗读时应把握急切、渴望之情）
理解 2、“发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙爆炸了吧！爆炸了吧！”“电，你这宇宙中的剑，也正是我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚硬的黑暗劈开，劈开，劈开！”一连串的反复，一个比一个强烈、一个比一个坚决，我们朗读时语气应不断加快、加重，以表达屈原想要冲破黑暗的急切而又果敢的决心。理解 3、“火，你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我这熊熊的燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？”这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。（朗读时应把握那如火一般炽热的感情及雷霆万钧的气势。）理解 4、“把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！”“啊，你，你完全是一片假！”深刻的指出了产生黑暗的社会根源，“土偶木梗”实际上就是指的世间昏庸腐朽、无德无能、欺民惑众的当权者和官僚统治集团。表现了作者鞭挞一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气。 《雷电颂》既展示了屈原的性格和情怀，也反映了郭沫若的创作个性，古今两大诗人的激情合而为一，达到了物我同化的境界。诗人炽热的爱国之心，是流淌着的民族兴盛的合唱曲。