第10课 修补数码相片 教学设计 (3)

第10课
修补数码相片
教学设计
教学目标
1.会用光影魔术手软件旋转相片，能用自由旋转命令“扶正”相片。
2.能用光影魔术手软件裁剪相片“扶正”留下的白边，能对构图不当的相片再次构图，以达到更好的观赏效果。
3.能保存旋转、裁剪后的相片，并设置图像保存质量的参数。
教学重点和难点
1.教学重点。
旋转相片与裁剪相片。
2.教学难点。
“扶正”相片，再次构图裁剪相片。
教学准备
1.教学环境。
网络教室，希沃白板，微课，光影魔术手软件。
2.教学资源。
与教材相关的相片素材，文字资料，课件，事先学生拍摄的照片。
教学过程
一、导课(4分钟)
1.展示一组学生拍摄存在问题的相片（学校风景），与学生一起观看，分析出现这类问题的原因，引导学生思考、讨论如何解决问题。
师：同学们，我们之前学过用数码相机拍摄照片，现在老师把大家拍
的照片呈现出来，一起来欣赏吧！认真看，有没有什么发现？
生答。
师总结：是的，在拍摄相片过程中难免会因为各种原因，导致拍摄的相片差强人意，比如：刚刚同学们提到的相片倾斜、构图不当等。因此，我们需要对相片做后期处理，所以一张好的相片包括前期拍摄和后期处理。
2.(蒙层)出示课题：接下来我们一起来学习修补数码相片。
二、自主探究（旋转相片）8分钟
1.修补数码相片，需要请出我们的好朋友来帮忙？大家还记得它是什么软件吗？来，我们一起来欣赏这几张相片？看看发生什么事了？
讲解：由于构图的需要，有时得把相机竖着或反着拍摄，这样拍摄出的相片在电脑中查看时是横着或倒着的，需要重新竖起来，方便我们欣赏画面效果。现在请同学们打开光影魔术手软件。
2、任务一：请大家自学教材第56页的内容，从“学习资料包”中找到图1、图2、图3的相片，旋转相片，把它们竖起来。师巡视指导，提示学生可以借鉴桌面旋转图片示范的微课。3、请一个学生上台操作并点评。
4、学生上台操作一张倒着的相片，提问学生用了哪些办法来旋转相片 生答。
师点评：刚刚这个同学的操作怎么样？你们还有别的想法吗？其他
同学还有补充吗？孩子们，学习的方法不是一成不变的，我们要学会举一反三，开拓思维，向这三个同学学习。掌声送给他们。
刚刚老师在巡视过程中，有同学问处理好的相片怎么办？是的，我们要保存起来。
5、师演示操作保存图像对话框保存质量的参数设置，引导学生保存旋转后的相片。
现在老师演示相片的保存方法，请大家认真观察：单击工具栏中的“保存”按钮，弹出“保存提示”对话框，用鼠标拖动调节滑块，将“文件质量”参数设置在85%以上。这样保存出来的图片会更加清晰，最后单击“确定”按钮，保存所做的修改。
三、小组合作学习，教师精讲（“扶正”照片）12分钟
1、同学们，你们瞧，这张相片拍的怎么样？
生答。
师总结：是的，这也是张倾斜的相片，那这张倾斜的相片能用刚刚学过的方法来处理吗？
2、出示任务二（合作学习）：
（1）请同学们小组合作学习教材第57页的内容，参照“扶正”相片的操作步骤，尝试将图4这张拍摄的倾斜的相片“扶正”。
师巡视，发现问题。
师：同学们，刚刚在巡视的过程中，老师发现大家不能理解水平或垂直参照物的作用，辅助线乱拉。现在老师来演示操作，请大家认真观
察。
（ 启动光影魔术手软件，打开一张需要“扶正”的相片。 单击工具栏的“旋转”按钮，工具栏下方出现一行“旋转”工具箱。 在图像编辑区中，通过水平或垂直参照物，用鼠标直接在预览图上画出正确的水平或垂直参考线，相片按调整的角度旋转。勾选自动裁剪，裁去白边，单击“确定”按钮，完成相片扶正。保存所做的修改。）。你所画的这条线辅助线，就是要告诉大家真正的水平线是什么样！当然，垂直线也是这样。
现在同学们开始继续操作。
师巡视指导。
四、微课展示（裁剪相片）6分钟
1.这是刚才“扶正”的相片，因为各种原因，照相时取景构图不理想，需要裁剪相片，再次构图，这是相片后期处理经常性的工作。
2.现在请同学们结合拍摄好相片的三个原则及九宫格构图法，观看微课，学习裁剪相片，重新构图。
3.出示任务三：运用光影魔术手软件提供的相关工具，重新构图，裁剪相片，保存修改。
师巡视指导。
四、创新提高（5分钟）
除了书本提供的光影魔术手软件，你还知道哪些软件也可以对图片进行后期处理？
任务四：请打开网络查找美图秀秀、photoshop软件等，用这些软件也来旋转、扶正、裁剪照片吧！
五、评价、总结（5分钟）。
1.今天你学到了什么呢？说一说这节课有何收获？
2.用希沃思维导图帮学生回顾“扶正”相片、裁剪相片、再次构图裁剪等操作。