第11课 让相片更清晰 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第11课 让相片更清晰 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-06 13:18:11 | ||
图片预览
文档简介
第11课
让相片更清晰
教学设计
教材分析：
这节课主要让学生用光影魔术手软件的“亮度/对比度”“色彩平衡”等功能调节相片的亮度与对比度，调节画面曝光过度、曝光不足或平淡没有层次感的相片，改善相片的画面效果，让相片看上去更加清晰。
相片亮度、对比度调节是相片后期处理经常要做的一工作，操作技巧性比较强，教师要引导学生仔细观察图像的色彩、对比度、亮度等的变化，感受处理后的图像效果，理解功能操作与图像处理效果的关联性。
通过这节课的学习，有助于学生掌握图像光比处理的相关知识与技能，进一步提高图像处理的能力，不断提升审美能力。
学情分析：
四年级学生从未接触过图像处，缺乏图像处理知识与技能方面的经验，且认识水平有限，对图像处理的一些概念：如亮度、对比度、色彩平衡等都不理解，动手操作能力也较弱，但小学生爱动手，好奇心强，对新鲜事物很感兴趣，这对宵习这节课的知识有很大的帮助。
通过这节课的学习，让学生亲历图像处理的过程，感受处理后的图像效果，体验和感受图像处理技术的魅力，进一步认识信息技术的广泛应用。
教学目标：
1、知道相片过白、过黑产生的原因，会使用光影魔术手调节相片的亮度；
2、知道相片平淡没有层次感产生的原因，会使用光影魔术手软件调节相片的对比度；
3、知道“色彩平衡”功能可以根据相片要表达的主题，调出需要的颜色。
教学重点：
调节相片的亮度、调节相片的对比度。
教学难点：
用色彩平衡功能调节相片。
教学准备：
极域多媒体网络教室，WIN 7操作系统，光影魔术手软件。
课时安排：1节课
教学过程：
一、导入新课
1、在上节课的学习中，同学们已经知道了利用旋转、裁剪的方法修补数码相片，并最终保存对相片的修改。现在老师带来了几张经过同学们修补之后的数码相片。
教师出示相片三组。
第一组过亮或过暗。
第二组画面明暗反差过大，过小
第三组画面偏色。
逐一让学生回答：同学们，你们对这五张相片满意么？说一说存在什么问题？
生：观察相片后说。
2、师：由于拍摄时角度、地点、和自然光线等因素，导致一些相片画面过亮或者过黑，影响画面效果。我们要怎么弥补呢？
3、出示课题：让相片更清晰，请打开课本61页，今天我们要一起来学习第十一课，让相片更清晰，通过学习相信同学们一定能体验和感受图像处理技术的魅力。
设计意图：让学生通过观察，比较，知道拍摄相片时经常碰到的问题，引出本课课题。
二、明确任务
1、课件出示，相片过暗或过亮，我们可以调节相片的亮度。相片的亮度是指相片的明暗程度。
相片明暗反差过大或过小，我们可以通过调节相片的对比度来调整。对比度是指相片中最亮部分和最暗部分的反差程序。通过调节对比度，达到亮的更亮、暗的更暗的显示效果。
画面偏色，我们可通过调节相片的色彩来实现。我们经常用色调的冷暖表
现营造某种意境。
2、课件显示，这就是这节课我们的学习任务。
调节相片的亮度、对比度和色彩。
设计意图：让学生明白什么是相片的亮度、对比度和色彩平衡，并明确这节课的学习任务。
三、探究活动
1、今天这节课，老师希望你们能通过自学来完成这三个学习任务。听好老师的要求：
在桌面上找到“探究活动”文件夹打开，里面有三组相片。请你跟同桌组成一个小组，选择亮度、对比度或者色彩这三个任务中的一个来学习。学习方法，你可以参考书本P62-65页。请记住三个学习任务，你只选择一项，时间八分钟。呆会儿，老师请一些同学来说说应该怎么做。
2、学生自由练习，教师巡视。
3、哪一组同学是学习如何调节相片的亮度，你是怎么做的。指名说。指名上台演示，其它同学认真观看。
点击“开始”-“程序”-打开光影魔术手软件。
单击右侧工具栏“基本调整”-“基本”命令，弹出“基本”控制面板，调节相片的亮度。
单击工具栏中的“保存”按钮。
4、指名学生说说，他做的对不对。你有什么要补充的。
温馨小提示：在“亮度/对比度”对话框中反复拖动调节滑块，观察对比度变化
对画面清晰度的影响。
5、指名说如何调节对比度和色彩。
6、补充教学，用“色彩平衡”功能调整相片的颜色。
基本调整里面，有个色彩平衡，调整相片的颜色直到满意为止。温馨小提示，所有操作完成后，请保存你的相片。
7、学生再次练习，教师随机指导。
请同学们，把刚才剩下的没有调整的相片进行修改，直到自己满意为止。
8、展示学生的作品。
9、教师小结：在刚才的学习中，同学们都能熟练的调节相片的亮度、对比度和色彩平衡。这些功能都在光影魔术手软件的右侧工具栏的“基本调整”的“基本”和“色彩平衡”选项中。通过滑动滑块来调节相片。
设计意图：通过小组活动、自学法、演示法，让学生由易入难，逐个突破本课的重点。并学会合作学习，通过合作学习，分析问题、解决问题。
四、创新活动
1、在刚才的主题活动中，教师发现有很多同学跃跃欲试还想尝试调整更多的相片。
2、课件出示创新活动。
打开桌面上的创新活动文件夹，逐张查看，挑出那些画面过亮过暗、明暗反差过小或过大、偏色、色彩不够鲜艳或过于鲜艳的相片，运用光影魔术手软件的相关功能，进行调光调色处理。
如果遇到问题，你可以阅读教材或请教老师、同学。
3、学生练习，教师巡视。
4、做好的同学，如果愿意当小老师的，请起来帮助其它需要帮助的同学。
设计意图：学生以练促讲，练中提高。让学生把刚才所学的知识点进行巩固，加深印象，促进提高。
五、总结评价
1、小组评选效果最好的相片，提交全班同学共评。
2、对照课后活动评价表，对自己表现作出评价。
3、学习了这节课，你有什么收获？
设计意图：学生学会自评、互评、他评，疏理本课的知识点。
让相片更清晰
教学设计
教材分析：
这节课主要让学生用光影魔术手软件的“亮度/对比度”“色彩平衡”等功能调节相片的亮度与对比度，调节画面曝光过度、曝光不足或平淡没有层次感的相片，改善相片的画面效果，让相片看上去更加清晰。
相片亮度、对比度调节是相片后期处理经常要做的一工作，操作技巧性比较强，教师要引导学生仔细观察图像的色彩、对比度、亮度等的变化，感受处理后的图像效果，理解功能操作与图像处理效果的关联性。
通过这节课的学习，有助于学生掌握图像光比处理的相关知识与技能，进一步提高图像处理的能力，不断提升审美能力。
学情分析：
四年级学生从未接触过图像处，缺乏图像处理知识与技能方面的经验，且认识水平有限，对图像处理的一些概念：如亮度、对比度、色彩平衡等都不理解，动手操作能力也较弱，但小学生爱动手，好奇心强，对新鲜事物很感兴趣，这对宵习这节课的知识有很大的帮助。
通过这节课的学习，让学生亲历图像处理的过程，感受处理后的图像效果，体验和感受图像处理技术的魅力，进一步认识信息技术的广泛应用。
教学目标：
1、知道相片过白、过黑产生的原因，会使用光影魔术手调节相片的亮度；
2、知道相片平淡没有层次感产生的原因，会使用光影魔术手软件调节相片的对比度；
3、知道“色彩平衡”功能可以根据相片要表达的主题，调出需要的颜色。
教学重点：
调节相片的亮度、调节相片的对比度。
教学难点：
用色彩平衡功能调节相片。
教学准备：
极域多媒体网络教室，WIN 7操作系统，光影魔术手软件。
课时安排：1节课
教学过程：
一、导入新课
1、在上节课的学习中，同学们已经知道了利用旋转、裁剪的方法修补数码相片，并最终保存对相片的修改。现在老师带来了几张经过同学们修补之后的数码相片。
教师出示相片三组。
第一组过亮或过暗。
第二组画面明暗反差过大，过小
第三组画面偏色。
逐一让学生回答：同学们，你们对这五张相片满意么？说一说存在什么问题？
生：观察相片后说。
2、师：由于拍摄时角度、地点、和自然光线等因素，导致一些相片画面过亮或者过黑，影响画面效果。我们要怎么弥补呢？
3、出示课题：让相片更清晰，请打开课本61页，今天我们要一起来学习第十一课，让相片更清晰，通过学习相信同学们一定能体验和感受图像处理技术的魅力。
设计意图：让学生通过观察，比较，知道拍摄相片时经常碰到的问题，引出本课课题。
二、明确任务
1、课件出示，相片过暗或过亮，我们可以调节相片的亮度。相片的亮度是指相片的明暗程度。
相片明暗反差过大或过小，我们可以通过调节相片的对比度来调整。对比度是指相片中最亮部分和最暗部分的反差程序。通过调节对比度，达到亮的更亮、暗的更暗的显示效果。
画面偏色，我们可通过调节相片的色彩来实现。我们经常用色调的冷暖表
现营造某种意境。
2、课件显示，这就是这节课我们的学习任务。
调节相片的亮度、对比度和色彩。
设计意图：让学生明白什么是相片的亮度、对比度和色彩平衡，并明确这节课的学习任务。
三、探究活动
1、今天这节课，老师希望你们能通过自学来完成这三个学习任务。听好老师的要求：
在桌面上找到“探究活动”文件夹打开，里面有三组相片。请你跟同桌组成一个小组，选择亮度、对比度或者色彩这三个任务中的一个来学习。学习方法，你可以参考书本P62-65页。请记住三个学习任务，你只选择一项，时间八分钟。呆会儿，老师请一些同学来说说应该怎么做。
2、学生自由练习，教师巡视。
3、哪一组同学是学习如何调节相片的亮度，你是怎么做的。指名说。指名上台演示，其它同学认真观看。
点击“开始”-“程序”-打开光影魔术手软件。
单击右侧工具栏“基本调整”-“基本”命令，弹出“基本”控制面板，调节相片的亮度。
单击工具栏中的“保存”按钮。
4、指名学生说说，他做的对不对。你有什么要补充的。
温馨小提示：在“亮度/对比度”对话框中反复拖动调节滑块，观察对比度变化
对画面清晰度的影响。
5、指名说如何调节对比度和色彩。
6、补充教学，用“色彩平衡”功能调整相片的颜色。
基本调整里面，有个色彩平衡，调整相片的颜色直到满意为止。温馨小提示，所有操作完成后，请保存你的相片。
7、学生再次练习，教师随机指导。
请同学们，把刚才剩下的没有调整的相片进行修改，直到自己满意为止。
8、展示学生的作品。
9、教师小结：在刚才的学习中，同学们都能熟练的调节相片的亮度、对比度和色彩平衡。这些功能都在光影魔术手软件的右侧工具栏的“基本调整”的“基本”和“色彩平衡”选项中。通过滑动滑块来调节相片。
设计意图：通过小组活动、自学法、演示法，让学生由易入难，逐个突破本课的重点。并学会合作学习，通过合作学习，分析问题、解决问题。
四、创新活动
1、在刚才的主题活动中，教师发现有很多同学跃跃欲试还想尝试调整更多的相片。
2、课件出示创新活动。
打开桌面上的创新活动文件夹，逐张查看，挑出那些画面过亮过暗、明暗反差过小或过大、偏色、色彩不够鲜艳或过于鲜艳的相片，运用光影魔术手软件的相关功能，进行调光调色处理。
如果遇到问题，你可以阅读教材或请教老师、同学。
3、学生练习，教师巡视。
4、做好的同学，如果愿意当小老师的，请起来帮助其它需要帮助的同学。
设计意图：学生以练促讲，练中提高。让学生把刚才所学的知识点进行巩固，加深印象，促进提高。
五、总结评价
1、小组评选效果最好的相片，提交全班同学共评。
2、对照课后活动评价表，对自己表现作出评价。
3、学习了这节课，你有什么收获？
设计意图：学生学会自评、互评、他评，疏理本课的知识点。