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新华师大版 8上 第6单元 构成物质的微粒 教学设计
课题 离子和物质的微粒模型 单元 第6单元 学科 科学 年级 八年级
学习目标 情感态度和价值观目标 建立科学的物质观，树立科学态度和辩证地看问题的思想方法。
能力目标 通过逐步引导和探究，由浅入深，锻炼学生的思维能力。
知识目标 能说出离子的定义能画出离子和原子、分子、物质之间的关系图能说出扩散现象的概念，根据现象能说出具体的物质的微粒模型
重点 离子的定义
难点 离子和原子、分子、物质的关系，根据现象判断物质的微粒模型
学法 任务驱动 教法 讲授法、自主探究、合作探究
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 师：上节课我们学习了分子和原子，知道分子和原子都是构成物质的基本微粒。这节课我们来学习另一种构成物质的基本微粒：离子 （出示课件） 先看书本，然后讨论回答 以一个问题引入，引发学生思考，激发学生学习兴趣。
新课讲解 一、离子【离子的概念】师：请同学们看书上P150页，请说出什么是离子。（出示课件）离子的概念：在一定条件下，原子可以失去电子或者得到电子，成为带电荷的离子。（课件演示） ( http: / / www.21cnjy.com )【钠和氯的反应】师：现在我们来看一个实验：钠和氯的反应。在看视频时，请同学们思考这样一个问题，钠和氯气的反应过程是什么样的呢？（出示课件，播放视频）师：看完视频后，现在老师来请两位同学回答一下刚刚所看到的反应过程是什么样的呢？师：好，两位同学回答的都非常棒，观察的很仔细。现在老师来总结一下。（出示课件）金属钠在氯气中燃烧，氯原子会 ( http: / / www.21cnjy.com )从钠原子中夺取一个电子成为带一个单位（电子的电荷量）负电荷的氯离子，而钠原子因失去一个电子成为带一个单位正电荷的钠离子。带相反电荷的钠离子因静电相互作用聚集在一起，构成食盐的主要成分——氯化钠。师：根据离子的定义，我们能不能解释钠原子是怎么变成钠离子的呢？氯原子又是怎么变成氯离子的呢？（出示课件） ( http: / / www.21cnjy.com )所以我们能得到结论：由于电子带负电，得到电子后原子将会变成带负电的离子；失去电子后将会变成带正电的离子。【拓展】师：（出示课件）有同学可能会问，我怎么知道某个原子到底应该失去电子还是得到电子呢，对于这个问题，老师给大家传递一个经验：一般金属元素容易失去电子，形成阳离子； 非金属元素容易得到电子，形成阴离子；师：之前我们讲过，分子和原子是构成物质的微粒，那么离子是构成物质的微粒吗？（出示课件）对，离子也是构成物质的微粒，同学们回答的非常正确。除氯化钠外，还有很多物质是由离子构成的，因此离子也是构成物质的一种微粒。【归纳总结】师：对于离子的学习，我们已经告一段落了，请同学们拿出笔和纸，画一下我们今天学了什么内容呢？（出示课件）这是老师总结的内容，同学们画的和老师一样吗？ ( http: / / www.21cnjy.com )二、物质的微粒模型师：（出示课件）物质是由分子、原子、离子等 ( http: / / www.21cnjy.com )微粒构成，分子、原子和离子很小，肉眼看不到，天平也无法称量。生活中，我们是如何感知到分子、原子、离子的存在呢？今天，老师带领大家来感知一下分子、原子和离子是如何存在于我们生活中的。【活动1：微粒的运动】师：请大家按照前后4人为一小组，思考一下，将红墨水倒入盛水的烧杯中，可以看到什么现象呢？（出示课件） ( http: / / www.21cnjy.com )（出示课件）扩散现象：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。师：请同学们继续思考一下，气体和固体之间存在扩散现象吗？请同学们看看PPT，我们来看两个现象。（出示课件）现象1：长期堆煤的墙角，煤搬走后侧壁会变黑色，用小刀把墙灰刮开，还会看到里面有黑色的煤粒。这是为什么？现象2：走到花圃或花园，可以闻到花香。这是为什么？师：请同学们思考一下这两个现象说明了什么呢？（出示课件）同学们回答的非常正确，这说明了固体之间和气体之间存在扩散现象。扩散说明：分子、原子、离子等构成物质的微粒是在不停的运动的。师：（出示课件）请同学们继续思考一个问题，扩散的快慢与温度有关吗？请看PPT，将黑色的墨水同时滴到冷水和热水中，会看到什么现象？师：同学们回答的非常正确。墨水在热水中比在冷水中扩散的快。因此我们可以得到一个结论：微粒的运动与温度有关，温度越高，微粒的运动越剧烈。师：在刚刚对活动1的探究中，我们能得到什么结论呢，请以4人为一小组进行商量。老师请人来回答。师：同学们总结的都很不错。现在来看看老师的总结：（出示课件）扩散现象：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。扩散现象可以发生在固体、气体、液体之间。微粒的运动与温度有关，温度越高，微粒的运动越剧烈。 ( http: / / www.21cnjy.com )师：（出示课件，观看视频），现在请同学们看看PPT，我们来一起看个视频，请观察具体的实验现象。师：通过水和酒精的混合实验，我们观察到了什么呢？师：同学们观察的非常仔细，等体积的水和酒精混合，体积小于水和酒精的原体积之和。这说明了分子间存在间隙。【活动3：微粒间的相互作用力】师：请以小组为单位，思考一个问题：我们日常接触的物质都是很多分子、原子、离子聚集在一起的状态，这说明了什么？师：如果不清楚，可以看看书本。看完课本后，同学们是不是已经有了答案了呢？（出示课件）分子之间有引力将微粒聚集在一起。师：现在请同学们继续思考一个问题，分子间存在引力，那么有斥力吗？我们来看看两个现象。（出示课件）现象1：轮胎中气不足了，得给它打气，打气很费劲。这是为什么？现象2：用手推装有水的针筒，水容易被压缩吗？为什么？师：这两个现象说明了什么呢？同学们回答的非常正确，是不是说明了分子间存在斥力（同时出示课件）【水的三态变化】师：根据刚刚学习的知识，同学们能不能解释一下水的三态变化呢？师：（出示课件）现在请同学们在观看视频的同时思考这个问题。师：水的三态及其转化表明，水分子在不停地运动，分子之间存在空隙并有相互作用力。师：（出示课件）思考：如何用物质的微粒模型解释水的三态变化，请以小组为单位完成下面的空格。 ( http: / / www.21cnjy.com )【归纳总结】师：在学完物质的微粒模型后，请同学们拿出笔和纸，写一下物质的微粒模型我们到底应该掌握哪些内容呢？师：这是老师的总结：扩散现象：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。扩散现象可以发生在固体、气体、液体之间。微粒的运动与温度有关，温度越高，微粒的运动越剧烈。微粒间有一定的间隙。微粒之间既有引力，也有斥力。用微粒的模型能解释水的三态变化。三、练习巩固1. 分子总是在不断 运动 ，且随着温 ( http: / / www.21cnjy.com )度的升高，分子的运动速度 加快 。分子间有空隙，且随着温度的升高，分子间的空隙 增大 ，随着压强的增大，分子间的空隙 变小 。 2. 用物质的微观模型解释 ( http: / / www.21cnjy.com )：春暖花开的季节里，人们在公园里通常能闻到宜人的花香，这是因为分子在不断运动 ；为了便于运输和使用，通常把石油气加压变成液化石油气贮存在钢瓶里，这一事实说明了 分子间有间隙 。将50mL酒精和50mL水混合在一起，总体积 小于 100 ml，(填“大于”、“小于”或“等于”)，其原因是 分子间有间隙 。3. 下列现象不能说明分子永不停息的做无规则运动的是（ C）屋里喷了香水后充满香味化学实验室充满药品味汽车疾驰而过，车后卷起烟尘用樟脑保存衣物，衣柜里充满樟脑味解析：C不属于，分子永不停息的做无规则运动需要不同物质相互接触，彼此进入对方。4. 下列物质属于由离子构成的是（B ）金属铜氯化钠水二氧化碳解析：氯化钠是由钠离子和氯离子构成，铜由铜原子构成，水和二氧化碳分别由水分子和二氧化碳分子构成。5. 以下不带电荷的是（B ）质子中子电子离子解析： 中子不带电，质子带正电，电子带负电，离子可带正电也可带负电。 回答：在一定条件下，原子可以失去电子或者得到电子，成为带电荷的离子。回答：金属钠在氯气中燃烧，氯原子会从钠 ( http: / / www.21cnjy.com )原子中夺取一个电子成为带一个单位（电子的电荷量）负电荷的氯离子，而钠原子因失去一个电子成为带一个单位正电荷的钠离子。带相反电荷的钠离子因静电相互作用聚集在一起，构成食盐的主要成分——氯化钠。回答：是在笔记本上总结归纳思考问题回答：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。思考并回答：固体之间和气体之间存在扩散现象在笔记本上总结并回答回答：等体积的水和酒精混合，体积小于水和酒精的原体积之和。观看书本并回答：分子之间有引力将微粒聚集在一起思考并回答：分子间存在斥力思考并以小组为单位完成填空总结归纳观看PPT回答问题 新课讲解结合讲授法、任务驱动等学习方法提高课堂效率，培养学生思维。问问题时引导学生多观察，多思考，解决问题从不同的角度，思考不同的方法，培养学生思考的能力。讲练结合，及时掌握课堂节奏，反馈学生掌握的情况，对重难点内容加以强调。
课堂小结 今天你收获了什么？原子得到电子变成带负电的阴离子。原子失去电子变成带正电的阳离子。分子在永不停息的做扩散运动，温度越高，运动越快。扩散现象可以发生在固体、液体、气体之间。微粒之间有空隙。微粒之间既有引力也有斥力。 总结思考 总结所学，加深印象
板书 一、离子离子的概念：在一定条件下，原子可以失去电子或者得到电子，成为带电荷的离子。 ( http: / / www.21cnjy.com )二、物质的微粒模型扩散现象：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。扩散现象可以发生在固体、气体、液体之间。微粒的运动与温度有关，温度越高，微粒的运动越剧烈。微粒间有一定的间隙。微粒之间既有引力，也有斥力。用微粒的模型能解释水的三态变化。 将重要，易错点写出来提醒学生。
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《构成物质的微粒2》练习
一、单选题
1. 用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（ ）
A．热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变
B．“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动
C．10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有空隙
D．湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
2. 春暖花开季节，可以在公园里面闻到花香，这一现象说明（ ）
A．分子在不停地运动 B．分子分裂成原子
C．分子很大 D．分子之间有间隔
3．下列不属于构成物质的基本微粒的是（ ）
A．分子 B．原子 C．离子 D．空气
4. 有关分子、原子、离子的叙述错误的是（ ）
A．分子是保持物质化学性质的一种粒子
B．原子是不能再分的一种粒子
C．分子、原子、离子都是构成物质的粒子
D．分子和原子的根本区别是在化学反应中能不能再分
5. 物质在不同的条件下的三态变化，主要是由于（ ）
A．分子的大小发生了变化 B．分子的运动速度发生了变化
C．分子之间的间隔发生了变化 D．分子的质量发生了变化
6. 一个离子转变为原子，发生的变化是（ ）
A．失去一定数目的电子 B．得到一定数目的电子
C．不得电子也不失电子 D．可能得到电子也可能失去电子
7. 一种微粒的原子核内含有n个质子，核外共有n+1个电子，该粒子一定属于（ ）
A．原子 B．分子 C．阴离子 D．阳离子
8. 下列现象不能用物质的微观模型解释的是（ ）
A．医院里充满了酒精味和药味
B．水通电产生氢气和氧气
C．煤堆放在墙角时间长了，移走后，墙脚会变
D．紫黑色的固体碘受热后变成紫色碘蒸气
9. 关于钠原子和钠离子的比较，下列说法不正确的是（ ）
A．它们的电子数相同 B．它们的化学性质不相同
C．它们的质子数相同 D．它们都是构成物质的粒子
10. 轮胎中气不足了，得给它打气，打气很费劲，原因是（ ）
A．分子间有引力 B．分子间有斥力
C．分子在不断运动 D．分子间有间隔
二、填空题
1. 湿衣服能晾干是由于 。
2. 把100ml的酒精与100ml的水混合，混合后总体积小于100ml，是因为 。
3. 湿衣服在火炉旁，干的较快，说明 。
4. 用分子、原子、离子填空。
水是由水 构成的。
氯化钠是由氯 ，钠 构成的。
带电荷的是 。
构成物质的微粒有 。
5. 在冰融化成水的变化中，只是分子间 的发生了变化，没有新物质生成，是一种 变化。21世纪教育网版权所有
《构成物质的微粒2》参考答案
一、选择题
1．【答案】A
【解析】分子的大小不变，热胀冷缩说明分子之间的间隔变小了。
2. 【答案】A
【解析】闻到花香是因为分子在不停的运动。
3. 【答案】D
【解析】构成物质的基本微粒有：分子、原子、离子。
4. 【答案】B
【解析】原子是由核外电子和原子核构成，因此原子可以再分。
5. 【答案】C
【解析】物质的三态变化说明了分子之间的间隔改变了，由气态变为液态、由液态变为固态，分子之间的间隔变小了。21教育网
6. 【答案】D
【解析】离子转变为原子可能得到电子也可能失去电子，如钠离子得到一个电子就可以变成钠原子，氯离子失去一个电子就可以变成氯原子。21cnjy.com
( http: / / www.21cnjy.com )8. 【答案】B
【解析】物质的微观模型发生的都是物理变化，水通电生成了新的物质，发生的是物理变化。
9. 【答案】A
【解析】钠原子变成钠离子失去了一个电子，因此它们电子数不同。
10. 【答案】B
【解析】打气很费劲是由于分子间有斥力。
二、填空题
分子在不停的运动
分子之间有空隙
温度越高，分子的运动越剧烈
（1）分子 （2）离子 离子 （3）离子 （4）分子 原子 离子
间隔 物理
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构成物质的微粒
科学新华师大版 八年级上册第6章第1节第二课时
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教学目标
导入新课
上节课我们学习了分子和原子，知道分子和原子都是构成物质的基本微粒。
这节课我们来学习另一种构成物质的基本微粒：
离子
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教学目标
新课讲解
一、离子
离子的概念：在一定条件下，原子可以失去电子或者得到电子，成为带电荷的离子。
原子
阳离子（带正电）
失去电子
原子
阴离子（带负电）
得到电子
教学目标
新课讲解
离子的形成：钠和氯的反应
思考：钠与氯气反应的过程是什么样的呢？
金属钠在氯气中燃烧，氯原子会从钠原子中夺取一个电子成为带一个单位（电子的电荷量）负电荷的氯离子，而钠原子因失去一个电子成为带一个单位正电荷的钠离子。
带相反电荷的钠离子因静电相互作用聚集在一起，构成食盐的主要成分——氯化钠。
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
钠原子
钠离子（带正电）
失去一个电子
氯原子
氯离子（带负电）
得到一个电子
由于电子带负电，得到电子后原子将会变成带负电的离子；失去电子后将会变成带正电的离子。
拓展：
一般金属元素容易失去电子，形成阳离子；
非金属元素容易得到电子，形成阴离子；
教学目标
新课讲解
除氯化钠外，还有很多物质是由离子构成的，因此离子也是构成物质的一种微粒。
归纳总结
教学目标
新课讲解
分子
物质
原子
离子
结合
得、失电子
失、得电子
分解
物质是由分子、原子、离子等微粒构成，分子、原子和离子很小，肉眼看不到，天平也无法称量。生活中，我们是如何感知到分子、原子、离子的存在呢？
教学目标
新课讲解
二、物质的微粒模型
活动1：微粒的运动
将红墨水倒入盛水的烧杯中，可以看到什么现象呢？
教学目标
新课讲解
分组思考讨论
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答案：红墨水会慢慢扩散进烧杯中。
教学目标
新课讲解
扩散现象：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。
气体和固体之间存在扩散现象吗？
教学目标
新课讲解
长期堆煤的墙角，煤搬走后侧壁会变黑色，用小刀把墙灰刮开，还会看到里面有黑色的煤粒。这是为什么？
走到花圃或花园，可以闻到花香。这是为什么？
教学目标
新课讲解
这说明了固体之间和气体之间存在扩散现象。
扩散的快慢和温度有关吗？
扩散说明：
分子、原子、离子等构成物质的微粒是在不停的运动的。
教学目标
新课讲解
冷水
热水
将黑色的墨水同时滴到冷水和热水中，会看到什么现象？
答案：墨水在热水中比在冷水中扩散的快。
教学目标
新课讲解
微粒的运动与温度有关，温度越高，微粒的运动越剧烈。
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扩散现象：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。
扩散现象可以发生在固体、气体、液体之间。
微粒的运动与温度有关，温度越高，微粒的运动越剧烈。
归纳总结
教学目标
新课讲解
活动2： 微粒之间是否存在空隙
看书上的“观察水和酒精混合后体积的变化”活动，讨论一下混合后体积变化的原因？
教学目标
新课讲解
分组思考讨论
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教学目标
新课讲解
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教学目标
新课讲解
实验现象：
等体积的水和酒精混合，体积小于水和酒精的原体积之和。
实验证明：
分子间存在间隙。
活动3：微粒间的相互作用力
我们日常接触的物质都是很多分子、原子、离子聚集在一起的状态，这说明了什么？
教学目标
新课讲解
分组思考讨论
教学目标
新课讲解
答案：分子之间有引力将微粒聚集在一起。
分子之间有引力，那么有斥力吗？
教学目标
新课讲解
轮胎中气不足了，得给它打气，打气很费劲。这是为什么？
用手推装有水的针筒，水容易被压缩吗？为什么？
微粒之间有斥力
微粒之间既有引力，也有斥力。
归纳总结
教学目标
新课讲解
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教学目标
新课讲解
水的三态变化
气态
液态
固态
水的三态及其转化表明，水分子在不停地运动，分子之间存在空隙并有相互作用力。
思考：如何用物质的微粒模型解释水的三态变化？
教学目标
新课讲解
排列整齐程度 （高/中/低） 相互作用力大小 （大/中/小） 运动强弱 （强/中/弱） 有无固定形状 （有/无） 有无固定体积
（有/无）
冰
液态水
水蒸气
高
大
弱
有
有
中
中
中
无
有
低
小
强
无
无
扩散现象：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。
扩散现象可以发生在固体、气体、液体之间。
微粒的运动与温度有关，温度越高，微粒的运动越剧烈。
归纳总结
教学目标
新课讲解
微粒间有一定的间隙。
微粒之间既有引力，也有斥力。
用微粒的模型能解释水的三态变化。
归纳总结
教学目标
新课讲解
教学目标
巩固提升
1. 分子总是在不断 ，且随着温度的升高，分子的运动速度 。分子间有空隙，且随着温度的升高，分子间的空隙 ，随着压强的增大，分子间的空隙 。
运动
加快
增大
变小
教学目标
巩固提升
2. 用物质的微观模型解释：春暖花开的季节里，人们在公园里通常能闻到宜人的花香，这是因为__________________；为了便于运输和使用，通常把石油气加压变成液化石油气贮存在钢瓶里，这一事实说明了_______________。将50mL酒精和50mL水混合在一起，总体积 100 ml，(填“大于”、“小于”或“等于”)，其原因是 。
分子在不断的运动
分子间有间隙
小于
分子间有间隙
教学目标
巩固提升
3. 下列现象不能说明分子永不停息的做无规则运动的是（ ）
屋里喷了香水后充满香味
化学实验室充满药品味
汽车疾驰而过，车后卷起烟尘
用樟脑保存衣物，衣柜里充满樟脑味
C
解析：C不属于，分子永不停息的做无规则运动需要
不同物质相互接触，彼此进入对方。
教学目标
巩固提升
4. 下列物质属于由离子构成的是（ ）
金属铜
氯化钠
水
二氧化碳
B
解析：氯化钠是由钠离子和氯离子构成，铜由铜原
子构成，水和二氧化碳分别由水分子和二氧化碳分
子构成。
教学目标
巩固提升
5. 以下不带电荷的是（ ）
质子
中子
电子
离子
B
解析： 中子不带电，质子带正电，电子带负电，离
子可带正电也可带负电。
教学目标
课堂小结
原子得到电子变成带负电的阴离子。
原子失去电子变成带正电的阳离子。
分子在永不停息的做扩散运动，温度越高，运动越快。
本课小结
教学目标
课堂小结
扩散现象可以发生在固体、液体、气体之间。
微粒之间有空隙。
微粒之间既有引力也有斥力。
本课小结
谢 谢！
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