课件24张PPT。JJ 三年级下册 三 辨认方向第2课时 认识东、南、西、北(二)课后作业探索新知课堂小结当堂检测认识东北、西北、东南、西南四个方向北西北东北西南东南东西南八个方向的位置和名称有什么关系呢？西北:在西和北之间的方向是西北方向。西南:在西和南之间的方向是西南方向。东北:在东和北之间的方向是东北方向。东北:在东和北之间的方向是东北方向。“↑”是方向标，箭头所指的方向是北，说明示意图的上面是北。
从图上标出的方向，可以看出：狮虎山在花坛的北面；猴山在花坛的南面；水族馆在花坛的西面；水禽馆在花坛的东面；象馆在花坛的西北方向；熊猫馆在花坛的西南方向；鹿苑在花坛的东北方向；河马馆在花坛的东南方向。说出各动物场馆分别在花坛的什么方向。1.填一填。
在地图上，通常用上( )、下( )、左( )、右( )来表示方向。西北南东2．我会根据示意图填空。(1)水果超市在育才广场的( )面，
县医院在育才广场的( )面。
(2)育才广场在汽车站的( )面，
汽车站在县医院的( )面。
(3)新华书店在水果超市的( )面，
水果超市在新华书店的( )面。北东东西南北3．完成超市周围建筑物的示意图。
(1)碧海园小区在超市的北面。
(2)超市的东面是书店。
(3)邮局在超市的西面。
(4)超市的南面是学校。碧海园小区书店邮局学校归纳总结：绘制地图或平面示意图时，一定要先用“↑”标出北方，再按上北下南，左西右东来确定方向。1．在操场上，观察八个方向各有什么，把它们记录下来。略。北略。2．取一张白纸，照上面的样子自制方向板。观察自己家周围八个方向各有什么，并记录下来。略。指南针是我们祖先在两千多年前发明的。指 南针是辨认方向的能手，不论把它放在什么地方， 它总是一端指南，一端指北。有了它，人们就不会迷失方向了。4．第2题中，育才广场在县医院的( )面。辨析：对于两个事物来说，观测点是相对的。西（1）运用“对应法”解决方向问题
（2）运用“ 图示法”和“ 倒推法”解决有关方向的问题5．快乐的游乐园。(1)小火车在旋转木马的( )面，海盗船在旋转木马的( )面。
(2)智慧城堡在海盗船的( )面，智慧城堡在碰碰车的( )面。
(3)小飞机在小火车的( )面，小飞机在海盗船的( )面。
(4)旋转木马在( )的东面，在( )的西面。东南北西南东观览车小火车6．按要求画图。
(1) 先向北跳2格，再向东跳3格，请画出 现在的位置。
(2) 先向南跳了3格，再向东跳了3格， 现在的位置如图所示，请画出 原来的位置。7．在美丽的大森林里，住着许多小动物。其中，小松鼠家在小兔家的西面，在小猴家的南面。小松鼠家的南面是小熊家，西面是小象家。请你画出这五只小动物家的位置。 Thank you! 认识东、南、西、北（二）
教学目标
1.知识技能。
使学生知道生活中的东、西、南、北，能运用这些词语描绘物体所在的方向。
学会根据给定的一个方向来辨认其余四个方向。
2.数学思考与问题解决。
1.经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。
2.引导学生有效利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养解决问题的能力。
情感态度
明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。
重点难点
重点：认识东、西、南、北，能根据给定的一个方向辨认其余的四个方向。
难点：根据自身的方位来形成辨认方向的技能，并能用这些词语描述物体所在的位置。
教具准备
指南针、指示牌、课件、有关在野外找方向的多媒体资料。
教学过程
―、复习旧知。
1.老师在教室里指出哪边是东，让学生辨认其余三个方向。
师：老师可以借助一个指南针准确地测出东在哪里，你们知道了这个方向，还能知道哪个方向？想不想试一试？现在我们以小组为单位，找一找其余三个方向，看一看你们最先能找到哪一个方向？
学生以四人为一小组讨论其余的三个方向
二、巩固练习。
完成教材第29页练一练。
﹙1﹚看一看，学校操场的东、南、西、北四个方向各有什么，把它们记录下来。
﹙2﹚把学校外面东、南、西、北方向最近的建筑填在方向板中。
﹙3﹚请你面向北，判断方向并填空。
你的后面是（）；
你的左面是（）；
你的右面是（）。
以小组为单位，走出教室完成并记录下来，完成以上三题， 以小组为单位进行汇报，评出最佳小组。
三、身边的数学。
（1）老师领学生讨论，了解大自然中帮助我们辨认方向的现象和事物。如太阳东升西落、黑天时的星空、向日葵花的方向等。
（2）如果外出迷了路，怎么办？除了观察以上大自然中的现象和事物，还可以怎么办？让学生各抒己见。（可以告诉学生报警，增强安全意识）
