任务二 编辑数据 教学设计 (2)

任务二 编辑数据 教学设计
一、教学内容分析本节的主要内容是掌握单元格（单元格区域）的选定、编辑的基本方法，能准确录入数据，并能掌握修改数据的方法及会用填充柄快速输入数据，能调整列宽、行高及插入行和列。通过本节中录入数据的实例，掌握数据表的制作及编辑的基本方法，为今后的学习打下基础。二、教学目标1.知识与技能（1）掌握单元格（单元格区域）的选定；（2）掌握单元格数据的录入与修改的操作；（3）掌握调整列宽和行高的方法；（4）学会使用填充柄快速填充数据；（5）学会行列的插入与删除操作。2.过程与方法课前让学生搜集身边应用表格的数据信息（如本班的通讯录），制作成表格。在课中实际操作录入通讯录，在录入数据的过程中，学生会发现一些问题，教师通过一步步解决问题，让学生基本能掌握本节课的知识与技能。3.情感态度价值观培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理，可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。三、学习者特征分析二年级的学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和Word文档的基本操作技巧，Word文档的操作界面与Excel的有些相似，这为Excel的学习打下了良好的基础。学生在上一节课已经学习了Excel的基本功能，认识Excel工作表的编辑环境，理解工作表的行、列和单元格区域的概念，掌握了对数据类型的识别与设置。有了前面对Excel熟悉的部分，当然有更多的是新鲜未知的东西，介于熟悉与陌生之间，学生即有求知的欲望，但又不会太迷茫，让学生更加有信心，对Excel的学习更有兴趣。但是由于学生个体对于基础知识的掌握程度不一，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。四、教学策略选择与设计学生课前观看教师录制的视频及教学课件自主学习，以一个练习题：“搜集身边应用表格的数据信息，并制作成表格。”作为本节课的目标任务导入。通过创设情境启发、引导，学生自主探究、小组讨论、演示成果。教师辅助指导、讲解演示,让学生学习得更好,加以巩固．五、教学重点及难点重点：单元格（单元格区域）的选定、录入和修改单元格中的数据、填充柄的使用、调整列宽及行高、插入行列及删除行列的操作。难点：录入和修改单元格中的数据，运用填充柄快速输入数据、调整行高及列宽。六、教学过程（也即学生上机操作过程）21cnjy.com
教师：课前让学生观看录制的视频及教学课件，并搜集身边应用表格的数据信息，并制作成表格（如八年级12班1.学生观看视频自主学 习，了解本节课目标任务。通 过视频学习，掌握本节课所学 培养自主学习， 激发学习兴趣通讯录）知识和技能的基本操作方法与步骤。2.收集通讯录的相关信息。布置任务引入：根据学习视频，今天我们就来把同学们收集的表格数据制成电子表格，动手操作完成任务。把已搜集到的表格的数据信息（如八年级12班通讯录），录入电子表格。培养动手操作能力，完成本节课的学习目标。首先提问：启动Excel软件的有哪些方法？学生上机操作实践后回答，并演示启动过程。引导学生掌握Excel软件的启动方法。教师巡视学生，并提出可能遇到的 问题：1．当你在A1单元格中输入标题时， 你发现了什么问题？为什么会“跑”到 B1,C1单元格中去??1.正在录入通讯录的相关 数据。2.学生根据学习视频及教 学课件及结合上机实践操作， 并回答问题。
引导学生通过实践，引出调整列宽和行高的方法。2．如果想单元格A1不“侵占”后面的单元格，那么该怎样操作呢？如果学生发现了解决的方法，请学生演示调整表格列宽的操作，否则由教师提示并演示。3.?如果要调整的是行高，该如何操作？思考、实践后找出解决的方法，并演示调整列宽与行高的操作。通过自主学习 掌握调整表格列宽的操作，并引导学生探究发现调整行高的办法。教师提问：当你录入数据时，如果某列的单元格录入的都是一样的内容，如：学校列，都是录入“来宾三中”，你能用什么方法快速的录入呢？如果是有规律的数值是不是也可以用同样的方法呢？学生根据视频并结合教学课件，找到操作方法，并演示如何使用填充柄快速输入数 据。引导学生通过实践掌握如何应用填充功能快速输入数据。教师提问：1．当你录入数据，不小心输错了怎么办呢？教师引导、提示，帮助学生找到答案并解决问题思考、实践后找出解决的方法，并演示如何修改数据 的操作。通过自主学习掌握数据修改的办法。教师提问：录入完成之后，我发现在“性别”之后，我还想添加一项内容“爱好”，该怎么办呢？引出插入行列及删除的操作。1.学生根据学习视频及 教学课件及结合教师的辅导，并回答问题。2.学生操作演示如何插 入行列及删除的操作方法。通过自主学习掌握插入行列及的操作方法，并引导学生探究发现删除行列的办法。教师提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那么必需先做什么工作？该如何操作？1.思考、回答问题，并上机操作。2.学生演示如何保存文件的操作方法。21世纪教育网版权所有
根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。教师展示教学评价的内容，让学生结合上一节课的知识完成随堂练习。学生完成随堂练习，并举手回答问题。评价学生对上一节课知识的巩固程度，也及时了解学生对本节课知识要点的掌握情况。七、板书设计1.数据的录入。2.调整表格列宽3.数据的填充序列4.数据的修改。5.行列的插入与删除6.保存文件与退出???21·cn·jy·com
八．教学反思本节课作为Excel电子表格的第二节课，主要的任务是让学生掌握单元格（单元格区域）的选定、编辑的基本方法，能准确录入数据，并能掌握修改数据的方法及会用填充柄快速输入数据，能调整列宽、行高及插入行和列。本节课采用了以学生课前观看视频，在课中实践操作练习题，教师步步引导，学生一一解决问题，完成本节课的目标任务。教师应用引导、辅助、探究学习方式进行组织教学，学生顺利完成教学目标，取得了良好的教学效果。反思教学设计与教学实践，总结如下：（１）本节课采用了以学生课前观看视频及教学课件自主学习，在课中实际操作练习，在练习中遇到问题，在教师的引导及辅助下，层层解决问题，一步步完成学习目标。这样既激发学生自主学习的兴趣，又能很好的培养学生的动手操作能力，更能体现学生的自主探究学习方式，教师只是起到辅导的作用。（2）给学生课前观看视频，对于一些有条件的同学，他可以根据教师录制的视频自主学习，在课上能较好的完成教学任务；但有部分同学家庭条件跟不上，没有电脑提前观看视频学习，这就造成学习上的困难。在课上就会存在不同层次的学生，对知识的掌握程度也不一样，教师需要对这部分学生多一些辅导，也让掌握得较快的学生一起来辅导，让这些学生慢慢跟进，争取所有学生都能动手操作并掌握本堂课的知识点。21教育网