任务一 运用公式计算 教学设计 (2)

任务一 运用公式计算 教学设计
教材分析：本节内容是公式的含义和构成，要求学生会设计公式，输入公式以及公式的复制。学情分析：学生已经学会了数据的输入和编辑数据及电子表格的编辑方法。教学目标：1.知识与技能：正确理解公式的含义和构成，能设计公式并能正确输入公式，掌握公式的复制方法。2.过程与方法：通过教师提出问题、与学生一起分析问题，然后再示范讲解，学生自己上机操练，掌握本节的学习目标。3.情感态度与价值观：通过教学，使学生理解数据的计算是数据分析与处理的重要操作步骤，所以地操作过程中一定要认真，细心。教学重点：公式的含义、公式输入、公式的复制方法。教学难点：公式的复制方法。教学流程图：教学目标—公式含义—作业操作—探究—做中学—马上行动。教学过程：一、教学内容教师活动学生活动二、学习目标分发教学用素材文件。教师用PPT展示本节课的教学目标，并讲解分析目标。接收文件，并改文件名。观看，听。三、公式的含义案例分析与讲解：通过二个案例的讲解，使学生理解公式的含义，即一定要先写等号再写数字，公式才能完成运算。先观察老师的操作，听老师的讲解，然后自己完成P20案例分析中东亚各国的人口密度的计算。四、探究：理解公式中用单元格地址和用具体数值的区别，掌握公式的复制方法。演示操作：打开天气预报表，在E列中插入一列，输入“温差”两个字。指导学生按P21的操作A完成。特别提示用地址来可以快速地复制公式。学生自己完成操作。五、做中学：公式的复制。指导学生完成P22做中学的内容。详细讲解操作的细节。预留充足的时间给学生操作。1.计算出所有城市的温差。2.计算出所有城市“最低气温的平均值。3.计算出所有城市“最高气温的平均值。六、计算成绩单中的总分和平均分。讲解怎按要求保留小数位数。自已操作计算成绩表中的总 分和平均分，并按要求取一位小数。七、马上行动：计算部分城市降水量表中的每个城市的“全年降水量”总量，并保留两位小数。教师指导学生综合运用上面的方法操作。根据六的方法来操作。21世纪教育网版权所有
八、保存文件，提交作业。强调一下文件提交。学生提交文件到教师机。