第3课 制作图文并茂的幻灯片 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第3课 制作图文并茂的幻灯片 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-06 16:52:32 | ||
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文档简介
第3课 制作图文并茂的幻灯片 教学设计
【教学内容】 本节课的主要内容是制作图文并茂的幻灯片，以制作介绍“福州线面”的幻灯片为活动主题，通过活动一让学生学习插入图片的操作方法，同时还进行文本框填充颜色设置的操作；通过活动二让学生学习在幻灯片中插入自选图形、在自选图形中添加文字、设置自选图形格式等操作方法；通过活动三让学生学会设置图片为幻灯片背景的操作。 【教学目标】 1、会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。 2、会将图片设置为幻灯片背景。 3、能较合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。 【教学重、难点】 1、教学重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整。 设置图片为幻灯片背景。 2、教学难点：设置图片为幻灯片背景。 【教学准备】 1、教学环境：多媒体网络教室 2、教学资源：相关展示幻灯片、福州线面相关图片及文字资料。 【教学过程】 一、导课 1、展示课本开阔视野范例与上节课学生作品，引导学生观察分析： （1）哪一幅作品表现效果好？ （2）范例里增加了那几个方面的修饰？ 2、引导学生思考并小结：图片是制 观察、对比、分析。 通过对比，体验图片表达信息的魅力，充分调动学生的学习积极性和主动参与的意教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 作幻灯片的重要素材之一，图片素材可以 体验图片的魅识。 “一师一优课一课一名师” 用于点缀幻灯片版面，渲染情境，一张图文并茂的幻灯片更能直观地表达主题。 3、出示课题：第三课 制作图文并茂的幻灯片。21世纪教育网版权所有
二、在幻灯片中插入图片 1、分小组讨论在word软件中插入图片的方法。 2、引导学生在“欢喜中国年”演示文稿中添加一张空白的幻灯片，并插入一张图片。 3、能顺利完成本任务的同学演示并讲解。其他同学补充和评价。 4、通过演示强调插入图片的操作要领。 5、布置任务：阅读课本14-15页，参考课本的操作步骤，完成活动一。 思考问题： （1）观察在图片插入的同时弹出的“图片工具栏”，试一试利用图片工具栏可以做些什么？ （2）你是怎样调整图片的大小和位置的？ （3）你能不能为文本框设置丰富的填充颜色？ 6、成功展示 回顾旧知识，思 考、讨论，交流，并尝试在幻灯片中插入图片。 学生演示并讲解，观看同学演示，倾听、评价。 学习插入图片方法。 阅读指定内容，尝试在幻灯片中插 入图片，再尝试设置文本框的填充颜色。 动手实践，思考问题。 大胆发表自己的见解，讨论交流思考问题。发现自己的 不足。 唤起学生 有关插入图片 的记忆。 培养自主实践和探究能 力。 再现探究过程，总结知 识。 提出问题， 让学生边操作 边思考，能促进 学生留心重点内容，多花时间 去探究，突破重难点。 师生互动，突破重难点。 三、用自选图形制作文字背景 1、问题引入：上一节课，我们学习 了几种添加文字的方法，将其引入在自选图形添加文字中。 2、谈话：之前我们学习了如何插入文本框和艺术字，自选图形的插入方法根它们是类似的，想不想自己尝试去做能？ 3、布置任务：阅读课本第16页的内 回忆添加文字 的方法：利用文本框和艺术字两种形式添加文字。 认真聆听。 动手实践，组内同学交流互助。 复习上节 课内容，引入新 知识。 通过联系前面所学的方法，让学生自主 学习自选图形21教育网
设计意图 参考课本的操作步骤，完成活动三。 思考问题： （1）怎样插入自选图形，如何在自选图形中添加文字？ （2）你还能对自选图形做哪些格式设置，让其更美观？ 4、作品成功展示与交流。 5、展示个别同学作品，评价并小结：自选图形有多种样式，对美化作品起到很好的作用，所以我们在使用自选图形时应该根据文中的内容恰当地选择、应用。 求解决问题的方法。 观看演示。 认真聆听小结。 生知识迁移的 能力和自主探究的能力。 带着问题 操作，更有针对性，培养学生自主解决问题的能力。 通过小结，认识到在使用自选图形时应根据内容恰当选择。 四、用图片制作幻灯片背景。 1、谈话导入幻灯片背景设置：在第一节课我们已经学会了利用设计模板和配色方案设置幻灯片背景，如何根据我们自 己的需要设置个性化的背景。 2、演示设置幻灯片背景的两种方法。 3、引导学生注意区别两种将图片作为幻灯片背景方法的不同。 4、布置任务：阅读课本17页内容，参照课本的操作步骤，完成活动三，选择一种方式设置幻灯片背景。 5、保存作品。 认真聆听，思考。 观看演示，学习 幻灯片背景设置。 感受两种方法将图片设置为背景的区别。 阅读指定内容，动手实践。 问题引入，唤起求知欲。 演示两种背景的设置方 法，突破重难 点。 通过动手操作，巩固知 识。 五、实践 应 用，作品展示 1、引导学生阅读第18页创新活动部分内容，结合今天所学的知识完成创新活动任务。 （1）参考图3-10所示的图文并茂的幻灯片，在“欢喜中国年”演示文稿里制作“春节民俗”幻灯片，并将文件保存到指定的文件夹中。 （2）制作介绍自己家乡的图文并茂的 阅读创新活动部分内容。 选择任务。 明确任务要求，组内同学讨论交流。 动手实践。 巩固操作，形成技能，用学过的知识解决问题。 明确任务，才能 正确指导学生的操作。 图片和素材已提供，老师指 2、对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当的评价。 论。 六、分享 交流，归纳总结 1、展示学生作品，进行交流，指出优点，并指出需要改进的地方。 2、总结。 3、自我评价。 欣赏作品，合理评价作品。 回顾知识，与老师一同总结。 巩固知识，构建完整的知 识体系。 锻炼能力，学会合理评价。21cnjy.com
【教学内容】 本节课的主要内容是制作图文并茂的幻灯片，以制作介绍“福州线面”的幻灯片为活动主题，通过活动一让学生学习插入图片的操作方法，同时还进行文本框填充颜色设置的操作；通过活动二让学生学习在幻灯片中插入自选图形、在自选图形中添加文字、设置自选图形格式等操作方法；通过活动三让学生学会设置图片为幻灯片背景的操作。 【教学目标】 1、会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。 2、会将图片设置为幻灯片背景。 3、能较合理地选择图片、自选图形、设置背景，丰富幻灯片内容，体验制作的乐趣。 【教学重、难点】 1、教学重点：在幻灯片中插入图片、自选图形，并进行调整。 设置图片为幻灯片背景。 2、教学难点：设置图片为幻灯片背景。 【教学准备】 1、教学环境：多媒体网络教室 2、教学资源：相关展示幻灯片、福州线面相关图片及文字资料。 【教学过程】 一、导课 1、展示课本开阔视野范例与上节课学生作品，引导学生观察分析： （1）哪一幅作品表现效果好？ （2）范例里增加了那几个方面的修饰？ 2、引导学生思考并小结：图片是制 观察、对比、分析。 通过对比，体验图片表达信息的魅力，充分调动学生的学习积极性和主动参与的意教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 作幻灯片的重要素材之一，图片素材可以 体验图片的魅识。 “一师一优课一课一名师” 用于点缀幻灯片版面，渲染情境，一张图文并茂的幻灯片更能直观地表达主题。 3、出示课题：第三课 制作图文并茂的幻灯片。21世纪教育网版权所有
二、在幻灯片中插入图片 1、分小组讨论在word软件中插入图片的方法。 2、引导学生在“欢喜中国年”演示文稿中添加一张空白的幻灯片，并插入一张图片。 3、能顺利完成本任务的同学演示并讲解。其他同学补充和评价。 4、通过演示强调插入图片的操作要领。 5、布置任务：阅读课本14-15页，参考课本的操作步骤，完成活动一。 思考问题： （1）观察在图片插入的同时弹出的“图片工具栏”，试一试利用图片工具栏可以做些什么？ （2）你是怎样调整图片的大小和位置的？ （3）你能不能为文本框设置丰富的填充颜色？ 6、成功展示 回顾旧知识，思 考、讨论，交流，并尝试在幻灯片中插入图片。 学生演示并讲解，观看同学演示，倾听、评价。 学习插入图片方法。 阅读指定内容，尝试在幻灯片中插 入图片，再尝试设置文本框的填充颜色。 动手实践，思考问题。 大胆发表自己的见解，讨论交流思考问题。发现自己的 不足。 唤起学生 有关插入图片 的记忆。 培养自主实践和探究能 力。 再现探究过程，总结知 识。 提出问题， 让学生边操作 边思考，能促进 学生留心重点内容，多花时间 去探究，突破重难点。 师生互动，突破重难点。 三、用自选图形制作文字背景 1、问题引入：上一节课，我们学习 了几种添加文字的方法，将其引入在自选图形添加文字中。 2、谈话：之前我们学习了如何插入文本框和艺术字，自选图形的插入方法根它们是类似的，想不想自己尝试去做能？ 3、布置任务：阅读课本第16页的内 回忆添加文字 的方法：利用文本框和艺术字两种形式添加文字。 认真聆听。 动手实践，组内同学交流互助。 复习上节 课内容，引入新 知识。 通过联系前面所学的方法，让学生自主 学习自选图形21教育网
设计意图 参考课本的操作步骤，完成活动三。 思考问题： （1）怎样插入自选图形，如何在自选图形中添加文字？ （2）你还能对自选图形做哪些格式设置，让其更美观？ 4、作品成功展示与交流。 5、展示个别同学作品，评价并小结：自选图形有多种样式，对美化作品起到很好的作用，所以我们在使用自选图形时应该根据文中的内容恰当地选择、应用。 求解决问题的方法。 观看演示。 认真聆听小结。 生知识迁移的 能力和自主探究的能力。 带着问题 操作，更有针对性，培养学生自主解决问题的能力。 通过小结，认识到在使用自选图形时应根据内容恰当选择。 四、用图片制作幻灯片背景。 1、谈话导入幻灯片背景设置：在第一节课我们已经学会了利用设计模板和配色方案设置幻灯片背景，如何根据我们自 己的需要设置个性化的背景。 2、演示设置幻灯片背景的两种方法。 3、引导学生注意区别两种将图片作为幻灯片背景方法的不同。 4、布置任务：阅读课本17页内容，参照课本的操作步骤，完成活动三，选择一种方式设置幻灯片背景。 5、保存作品。 认真聆听，思考。 观看演示，学习 幻灯片背景设置。 感受两种方法将图片设置为背景的区别。 阅读指定内容，动手实践。 问题引入，唤起求知欲。 演示两种背景的设置方 法，突破重难 点。 通过动手操作，巩固知 识。 五、实践 应 用，作品展示 1、引导学生阅读第18页创新活动部分内容，结合今天所学的知识完成创新活动任务。 （1）参考图3-10所示的图文并茂的幻灯片，在“欢喜中国年”演示文稿里制作“春节民俗”幻灯片，并将文件保存到指定的文件夹中。 （2）制作介绍自己家乡的图文并茂的 阅读创新活动部分内容。 选择任务。 明确任务要求，组内同学讨论交流。 动手实践。 巩固操作，形成技能，用学过的知识解决问题。 明确任务，才能 正确指导学生的操作。 图片和素材已提供，老师指 2、对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当的评价。 论。 六、分享 交流，归纳总结 1、展示学生作品，进行交流，指出优点，并指出需要改进的地方。 2、总结。 3、自我评价。 欣赏作品，合理评价作品。 回顾知识，与老师一同总结。 巩固知识，构建完整的知 识体系。 锻炼能力，学会合理评价。21cnjy.com