第4课 制作有动画效果的幻灯片 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 第4课 制作有动画效果的幻灯片 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-06 16:57:53 | ||
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文档简介
第4课 制作有动画效果的幻灯片 教学设计
【教材分析】： 本课是根据闽教版小学信息技术五年级上册第四课《制作有动画效果的幻灯片》设计的。本人把课本的内容做了一些改动，把本课要求掌握的三个知识点以闯关的形式进行，让学生在趣味黯然的闯关比赛中不知不觉的掌握了操作方法，突破了教学难点。 动画设置是PowerPoint的一个特殊功能，是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性，能引起学生的学习兴趣，使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶，为自己的作品插上飞翔的翅膀。 【学情分析】： 从知识基础上看：对于刚刚接触PowerPoint软件的五年级学生来说，给幻灯片设置动画效果有一定难度，但经过适当的切入点引入，激发学生的学习热情后，经过学习，绝大多数学生应该都能掌握。 从学生的动手能力来看：学生经过两年多的信息技术学习，对计算机操作比较熟练。 从学生的兴趣点上看：小学生大都喜欢动画片，能成为动画设计者，不仅满足了学生的好奇心，又能使学生体验到成功的乐趣。 【教学目标】 1.?通过制作有动画效果的幻灯片，掌握幻灯片动画效果和切换效果的设置。 2.?学会设置各对象的放映顺序，合理使用动画效果。 3.?通过对幻灯片动画效果的合理、灵活运用，体会适当的动画效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 【教学重点】 设置操作对象的常用动画效果（特别是制作简单连续的动画效果的方法），以及动画效果的设置方法。 【教学难点】 合理设置幻灯片的动画效果。 【教学准备】：课前电脑检测、范例作品、课件、学生学习素材、闯关小助手。 【教学课时】：1课时 【教学过程】： 一、导入 师：上课前老师先问同学们一个问题：你们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢。 师：那你们都看过哪些童话故事或成语故事呢？ 生：《狼和小羊》、《拔苗助长》?? 师：今天老师也带来一个成语故事与大家分享，请看大屏幕。（播放PPT《狐假虎威》）【设计意图：以故事的形式导入新课，有效地吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。】 二、学习新课 1.发现新知（火眼金睛） 师：刚才这个故事老师是以什么为载体进行展示的呢？ 生：幻灯片。 师：对，看完之后你们发现了没有，这份幻灯片和我们之前做出来的幻灯片有什么不一样的地方？ 生：会动 生：??（引导学生发现本节课要学习的三个知识点：1.添加自定义动画；2.制作连续动画效果；3.设置幻灯片的不同切换效果）【设计意图：看完老师制作的幻灯片后，让学生自行发现与以前制作的幻灯片的不同之处，从而明确本节课的学习目标，激发学生的学习欲望，同时也培养了学生的探究能力和观察能力。】 2.学习新知（闯关比赛） 师:你们想不想也制作一份会动的幻灯片呢？ 生：想。 师：这节课我们就来学习《制作有动画效果的幻灯片》（揭示课题） 师：老师已经把一份没有添加动画效果的幻灯片《狐假虎威》发送到你们的桌面了，接下来我们要进行分小组闯关比赛，看看哪一组表现最出色，能够获得本节课的冠军。 （1）第一关：添加自定义动画（出示要求） 任务：把第一张幻灯片中的狐狸添加上自定义动画，让它从右边进入。 时间：2分钟 想一想：如果添加的动画效果不满意，该如何更改？ 闯关形式：自主学习，小组合作 自主评价：完成得5分，否则减之 友情提示：充分发挥“闯关小助手”的作用。 ①解读闯关要求。 ②指导“闯关小助手”的运用。 ③学生操作，计时开始。 ④展示作品，师生点评加分。 （2）第二关：制作连续动画效果 任务：把第三张幻灯片中的狐狸老虎进场及小动物们的退场制作成一段连续 的动画。?时间：4分钟 想一想：怎样让一群小动物同时退场。 闯关形式：自主学习，小组合作 自主评价：完成得5分，否则减之 友情提示：充分发挥“闯关小助手”的作用。 ①解读闯关任务。 ②指导“闯关小助手”的运用。 ③学生操作，计时开始。 ④展示作品，师生点评加分。 （3）第三关：设置幻灯片的不同切换效果 任务：给各张幻灯片添加上合适的切换效果。 时间：2分钟 想一想：如何快速的给所有的幻灯片添加上同一种效果？ 闯关形式：自主学习，小组合作 自主评价：完成得5分，否则减之 友情提示：充分发挥“闯关小助手”的作用。 ①解读闯关任务。 ②指导“闯关小助手”的运用。 ③学生操作，计时开始。 ④展示作品，师生点评加分。【设计意图：把本课要学习的三个知识点以分组闯关的形式进行学习，把枯燥的学习内容融入到趣味横生的比赛中，有效的提高了学生学习的主动性，积极性，培养学生的学习能力。同时，在分组比赛中培养学生的团体意识和小组合作能力。】 3.巩固新知（实践练习） 师：刚才同学们表现非常好，连续闯了三关，学到了三个本领，谁来说说学到了哪三个本领？ 生：添加自定义动画、制作连续动画效果、设置幻灯片切换效果。 师：本领学到了就要会用，现在展示你们本领的时候到了。（出示任务） 大显身手 基本任务：完善作品《狐假虎威》 选作任务：《龟兔赛跑》、《八仙过海》中任选一部 基本要求：用上学过的三个本领 时间：4分钟 作品提交：提交作品时，作品名用小组+姓名的形式，例如：1张三，2李四 个人评价：完成得3分，作品内容合理，精美得5分 ①解读任务。 ②学生操作，计时开始。 ③展示作品，师生点评加分。 4.小组评比统计，肯定好的，鼓励不足的【设计意图：通过练习，让学生巩固本节课学到的知识，学以致用，能够灵活合理的给幻灯片添加动画。在完成作品的同时也让学生感受到成功的喜悦，培养学习的自信心。】 三、课堂小结。 板书设计 第4课、制作有动画效果的幻灯片 21世纪教育网版权所有
【教材分析】： 本课是根据闽教版小学信息技术五年级上册第四课《制作有动画效果的幻灯片》设计的。本人把课本的内容做了一些改动，把本课要求掌握的三个知识点以闯关的形式进行，让学生在趣味黯然的闯关比赛中不知不觉的掌握了操作方法，突破了教学难点。 动画设置是PowerPoint的一个特殊功能，是PowerPoint这一教学单元的重要学习内容。动画可以突出演示文稿的重点、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性，能引起学生的学习兴趣，使学生对作品创作的认识迈向一个新台阶，为自己的作品插上飞翔的翅膀。 【学情分析】： 从知识基础上看：对于刚刚接触PowerPoint软件的五年级学生来说，给幻灯片设置动画效果有一定难度，但经过适当的切入点引入，激发学生的学习热情后，经过学习，绝大多数学生应该都能掌握。 从学生的动手能力来看：学生经过两年多的信息技术学习，对计算机操作比较熟练。 从学生的兴趣点上看：小学生大都喜欢动画片，能成为动画设计者，不仅满足了学生的好奇心，又能使学生体验到成功的乐趣。 【教学目标】 1.?通过制作有动画效果的幻灯片，掌握幻灯片动画效果和切换效果的设置。 2.?学会设置各对象的放映顺序，合理使用动画效果。 3.?通过对幻灯片动画效果的合理、灵活运用，体会适当的动画效果对突出演示文稿主题的特殊作用。 【教学重点】 设置操作对象的常用动画效果（特别是制作简单连续的动画效果的方法），以及动画效果的设置方法。 【教学难点】 合理设置幻灯片的动画效果。 【教学准备】：课前电脑检测、范例作品、课件、学生学习素材、闯关小助手。 【教学课时】：1课时 【教学过程】： 一、导入 师：上课前老师先问同学们一个问题：你们喜欢童话故事吗？ 生：喜欢。 师：那你们都看过哪些童话故事或成语故事呢？ 生：《狼和小羊》、《拔苗助长》?? 师：今天老师也带来一个成语故事与大家分享，请看大屏幕。（播放PPT《狐假虎威》）【设计意图：以故事的形式导入新课，有效地吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。】 二、学习新课 1.发现新知（火眼金睛） 师：刚才这个故事老师是以什么为载体进行展示的呢？ 生：幻灯片。 师：对，看完之后你们发现了没有，这份幻灯片和我们之前做出来的幻灯片有什么不一样的地方？ 生：会动 生：??（引导学生发现本节课要学习的三个知识点：1.添加自定义动画；2.制作连续动画效果；3.设置幻灯片的不同切换效果）【设计意图：看完老师制作的幻灯片后，让学生自行发现与以前制作的幻灯片的不同之处，从而明确本节课的学习目标，激发学生的学习欲望，同时也培养了学生的探究能力和观察能力。】 2.学习新知（闯关比赛） 师:你们想不想也制作一份会动的幻灯片呢？ 生：想。 师：这节课我们就来学习《制作有动画效果的幻灯片》（揭示课题） 师：老师已经把一份没有添加动画效果的幻灯片《狐假虎威》发送到你们的桌面了，接下来我们要进行分小组闯关比赛，看看哪一组表现最出色，能够获得本节课的冠军。 （1）第一关：添加自定义动画（出示要求） 任务：把第一张幻灯片中的狐狸添加上自定义动画，让它从右边进入。 时间：2分钟 想一想：如果添加的动画效果不满意，该如何更改？ 闯关形式：自主学习，小组合作 自主评价：完成得5分，否则减之 友情提示：充分发挥“闯关小助手”的作用。 ①解读闯关要求。 ②指导“闯关小助手”的运用。 ③学生操作，计时开始。 ④展示作品，师生点评加分。 （2）第二关：制作连续动画效果 任务：把第三张幻灯片中的狐狸老虎进场及小动物们的退场制作成一段连续 的动画。?时间：4分钟 想一想：怎样让一群小动物同时退场。 闯关形式：自主学习，小组合作 自主评价：完成得5分，否则减之 友情提示：充分发挥“闯关小助手”的作用。 ①解读闯关任务。 ②指导“闯关小助手”的运用。 ③学生操作，计时开始。 ④展示作品，师生点评加分。 （3）第三关：设置幻灯片的不同切换效果 任务：给各张幻灯片添加上合适的切换效果。 时间：2分钟 想一想：如何快速的给所有的幻灯片添加上同一种效果？ 闯关形式：自主学习，小组合作 自主评价：完成得5分，否则减之 友情提示：充分发挥“闯关小助手”的作用。 ①解读闯关任务。 ②指导“闯关小助手”的运用。 ③学生操作，计时开始。 ④展示作品，师生点评加分。【设计意图：把本课要学习的三个知识点以分组闯关的形式进行学习，把枯燥的学习内容融入到趣味横生的比赛中，有效的提高了学生学习的主动性，积极性，培养学生的学习能力。同时，在分组比赛中培养学生的团体意识和小组合作能力。】 3.巩固新知（实践练习） 师：刚才同学们表现非常好，连续闯了三关，学到了三个本领，谁来说说学到了哪三个本领？ 生：添加自定义动画、制作连续动画效果、设置幻灯片切换效果。 师：本领学到了就要会用，现在展示你们本领的时候到了。（出示任务） 大显身手 基本任务：完善作品《狐假虎威》 选作任务：《龟兔赛跑》、《八仙过海》中任选一部 基本要求：用上学过的三个本领 时间：4分钟 作品提交：提交作品时，作品名用小组+姓名的形式，例如：1张三，2李四 个人评价：完成得3分，作品内容合理，精美得5分 ①解读任务。 ②学生操作，计时开始。 ③展示作品，师生点评加分。 4.小组评比统计，肯定好的，鼓励不足的【设计意图：通过练习，让学生巩固本节课学到的知识，学以致用，能够灵活合理的给幻灯片添加动画。在完成作品的同时也让学生感受到成功的喜悦，培养学习的自信心。】 三、课堂小结。 板书设计 第4课、制作有动画效果的幻灯片 21世纪教育网版权所有