第4课 制作有动画效果的幻灯片 教学设计 (5)

第4课 制作有动画效果的幻灯片 教学设计
一、教材内容分析本教材是以“福州三坊七巷”为主题设计演示文稿，介绍在幻灯片中如何设置动画效果、设置各对象的放映顺序和幻灯片切换的方法，制作有动画效果的幻灯片。活动一：设置第二张幻灯片的标题顺序呈现，让学生学习设置幻灯片中对象的自定义动画和播放顺序等操作方法；活动二：用新旧“衣锦坊”图片实现福州三坊七巷旧貌换新颜的效果，让学生学习自定义动画选项中计时的操作；活动三：通过设置幻灯片的不同切换放映方式，让学生学习并掌握设置幻灯片切换效果、切换声音、切换速度、换片方式等操作方法；活动四：以花灯沿着树枝向上移动的效果，让学生掌握自定义动画中动作路径的操作方法。PowerPoint自定义动画的动画效果丰富、有个性，而且切换效果的添加可以使幻灯片切换自然，是和word软件最大的区别，也是最能引起学生兴趣的内容。本节课之前，学生已经学习了如何创建幻灯片、制作图文并茂的幻灯片。学生已基本学会制作“静态”幻灯片的方法，本节课是对前面三节课知识的拓展、延伸，是在“静态”幻灯片的基础上添加动画效果，增强演示文稿放映的视觉效果。同时也是为后面学习给幻灯片添加多媒体和超链接奠定基础。??? 通过学习本节课知识，可以帮助学生掌握添加自定义动画和设置幻灯片切换效果的操作方法，进一步了解PowerPoint软件的强大功能，提高PowerPoint软件的操作技能。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1．了解幻灯片动画效果的作用，理解幻灯片切换的含义。2．掌握在幻灯片中添加自定义动画、设置幻灯片切换的方法。3．通过对幻灯片动画效果的合理、灵活运用，体会适当的动画效果对突出演示文稿主题的特殊作用。三、学习者特征分析通过之前三节课的学习，学生已经熟悉了PowerPoint软件编辑环境，掌握了如何创建幻灯片、播放幻灯片、制作图文并茂的幻灯片的操作。已对幻灯片的制作产生了浓厚的学习兴趣，更对自己的作品充满着成功的期望。动画效果必将以自身的魅力引起学生学习本课内容的兴趣，教师可以通过演示范例给学生观赏等情境的创设，来充分激发学生的求知欲望。但学生在此之前从未接触过有关自定义动画和幻灯片切换的知识，因此，要先让学生了解什么是自定义动画和幻灯片切换，以及它们的作用，能让学生重视学习它们的操作方法。设置幻灯片动画效果和幻灯片切换的操作方法是本课的教学重点，在幻灯片中对象一般比较多，设置比较复杂，需要教师通过演示，讲解其操作要领。五年级的学生对于幻灯片的整体规划能力有限，由于好奇往往会给幻灯片设置过多的动画效果，结果造成整体效果杂乱无章，使人眼花缭乱，干扰主题信息的表达。因此教师可以放映不同作品，对比其动画效果产生的视觉影响，让学生感受不恰当运用幻灯片的动画效果产生的果。引导学生合理地设置自定义动画和幻灯片切换效果。通过本课的学习，让学生了解幻灯片动画效果的用途，学会设置幻灯片动画效果和幻灯片切换的操作方法，体验有动画效果的幻灯片放映时带来的视觉感受，这有助于调动学生进一步学习PowerPoint操作技能的积极性，激发他们学习后续知识的兴趣。四、教学策略选择与设计1．情境创设法：播放有自定义动画的范例幻灯片，吸引学生注意，导入新课。2．讲授、演示法：讲授什么是自定义动画和幻灯片切换，演示设置自定义动画和幻灯片切换的操作过程。3．自主探究法：自主学习，小组探究自定义动画、幻灯片切换的各种设置。4．展示、交流、评价法：了解学生的活动情况，展示学生作品，发现不足、鼓励上进，引导学生设置合理的自定义动画和幻灯片切换。五、教学环境及资源准备1．教材环境。硬件环境：计算机网络教室、多媒体广播控制系统。软件环境：PowerPoint?2003。2．教学资源。演示范例课件、上节课学生作品、福州三坊七巷图片、介绍家乡的图片、文字素材、开阔视野范例。21世纪教育网版权所有
六、教学过程导课（5分钟） 自定义动 1．播放教材开阔视野中有自定义动画效果的幻灯片。2．请学生谈一谈刚才放映的PPT给自己留下了什么印象?作品中有什么样的动画效果出现？演示文稿从当前页面到下一个页面之间有什么特别之处?? 3．总结：在PowerPoint中，幻灯片动画有两种类型。一种是“自定义动画”。它能使幻灯片上的文本、形状、声音、图像等对象具有动画效果，达到突出重点、控制信息流程、提高演示文稿的趣味性的目的。另一种是“幻灯片切换”，即整张幻灯片出现时的动画，可以引起观众对下一张幻灯片内容的注意，起到承上启下的作用。4．板书课题：制作有动画效果的幻灯片。1．讲授演示操作：设置自定义 学生观看幻灯片放映。了解可以设置动画的对象，以及自定义动画的作用和目的。理解幻灯片切换的含义和目的倾听讲授，观看 激发学习兴趣让学生理解什么是“自定义动画”，什么是“幻灯片切换”。通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握基本操作方法。画（15分钟）动画之前必须先选中要设置的对象，打开“自定义动画”窗格也有两种方法。第一种：选中对象后选择菜单“幻灯片放映”中的“自定义动画”命令。第二种：选中对象后单击鼠标右键，从快捷菜单中选择“自定义动画”命令。自定义动画效果可分为几种类型：即进入时的动画，强调时的动画，退出时的动画，动作路径动画。2．布置任务：自学教材第20页到第2l页内容，参照教材的操作步骤，完成活动1.?
3．操作反馈：有针对性地选择学生设置的动画效果，由学生点评优缺点，教师着重指出存在的问题，并在互动探究中解决问题。(1)存在的问题：①自定义动画的顺序不合理。②自定义动画的选择不合理。(2)解决问题：2·1·c·n·j·y
①调整自定义动画的顺序。
方法一：直接拖动“自定义动画”窗格中相应的对象效果进行调整。
方法二：单击“自定义动画"窗格下方“重新排序"的向上或向下箭头进行调整。②自定义动画效果的更改与删除。更改：在“自定义动画"窗格中选定对象的动画效果，单击“更改，，按钮重新设置动画效果。在一个对象上可以前后设置多种动画效果，删除：在幻灯片中选定对象，在“自定义动画"窗格中单击“删除”按钮。?4·学生操作：纠正不合理的设置。?5．布置任务：阅读教材第2?1页到第22页的内容，参照教材的操演示，学习自定 义动画的操作方法和自定义动画的类型。阅读指定的教材内容，自主探究，尝试在幻灯片中添加自定义动画。动手实践，思考问题。点评同学作品的优缺点。观察示范，学习如何调整动画效果的顺序，如何更改和删除动画效果动手实践，纠正让学生试试各种动画效果，既激发他们的学习兴趣，也可以让他们更快地掌握对象的动画设置。6．展示一组未完成的作品，请制作者谈碰到的困难，其他学生帮其解决困难并修改作品，教师适当补充讲解计时操作。7．说一说你还发现了什么。引导学生尝试通过放映状态设置(开始、方向、速度)更多的合适的动画效果。8．谈话：你能用刚才所学的知识让花灯沿树枝向上移动吗？9．布置任务：阅泼教材第23页到第24页内容，参照教材的操作步骤，完成活动4。巡视，指导有困难的同学。10．引导学生上台演示操作步骤。通过点评是作品归纳并小结：给对象设置自定义动画应以突出文本的意境和演示文稿的主题为目的来确定合适的动画效果。1．演示设置幻灯片的切换效果操作操作步骤：???(1)选定幻灯片。??? (2)单击“幻灯片放映(D)"菜单中的“幻灯片切换(T)”命令．显示“幻灯片切换"任务窗格。????(3)在任务窗格列表框中，选择一种切换方式。????(4)单击“幻灯片放映”按钮，播放幻灯片，观看效果。?? ????2．出示任务：阅读教材第23页内容，参照教材的操作步骤，完成活动3，组内同学交流，完成问题卡的问题。问题卡：(1)举例说明有哪些幻灯片切换效果，可以选择哪几种放映速度??????21cnjy.com
(2)幻灯片切换里换页方式的两个选项分别产生什么作用?可不可以同时设置??不合理的设置阅读教材指定内容，学生动手操作并共同修改一份未完成的作品回顾自己的操作过程，表达自己的发现。思考，挑战任务阅读指定的教材，动手操作交流，观看同学演示，聆听小结聆听讲授，观看演示，学习幻灯片切换操作动手实践，组内同学交流21·cn·jy·com
举例几种幻灯片切换效果，回答放映速度有：慢速，中速，快速。通过同学们相互修改未完成的作品，学习自定义动画的计时选项操作。
梳理自定义动画知识，引导学生正确合理地应用演示操作，强化操作方法通过展示，自评，互评发现操作中存在的问题和失误，及时进行纠正，反思操作中应注意的事项，巩固操作方法www.21-cn-jy.com
学生对初步切换幻灯片有了初步的认识，但还未内化为技能。因此，设计3个问题帮助
(3)怎么设置单张幻灯片的切换方式和所有幻灯片的切换方式??????
3．引导学生回答问题卡的问题。边示范演示边规范学生的答语。????4．引导学生以规范的文件名保存作品到指定的文件夹里。 1．引导学生阅读教材的创新活动，结合今天所学的知识完成创新活动的任务。????(1)制作“福州三坊七巷”演示文稿：????①未完成本节课任务的同学，继续完成本节课任务。????②在介绍“文儒坊"幻灯片后，新建一张幻灯片，参照活动2的操作方法，打开三坊七巷图片和文字素材，制作“文儒坊”旧貌换新颜幻灯片。????③用同样的方法制作光禄坊、杨桥巷等旧貌换新颜幻灯片。????④放映幻灯片并保存在指定的文件夹。????(2)制作“介绍自己家乡”演示文稿：??打开自己上节课制作的演示文稿，设置其放映方式．如加入自定义动画、切换效果。放映并保存在指定的文件夹。到学生中巡视，个别辅导。2．展示作品，引导学生看一看，说一说．评一评，议一议。3．引导学生填写教材的活动评价表，对自己的学习和表现进行评价，明确需要改进的方向。21教育网