第4课 制作有动画效果的幻灯片 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第4课 制作有动画效果的幻灯片 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-06 17:02:00 | ||
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文档简介
第4课 制作有动画效果的幻灯片 教学设计
教材分析 本课为福建省小学信息技术第五册第4课的内容。教材以设置“三坊七巷”演示文稿放映形式为活动主题，介绍在幻灯片中添加自定义动画和设置幻灯片切换的方法，制作有动画效果的幻灯片。前几节课，已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，学生已基本学会制作“静态”幻灯片的方法，本节课是前几节课的延伸，是在“静态”的基础上添加效果，增强演示文稿的视觉效果，同时也是为后面学习给幻灯片添加多媒体和超链接奠定基础。 学情分析 本课的教学对象是五年级学生，经过前几节课的学习，学生已基本学会制作“静态”幻灯片的方法，但学生之前都没有接触过自定义动画和幻灯片切换的知识，因此，让学生了解什么是自定义动画，以及它的作用，能让学生重视学习它们的操作方法。另外，五年级的学生对于幻灯片的整体规划能力有限，由于好奇往往会给幻灯片设置过多的动画效果,造成整体效果杂乱无章，因此教师可以播放不同的作品，让学生感受不恰当的动画效果产生的结果，从而引导学生合理设置自定义动画和幻灯片切换。 教学目标 1、知识与技能： 掌握为幻灯片添加自定义动画的方法； 2、过程与方法： （1）通过对自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。 （2）通过讲授、演示法，让学生了解幻灯片动画效果的作用，理解自定义动画的含义。 3、情感态度与价值观：通过制作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。 教学重点和难点 教学重难点： 1、重点：设置幻灯片自定义动画效果。 2、难点：合理设置幻灯片动画效果。 教学策略及方法 1、讲授、演示法：讲授什么是自定义动画，演示设置自定义动画的操作过程。 2、自主探究法：自主学习，探究自定义动画的各种设置。 3、展示、评价：了解学生的活动情况，发现不足；引导学生设置合理的自定义动画。
教学过程??
导入（5分钟） 1、猜谜 2、欣赏故事《坐井观天》 3、学生对比交流 刚才放映的幻灯片和上节课制作的作品有什么不同？ 师小结： “自定义动画”作用。 4、出示课题：制作有动画效果的幻灯片。 观看幻灯片，谈感受 倾听 通过创设情境调动学生学习的兴趣，同时借助《坐井观天》这个学生熟悉的故事导入新课，也为后面的教学做了铺垫。 设置幻灯 片自定义 动画——进入方式（10分钟） 1、师演示：打开自定义动 画窗格的方法。 2、简要讲解自定义动画的几种类型：进入、强调、提出、动作路径，并选取一种类型进行示范； 3、任务一： 打开桌面“坐井观天”的PPT，给第2张幻灯片中指定对象添加自定义动画中的“进入”效果。要求如下： （1）以“飞入”的效果出现； （2）青蛙对话以“弹跳”的效果出现。 4、播放部分学生的作品，让学生说说有什么问题？（播放顺序错误） 师提出疑问： A、如果你要修改自定义动 画的顺序，要怎么做？ B、若对设置的自定义动画效果不满意，又该怎么办？ （若有学生会，可请他们先上台试试，教师再讲解；反之，教师自己演示讲解） 5、任务二： （1）调整第2张幻灯片中各动画对象的出场顺序 （2）从4个对象中任选一个 观看演示，学习自定义动 画的操作方法，并了解其 类型 自主操作21教育网
观看作品，回答问题 （先后顺序出错、动画效 果设置过多??） 思考动手操作 通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握基本操作方法。让学生尝试各种动画效果，激发其学习兴趣，也可以让他们更快的掌握添加动画效果的设置。学生刚学习自定义动画，由于新奇会给幻灯片设置过多的动画效果,而没有考虑其先后顺序，导致效果凌乱。教师需针对操作中存在的问题，引导学生解决问题。 通过操作、反馈、思考、再操作，使学生在互动探究的过程中促进对知识的理解与应用。 设置动作路径 （10分钟） 1、为《坐井观天》续写故事（出示课件） 师：我们该如何设置青蛙 “从井底到井口”这个动画效果呢？应该选择自定义 动画中的哪个效果？ 2、师演示：制作自定义动画动作路径 3、任务三： （1）给第3张幻灯片中的???“小鸟”设置离开的运动路 线。 （2）帮“青蛙”跳出井底。 4、作品展示，并小结： （1）路径的长短的设置？ （2）在设置动作路径时应该注意什么？ ???? 倾听、思考 观看演示 自主操作 观看、评价 倾听、回答 设置情境，提出问题，激发学生的学习欲望。通过自主探究的形式，让学生找到解决问题的方法。通过展示作品，从中发现问题，从中让学生明白应选择合理的动作路径。 创新活动 （10分钟） 1、布置任务： （1）在第4张幻灯片中，利用自选图形中的“标注”图形，为小青蛙添加一句台词； （2）给第4张幻灯片中的以下几个对象设置自定义 动画 （动作路径）????????????????（进入） （强调） 2、作品展示与评价 自主操作欣赏作品，自评、互评 通过任务驱动，培养学生自主创新的意识 小结 （5分钟） 1、出示习题，复习本节课内容。 2、总结：选择幻灯片动画效果时要注意选择合理的、 合适的、符合情境的动画效果。 回顾、回答问题 巩固学生对本节课的内容的学习，提高学生对操作方法的理解。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 看问题，认识事物，要看得全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自 台词21世纪教育网版权所有
教材分析 本课为福建省小学信息技术第五册第4课的内容。教材以设置“三坊七巷”演示文稿放映形式为活动主题，介绍在幻灯片中添加自定义动画和设置幻灯片切换的方法，制作有动画效果的幻灯片。前几节课，已经学习了创建幻灯片和美化幻灯片，学生已基本学会制作“静态”幻灯片的方法，本节课是前几节课的延伸，是在“静态”的基础上添加效果，增强演示文稿的视觉效果，同时也是为后面学习给幻灯片添加多媒体和超链接奠定基础。 学情分析 本课的教学对象是五年级学生，经过前几节课的学习，学生已基本学会制作“静态”幻灯片的方法，但学生之前都没有接触过自定义动画和幻灯片切换的知识，因此，让学生了解什么是自定义动画，以及它的作用，能让学生重视学习它们的操作方法。另外，五年级的学生对于幻灯片的整体规划能力有限，由于好奇往往会给幻灯片设置过多的动画效果,造成整体效果杂乱无章，因此教师可以播放不同的作品，让学生感受不恰当的动画效果产生的结果，从而引导学生合理设置自定义动画和幻灯片切换。 教学目标 1、知识与技能： 掌握为幻灯片添加自定义动画的方法； 2、过程与方法： （1）通过对自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。 （2）通过讲授、演示法，让学生了解幻灯片动画效果的作用，理解自定义动画的含义。 3、情感态度与价值观：通过制作与优化幻灯片，感受幻灯片动画效果的魅力，培养学生的审美能力。 教学重点和难点 教学重难点： 1、重点：设置幻灯片自定义动画效果。 2、难点：合理设置幻灯片动画效果。 教学策略及方法 1、讲授、演示法：讲授什么是自定义动画，演示设置自定义动画的操作过程。 2、自主探究法：自主学习，探究自定义动画的各种设置。 3、展示、评价：了解学生的活动情况，发现不足；引导学生设置合理的自定义动画。
教学过程??
导入（5分钟） 1、猜谜 2、欣赏故事《坐井观天》 3、学生对比交流 刚才放映的幻灯片和上节课制作的作品有什么不同？ 师小结： “自定义动画”作用。 4、出示课题：制作有动画效果的幻灯片。 观看幻灯片，谈感受 倾听 通过创设情境调动学生学习的兴趣，同时借助《坐井观天》这个学生熟悉的故事导入新课，也为后面的教学做了铺垫。 设置幻灯 片自定义 动画——进入方式（10分钟） 1、师演示：打开自定义动 画窗格的方法。 2、简要讲解自定义动画的几种类型：进入、强调、提出、动作路径，并选取一种类型进行示范； 3、任务一： 打开桌面“坐井观天”的PPT，给第2张幻灯片中指定对象添加自定义动画中的“进入”效果。要求如下： （1）以“飞入”的效果出现； （2）青蛙对话以“弹跳”的效果出现。 4、播放部分学生的作品，让学生说说有什么问题？（播放顺序错误） 师提出疑问： A、如果你要修改自定义动 画的顺序，要怎么做？ B、若对设置的自定义动画效果不满意，又该怎么办？ （若有学生会，可请他们先上台试试，教师再讲解；反之，教师自己演示讲解） 5、任务二： （1）调整第2张幻灯片中各动画对象的出场顺序 （2）从4个对象中任选一个 观看演示，学习自定义动 画的操作方法，并了解其 类型 自主操作21教育网
观看作品，回答问题 （先后顺序出错、动画效 果设置过多??） 思考动手操作 通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生通过练习掌握基本操作方法。让学生尝试各种动画效果，激发其学习兴趣，也可以让他们更快的掌握添加动画效果的设置。学生刚学习自定义动画，由于新奇会给幻灯片设置过多的动画效果,而没有考虑其先后顺序，导致效果凌乱。教师需针对操作中存在的问题，引导学生解决问题。 通过操作、反馈、思考、再操作，使学生在互动探究的过程中促进对知识的理解与应用。 设置动作路径 （10分钟） 1、为《坐井观天》续写故事（出示课件） 师：我们该如何设置青蛙 “从井底到井口”这个动画效果呢？应该选择自定义 动画中的哪个效果？ 2、师演示：制作自定义动画动作路径 3、任务三： （1）给第3张幻灯片中的???“小鸟”设置离开的运动路 线。 （2）帮“青蛙”跳出井底。 4、作品展示，并小结： （1）路径的长短的设置？ （2）在设置动作路径时应该注意什么？ ???? 倾听、思考 观看演示 自主操作 观看、评价 倾听、回答 设置情境，提出问题，激发学生的学习欲望。通过自主探究的形式，让学生找到解决问题的方法。通过展示作品，从中发现问题，从中让学生明白应选择合理的动作路径。 创新活动 （10分钟） 1、布置任务： （1）在第4张幻灯片中，利用自选图形中的“标注”图形，为小青蛙添加一句台词； （2）给第4张幻灯片中的以下几个对象设置自定义 动画 （动作路径）????????????????（进入） （强调） 2、作品展示与评价 自主操作欣赏作品，自评、互评 通过任务驱动，培养学生自主创新的意识 小结 （5分钟） 1、出示习题，复习本节课内容。 2、总结：选择幻灯片动画效果时要注意选择合理的、 合适的、符合情境的动画效果。 回顾、回答问题 巩固学生对本节课的内容的学习，提高学生对操作方法的理解。 板书设计（需要一直留在黑板上主板书） 看问题，认识事物，要看得全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自 台词21世纪教育网版权所有