第5课 制作多媒体幻灯片 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 第5课 制作多媒体幻灯片 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-06 17:03:47 | ||
图片预览
文档简介
第5课 制作多媒体幻灯片 教学设计
教材分析:?
本课教材是闽教版小学信息技术五年级上册第5课的内容，本课内容分为了两个部分，一是巩固之前学过的设置幻灯片背景、插入图片、艺术字、设置动画效果等操作，二是再深入学习声音文件和超链接等制作多媒体演示文稿的一些重要操作。 学情分析： 本课教学对象为五年级学生，他们已经掌握了PowerPoint软件的一些基本技能，让他们再深入学习PowerPoint软件的多媒体功能，他们的学习兴趣会较浓厚，动手实践的积极性也会更高。 教学目标： 美国教育家布鲁姆的教学目标分类法认为学习目标可以从认知、情感和技能领域描述。结合本课在教材中的地位和学生的实际，本人将该课的教学目标定位为： 1、认知目标： （1）会在幻灯片中插入声音，知道根据表达主题内容的需要选择适当声音的重要性，体验用声音渲染幻灯片的效果。 （2）知道超链接的作用，体验演示文稿的超链接关系，会用超链接来实现页面间的快速跳转。 2、能力目标：通过学生自主探究学习，能够综合运用知识制作多媒体幻灯片。 3、情感与价值观目标： （1）培养学生的观察能力、动手操作能力。 （2）提高与他人的合作交流能力。 （3）体验多媒体作品的魅力，激发学生学习制作多媒体作品的兴趣。 （4）培养学生的审美能力。 教学要点 根据教材与学情实际，我确定本课的教学重点是：插入声音和超链接。难点是根据主题表达的需要合理运用声音和超链接。 教学法:? 以在任务驱动的方法下，结合情境演示法、展示评价法、归纳总结法来进行教学。 坚持以学生自主学习为主，在老师的引导下，自主探究，合作交流，亲自自实践，积极动脑动手来学习新知，解决问题。 媒体（教学准备）21教育网
硬件：计算机网络教室、投影仪 软件：多媒体网络教室教学网软件、PowerPoint2003、教学课件、资源包等。 教学过程： 活动1（设置幻灯片的自定义动画效果）10分钟 1.引导学生回顾：前几节课我们学习了哪些知识？ 2.出示任务：阅读教材P26-27的内容，参照教材，完成活动1。（组内同学可以交流） 3.巡视指导，适时评价，提示遇到操作困难时内同学互帮互助，或者可以参照前面课程中的相关知识。 4.请一学生演示，并对其操作进行适时评价，小结前面所学的知识。 设计意图： 通过这个环节的任务练习，让学生梳理了知识，巩固制作幻灯片最基本的各项技能，为下面学习新知打下一个坚实的基础。?? ?(二)情境体验 引出课题 活动2（在幻灯片中插入声音） 1.谈话：同学们喜欢旅游？你最想去的地方是哪里？ 2.播放“中国名胜古迹介绍.ppt”，出示目录幻灯片，根据学生回答，单击选择其中之一的名胜古迹，伴随着优美的音乐，展示该名胜古迹风景图。（课件“中国名胜古迹介绍.ppt”） 3.引导学生说一说观看后的感受，该演示文稿与之前学习的有什么不同？ 4.引出本课要学习的新知：插入声音和超链接。 告诉学生幻灯片中加入了这两个元素，我们的幻灯片就叫做“多媒体幻灯片”，今天我们就来学习“制作多媒体幻灯片”。 意图：（兴趣是最好的老师，是最佳的学习动力。通过课件的展示，一下子吸引住了学生的眼球，集中了注意力，激发了他们学习的兴趣和求知欲，使他们积极主动的投入到课堂的学习中来。另一方面，把知识点也融入在情境之中，使课题的呈现也更加的自然、贴切。） （三）任务驱动??探求新知 1.引导学生回顾在幻灯片中插入图片的方法。 2.布置任务：阅读P27-28的内容，参照教材的操作步骤，完成活动2。 3.三种求助方式并巡视，指导有困难的同学。 4.展示学生作品。学生上台演示操作步骤。 5.引导学生结合操作过程谈谈“声音选项”对话框中“循环播放，直到停止”选项中与不选中有何区别。同时对学生发言予以评价。 设计意图： 插入声音和插入图片的方法类似，放手让学生自主探究，自主学习声音对象的插入及编辑。这样培养学生自我观察、探索的能力，也加强了同学之间的合作交流能力，突出了以学生为主体，教师为引导的教学方法。?? 另一方面通过欣赏作品，培养了审美能力，突破了难点。 活动3（在幻灯片中插入超链接） 1.感悟网页中的超链接。了解链接的组成。 2.讲授演示文稿中的超链接。 3.演示插入超链接的操作，适时讲解超链接对话框。（广播演示） 4.出示任务：阅读P29内容，完成活动3。 三种求助方式（提示学生边放映边检查超链接的正确性。） 5.操作反馈：巡视学生在操作中遇到的问题，在互动探究中解决问题。 6.演示操作，强调操作要点，纠正错误步骤。 7.小结：恰当地使用超链接和动作设置，能够让你的演示文稿有更强的交互性和更高的观赏性。 设计意图： 通过观察、倾听老师的介绍，在了解了超链接概念的基础上，通过亲身实践掌握超链接操作步骤，由感性认识上升到理性认识，符合学生的认知规律。?? 21世纪教育网版权所有
另一方面教材和老师的示范，给学生思路、技术上的引领后，放手让学生自主探究，小组合作、亲自实践学习超链接的操作，体现了以学生为主，教师为辅的教学思路。 （四）综合应用，展示评价?? 1.引导学生阅读P30创新活动，结合今天所学的知识完成创新活动的任务。 制作“福州三坊七巷”。（发送素材）21·cn·jy·com
2.要求学生在学习小组内放映，并开展互评，推荐最受欢迎的作品登台展示。 3.展示作品，进行点评。（对学生作品进行适当的鼓励性评价。） 设计意图： （让操作的技能在应用中得到巩固，让知识的价值在应用中得到体现。 老师和学生之间诚恳的点评，锻炼了学生的语言表达能力，加深了师生之间的情感交流，活跃起了课堂气氛。另一方面，对有闪光点的作品老师给予肯定和表扬，不仅给展示者一种鼓励，让其体验成功的喜悦，也是给其他同学借鉴学习的机会。在教学中采用分层次教学，实现了因材施教。 另一方面，通过欣赏作品，也是培养了他们的审美能力。） （四）回顾知识，归纳总结 1.提出问题：你们掌握了哪些知识，学会了什么，有什么收获？ 2.师根据学生的回答补充总结。 设计意图：（通过回顾知识，进一步巩固了本课的知识要点，同时也培养学生归纳总结，学以致用的意识。） 板书： 制作多媒体幻灯片 ???????????????? 插入声音：自动、单击、循环 ???????????插入超链接：演示文稿中的超链接、动作设置21cnjy.com
教材分析:?
本课教材是闽教版小学信息技术五年级上册第5课的内容，本课内容分为了两个部分，一是巩固之前学过的设置幻灯片背景、插入图片、艺术字、设置动画效果等操作，二是再深入学习声音文件和超链接等制作多媒体演示文稿的一些重要操作。 学情分析： 本课教学对象为五年级学生，他们已经掌握了PowerPoint软件的一些基本技能，让他们再深入学习PowerPoint软件的多媒体功能，他们的学习兴趣会较浓厚，动手实践的积极性也会更高。 教学目标： 美国教育家布鲁姆的教学目标分类法认为学习目标可以从认知、情感和技能领域描述。结合本课在教材中的地位和学生的实际，本人将该课的教学目标定位为： 1、认知目标： （1）会在幻灯片中插入声音，知道根据表达主题内容的需要选择适当声音的重要性，体验用声音渲染幻灯片的效果。 （2）知道超链接的作用，体验演示文稿的超链接关系，会用超链接来实现页面间的快速跳转。 2、能力目标：通过学生自主探究学习，能够综合运用知识制作多媒体幻灯片。 3、情感与价值观目标： （1）培养学生的观察能力、动手操作能力。 （2）提高与他人的合作交流能力。 （3）体验多媒体作品的魅力，激发学生学习制作多媒体作品的兴趣。 （4）培养学生的审美能力。 教学要点 根据教材与学情实际，我确定本课的教学重点是：插入声音和超链接。难点是根据主题表达的需要合理运用声音和超链接。 教学法:? 以在任务驱动的方法下，结合情境演示法、展示评价法、归纳总结法来进行教学。 坚持以学生自主学习为主，在老师的引导下，自主探究，合作交流，亲自自实践，积极动脑动手来学习新知，解决问题。 媒体（教学准备）21教育网
硬件：计算机网络教室、投影仪 软件：多媒体网络教室教学网软件、PowerPoint2003、教学课件、资源包等。 教学过程： 活动1（设置幻灯片的自定义动画效果）10分钟 1.引导学生回顾：前几节课我们学习了哪些知识？ 2.出示任务：阅读教材P26-27的内容，参照教材，完成活动1。（组内同学可以交流） 3.巡视指导，适时评价，提示遇到操作困难时内同学互帮互助，或者可以参照前面课程中的相关知识。 4.请一学生演示，并对其操作进行适时评价，小结前面所学的知识。 设计意图： 通过这个环节的任务练习，让学生梳理了知识，巩固制作幻灯片最基本的各项技能，为下面学习新知打下一个坚实的基础。?? ?(二)情境体验 引出课题 活动2（在幻灯片中插入声音） 1.谈话：同学们喜欢旅游？你最想去的地方是哪里？ 2.播放“中国名胜古迹介绍.ppt”，出示目录幻灯片，根据学生回答，单击选择其中之一的名胜古迹，伴随着优美的音乐，展示该名胜古迹风景图。（课件“中国名胜古迹介绍.ppt”） 3.引导学生说一说观看后的感受，该演示文稿与之前学习的有什么不同？ 4.引出本课要学习的新知：插入声音和超链接。 告诉学生幻灯片中加入了这两个元素，我们的幻灯片就叫做“多媒体幻灯片”，今天我们就来学习“制作多媒体幻灯片”。 意图：（兴趣是最好的老师，是最佳的学习动力。通过课件的展示，一下子吸引住了学生的眼球，集中了注意力，激发了他们学习的兴趣和求知欲，使他们积极主动的投入到课堂的学习中来。另一方面，把知识点也融入在情境之中，使课题的呈现也更加的自然、贴切。） （三）任务驱动??探求新知 1.引导学生回顾在幻灯片中插入图片的方法。 2.布置任务：阅读P27-28的内容，参照教材的操作步骤，完成活动2。 3.三种求助方式并巡视，指导有困难的同学。 4.展示学生作品。学生上台演示操作步骤。 5.引导学生结合操作过程谈谈“声音选项”对话框中“循环播放，直到停止”选项中与不选中有何区别。同时对学生发言予以评价。 设计意图： 插入声音和插入图片的方法类似，放手让学生自主探究，自主学习声音对象的插入及编辑。这样培养学生自我观察、探索的能力，也加强了同学之间的合作交流能力，突出了以学生为主体，教师为引导的教学方法。?? 另一方面通过欣赏作品，培养了审美能力，突破了难点。 活动3（在幻灯片中插入超链接） 1.感悟网页中的超链接。了解链接的组成。 2.讲授演示文稿中的超链接。 3.演示插入超链接的操作，适时讲解超链接对话框。（广播演示） 4.出示任务：阅读P29内容，完成活动3。 三种求助方式（提示学生边放映边检查超链接的正确性。） 5.操作反馈：巡视学生在操作中遇到的问题，在互动探究中解决问题。 6.演示操作，强调操作要点，纠正错误步骤。 7.小结：恰当地使用超链接和动作设置，能够让你的演示文稿有更强的交互性和更高的观赏性。 设计意图： 通过观察、倾听老师的介绍，在了解了超链接概念的基础上，通过亲身实践掌握超链接操作步骤，由感性认识上升到理性认识，符合学生的认知规律。?? 21世纪教育网版权所有
另一方面教材和老师的示范，给学生思路、技术上的引领后，放手让学生自主探究，小组合作、亲自实践学习超链接的操作，体现了以学生为主，教师为辅的教学思路。 （四）综合应用，展示评价?? 1.引导学生阅读P30创新活动，结合今天所学的知识完成创新活动的任务。 制作“福州三坊七巷”。（发送素材）21·cn·jy·com
2.要求学生在学习小组内放映，并开展互评，推荐最受欢迎的作品登台展示。 3.展示作品，进行点评。（对学生作品进行适当的鼓励性评价。） 设计意图： （让操作的技能在应用中得到巩固，让知识的价值在应用中得到体现。 老师和学生之间诚恳的点评，锻炼了学生的语言表达能力，加深了师生之间的情感交流，活跃起了课堂气氛。另一方面，对有闪光点的作品老师给予肯定和表扬，不仅给展示者一种鼓励，让其体验成功的喜悦，也是给其他同学借鉴学习的机会。在教学中采用分层次教学，实现了因材施教。 另一方面，通过欣赏作品，也是培养了他们的审美能力。） （四）回顾知识，归纳总结 1.提出问题：你们掌握了哪些知识，学会了什么，有什么收获？ 2.师根据学生的回答补充总结。 设计意图：（通过回顾知识，进一步巩固了本课的知识要点，同时也培养学生归纳总结，学以致用的意识。） 板书： 制作多媒体幻灯片 ???????????????? 插入声音：自动、单击、循环 ???????????插入超链接：演示文稿中的超链接、动作设置21cnjy.com