朱德的扁担

16.朱德的扁担
教学目标　　　1．了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感倩。　　　2．学会本课的10个生字，认识本课的10个生字。理解“朱德、扁担、会师、封锁、险要、崇敬、稳健利落、日理万机”等词语的意思。　　　3．能正确、流利地朗读课文。　　教学重点：　　　1．学会本课的10个生字，认识本课的10个生字。理解“朱德、扁担、会师、封锁、险要、崇敬、稳健利落、日理万机”等词语的意思。　　　2．能正确、流利地朗读课文。　　教学难点：　　　　理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。　　教学准备：　　　　课件、生字词卡片。　　教学时间：　　　　2课时 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　学习内容：　　　1．初读课文，自学生字词。　　　2．学习课文，读顺课文，了解文章的大体内容。质疑问难，为下节课学习做好准备。　　教学过程： 　　一启发谈话，揭示课题：　　（1）课件出示朱德像，简介朱德。　　　　　朱德与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，人大常委会委员长，深受人民的爱戴。　　　　　板书“德”，字形右边是“十、四、一、心”。在课桌上练习书写“德”　　（2）出示扁担图，谁知道这是什么?　　　　　板书“扁”，注意下面的里面是一横，多音字“担”不同的音组词。　　（3）课题补充完整，教师示范读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?　　二自学预习课文，读准生字生词，读通课文，大体了解文章内容。　　　1 回顾预习情况。　　　2 交流预习情况。　　　（1）生字词正音。　　　　　　生词：朱德到达布匹药材官兵着急毛竹防止甩得老远　　　　　　难读的词语：会师增添崇敬敬佩井冈山十分险要日理万机稳健利落　　　（2）分组分段朗读课文，正音。　　　　　难读的句子：　　　　　①根据地周围地势十分险要，上山下山非常难走。　　　　　②由于敌人的严密封锁，井冈山革命根据地所需的食盐、布匹、药材和粮食奇缺，红军官兵的生活十分困难。　　　（3）指名分段朗读课文，互听互评，疏通课文。　　　（4）指名分段朗读课文，纠正字音。　　　（5）通读全文，了解文章的大体内容，质疑。　　　　　　学生质疑预设：　　　　　　A朱德是谁？扁担是什么？　　　　　　B朱德用扁担干什么？　　　　　　C战士们为什么要藏朱德的扁担？　　　　　　D朱德为什么要在扁担上刻“朱德记”。　　三学习课文，理解文章内容。　　　1 简介背景：(看插图)井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军，在井冈山建立了第一个革命根据地。1928年4月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会师。　　　2 读课文，说说从课文中，你知道了什么？　　　3 查字典理解“会师”“记”。　　　　会师：两支部队会合在一起。　　　　记在字典中的含义有：①在脑子里保留着印象。②把事情写下来。③记载、描写事物的书或文章：④符号；标志。⑤皮肤上天生的色斑。⑥量词，用于动作的次数。　　　　想一想“朱德记”的“记”应取的解释是：（）　　　　这些词语中的“记”又分别是什么意思？选择填空。　　　　记忆（）日记（）笔记（）胎记（）一记耳光（）　　　　过度：朱德为什么要在扁担上作记号？我们下节课继续学习课文。　　四.课堂练习：　　　1 认读生字卡片，复习生字。　　　2 学习生字：朱、达、冈、匹、材　　　3 书写生字。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　学习内容：　　　1 学习课文，了解朱德同志与红军战士一起跳粮的事迹，体会朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。　　　2 能有感情地朗读课文。　　教学过程 　　一．回忆质疑。　　　（1）朱德用扁担干什么？　　　（2）战士们为什么要藏朱德的扁担？　　　（3）朱德为什么要在扁担上刻“朱德记”。：　　二．学习课文，解决问题，指导朗读。　　　1．指导理解第一个问题：朱德用扁担干什么？　　　　（1）自由读课文，分别从课文中找出相关的语言，回答问题。　　　　　　　提示：课文总共有五处可以说明朱德是用扁担来挑粮的。可以引导学生学会从课文中仔细地体会，全面的理解课文内容。阅读教学的读懂课文内容就要落实到每一篇文章的学习过程中。内容主要集中在第2、3、4自然段中。（详情见课文）　　　　（2）指导学生完整、连贯、全面的回答这个问题。　　　2 战士们为什么要藏朱德的扁担？　　　　提示：这是文章的重点问题，也是一个贯穿全文的问题。可以引导学生从朱德挑粮的样子，战士对朱德的敬佩和心疼来理解“藏扁担”的原因。重点抓住的词有：地势十分险要、非常难走、往返50千米、穿草鞋、满满的一担粮、稳健利落、甩得老远、日理万机、翻山越岭等等词语来体会朱德以身作则与战士们同甘共苦。以及战士们对他的崇敬和爱戴。　　　3 为什么要在扁担上刻“朱德记”？读了文章，你想说什么？　　　4 有感情地朗读课文。　　三．学习生字。　　　（1）指导书写有关生字：官、甩、急、竹、防　　　（2）课堂作业：　　　　　(1)比一比，再组词：　　　　　　　甩( )记( )桃( )防（）仿（）　　　　　　　用( )纪( )挑( )放（）访（）　　　　　(2)总结填空：　　　　　　　这个故事主要讲了（）和（）一块儿( )的事。赞颂了朱德爷爷( )的高尚品质；我们( )。　　　（3）写出和下面句中带横线的词语意思相近的词。　　　　　A 朱德同志仍然走在战士们中间。（）　　　　　B 大家很惊奇，崇敬之外更增添了几分干劲。（）（）（）　?21世纪教育网版权所有