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人教版语文九下第6课《蒲柳人家》同步练习
一、基础知识部分
1.给下面加点字注音。
戏谑（ ） 作揖（ ） 腌臢（ ） 剜 肉（ ）
断壁残垣（ ） 如坐针毡（ ） 影影绰绰（ ）
一气呵成（ ） 咬文嚼字（ ）
2．解释下面的词语
（1）一气呵成：
（2）如坐针毡：
（3）影影绰绰：
（4）荣膺：
3．下列各句中加点的成语使用正确的一句是( )
A 在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”。21cnjy.com
Ｂ 宋濂求学的经历说明，是否学有所成，关键在于自己学习的不求甚解和勤奋与否。
Ｃ 伫立海边，他不仅望洋兴叹：“多美的大好啊！浩渺阔大而又幽微蕴藉。”
Ｄ 面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？21·世纪*教育网
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A “蛟龙号”潜海成功，对于完善我国海洋科学研究和海洋装备制造业发展，提升我国认识、保护、开发海洋的能力，将产生深远的影响。www-2-1-cnjy-com
B 高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。2-1-c-n-j-y
C 对改革公费医疗制度、实现医疗保险的问题，文件从理论和政策上作了深刻的说明和详细的规定。
D 近年来，我国日渐增多的灰霾天气不仅给人体健康带来巨大威胁，而且影响了人们的正常生活。
5．下面一段话的顺序被打乱，调整后顺序正确的一项是( )
①比起事事都凭一己之力的项羽 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / wenwen. / z / _blank )，刘邦 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / wenwen. / z / _blank )更懂得用人之道 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / wenwen. / z / _blank )。
②刘邦比起项羽几乎没什么优势。
③但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / wenwen. / z / _blank )臣下。
④相比力拔山河 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / wenwen. / z / _blank )的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / wenwen. / z / _blank )又知之甚少。
⑤秦末，刘邦项羽相争。
A．③②①④⑤ B．⑤③①②④ C．⑤②④③① D．③⑤①④②
二、阅读理解
（一）课内阅读
阅读下面的文字，回答问题。
何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高 ( http: / / www.21cnjy.com )个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 【来源：21·世纪·教育·网】
她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一 ( http: / / www.21cnjy.com )回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 21*cnjy*com
1、一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格？
答： .
2、简述节选文字，刻画一丈青大娘，运用了哪些描写方法？
答： .
3、“最后，还是船老板请出了摆渡船 ( http: / / www.21cnjy.com )的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。”这个结局，能否改为“最后，在众人的劝说下，一丈青大娘才开恩放行”，为什么？21世纪教育网版权所有
答： .
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4、请从上面这段文字中挑选出你最喜欢的一处，并说说喜欢的原因。
答： .
（二）课外阅读
在月光下砌座小塔
在月光下砌座小塔，砌一座小 ( http: / / www.21cnjy.com )小的塔来迎接那圆圆的中秋月时。我对于每一个佳节，都会预先以好几天欢乐兴奋的心情来等待那个节日的来临，最特别的是中秋节，我除了以一颗跃动的心在等待外，并且有所行动。我费了不少力气，去寻找砖块和瓦片，然后很小心地用这些材料，在我家门口的广场上，砌一座与我差不多同等高度的小塔。在当年小孩的眼里，这座塔像是很高、很大。www.21-cn-jy.com
小塔往往在中秋前三天就砌 ( http: / / www.21cnjy.com )成了。塔尖遥遥望着碧空，在期待着天上的月亮快点变得更大、更圆。中秋节砌小塔这个风俗习惯，我不知起于何时，也不知这个习惯的流行面有多广，但是在我的故乡潮汕一带，却是早就有之，而且十分普遍。【来源：21cnj*y.co*m】
砌小塔本来多数是由男孩子来带头，女孩子 ( http: / / www.21cnjy.com )一般只是在一旁帮助。而我的童年，不单很戏剧化，同时也有点男性化，我不甘向男孩子们示弱，于是，我独自砌我的塔。人小塔小。但也玲珑通透，伊然像一座真塔。中秋晚上，孩子们愉快地拿着木柴、干草，由小塔的塔门放进塔里的中央，然后点上火，烧起塔来。【出处：21教育名师】
熊熊的火光由砖块与砖块中的间隙冒出来， ( http: / / www.21cnjy.com )有时我又抓了一把一把的盐，向红彤彤的小塔撒去。噼啪作响的声音从塔里传出，跟着便升起阵阵青蓝色的火焰，烧得通红的瓦片，使小塔显得更加明亮，更加美丽了。我鼓着掌在塔前雀跃、蹦跳，两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃。21·cn·jy·com
愉快的时间随着月亮西沉而逝，小塔也寂静暗淡下去。
中秋节过后的两三天，我跟别的孩子一 ( http: / / www.21cnjy.com )样，怅然地拆去了小塔。自己砌成的小塔自己拆！难免心有不甘，但总存有一个希望——明年的中秋节，我又再重新砌一座小塔。
有一次，我的小塔提前被人毁去了！不知道是 ( http: / / www.21cnjy.com )哪一个男孩子恶作剧，他拿了几个大鞭炮，丢进我的小塔里，“澎！嘭！嘭！”几声震耳的鞭炮声响起，过后，接着便哗哩哗啦地……啊！我的小塔！我的小塔的大部分骤然倒塌下来了。我噙着满眶眼泪，塔碎了，我的心也碎了！我怨恨那个毁掉我的小塔的男孩子。【版权所有：21教育】
但是，我没有哭出声，也没有骂出声来，我只痛在心里。一个小女孩自己辛辛苦苦砌成的小塔，竟也有人忍心一扬手就把它毁了！21教育名师原创作品
童年的时光过去了。我踏上了迂回曲折、 ( http: / / www.21cnjy.com )阴霾四布的人生旅途。幸福、快乐，对我是何等陌生！我在“秋月春风等闲度”中过着一段漫长的岁月！在那段期间里，我怕看到天上的明月，怕它给我带来内心的激荡，尤其是“一年明月今宵多”的中秋月。
天上月圆，而我心中却有几许残缺！我怕见月圆，一见月圆便会勾起很多悲痛的往事……
虽然目前我的心境已经好些了，但对于中秋月，我还是不敢多看……
至于儿时在故乡的中秋月下砌成的小塔被毁 ( http: / / www.21cnjy.com )的往事如今回忆起来，倒觉得很有趣。对那个抛掷鞭炮，故意毁掉我的小塔的小界孩，我一点也不记恨。我想，假如有一天我有机会再见到那个男孩（如今，该是个中年汉子了吧），我们可能会有很多话好谈，[我倒想问问他，如果我再砌一座属于我的小塔，你还会把它毁掉吗？]21教育网
1．为什么童年时砌的小小的塔，当时在小孩的眼里“像是很高、很大”？
答： 。
2．用横线在文中画出描写小塔明亮、美丽的语句；用曲线画出表现“我”兴奋的语句。
答： .
.
3．童年时，“我”对毁掉“我” ( http: / / www.21cnjy.com )的小塔的男孩是“怨恨”的，如今“我”对那个小男孩一点也不“记恨”。“怨恨”和“记恨”可不可以调换一下位置？为什么？
答： .
4．如果将结尾改为“我倒想问问他，童年时，你为什么要毁掉那座属于我的小塔”可以吗？为什么？
答： .
参考答案：
一、基础知识部分：
1．（xuè yī ā zā wān yuan zhān chuò hē jiáo）
2．（1）①比喻文章的气势首尾贯通。②比喻整个工作过程中不间断、不松懈。
（2）形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
（3）模模糊糊，不真切。
（4）光荣地获得。
3．A
4．C
5．C
二、阅读理解
（一）课内阅读
1．因为这一帮纤的形象太不文明，会“腌臢了 ( http: / / www.21cnjy.com )我们大姑娘小媳妇的眼睛”，一丈青大娘看不过眼，所以要与他们打架。从这里可以看出一丈青大娘泼辣、好打抱不平的性格。
2．运用了外貌描写、语言描写 ( http: / / www.21cnjy.com )和动作描写。
3．不行。因为如果只说“在众人的劝说下 ( http: / / www.21cnjy.com )”，不能体现这些人的身份地位，也就不能体现一丈青大娘对这事的认真执着。
4．最喜欢的文字：“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去。”
原因：这简洁的文字，写出了一个泼辣、干 ( http: / / www.21cnjy.com )练而又好打抱不平的“一丈青”，这动作比大老爷们还干脆利落，使人看后觉得很带劲。
（二）课外阅读
1． 为什么童年时砌的小小的塔，当时在小孩的眼里“像是很高、很大”？
① 童年时砌的小塔与“我”差不多同等高度，
② 砌塔时“我”付出了辛苦的劳动，“费不少力气”。
③ 这座小塔充满了“我”对幸福、欢乐的向往、期望。
2．横线：“升起阵阵青色的火焰，烧得通红的瓦片” 曲线：“我鼓着掌在塔前雀跃，蹦跳，两条辫子轻轻的在我的肩上左右摇晃”2·1·c·n·j·y
3．不可以调换。“怨恨”指对人或事物强烈 ( http: / / www.21cnjy.com )的不满’“记恨”是把对别人的怨恨记在心里。童年时，小男孩毁掉了“我”的小塔，用“怨恨”准确表达了“我”不满的心理。如今，是说对过去发生的事的感受，只能用“记恨”才准确表达“我”的心理。
4．不可以。因为：
① 上文说“我一点也不记恨’
② 小塔仍然是我心中的期望。
( http: / / www.21cnjy.com / )
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人教版语文九下第6课《蒲柳人家》教学设计
课题 蒲柳人家 单元 第二单元 学科 语文 年级 九年级
学习目标 1．理解、积累“隐匿、荣膺、一气呵成、妙手回春、如坐针毡、芒刺在背”等词语。 2．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 3．了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌。
重点 1、感悟文中鲜明、丰满的人物形象，培养学生良好的审美情趣2. 品味小说的语言特色3．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格
难点 理解小说所具有的民族作风和民族气派。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，阅读过古典小说《水浒传》吗？， ( http: / / www.21cnjy.com )其中的女英雄形象一定会让你佩服不已的。武功高强的一丈青扈三娘、侠肝义胆的母夜叉二娘、以及本领过人的母大虫顾大嫂，这三位女英雄的形象，为中国文学史增添了不少光彩。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》，再来认识另一位“一丈青”，她就是刘绍棠《蒲柳人家》中何满子的奶奶一丈青大娘，看看她有什么本事，也让人称为“一丈青”。 听，想。 用古典名著引出本文教学内容，并激发学生的学习兴趣。
初读感知 默读课文，思考下面的问题。1、文章主要写了几个人？主要人物是谁？何满子、何满子的奶奶和爷爷、纤夫和 ( http: / / www.21cnjy.com )船老板、摆渡船的柳罐头，钉掌铺的吉老秤、老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，还有何满子的爹妈、书铺掌柜（姥爷）、老秀才，周檎。主要人物是何满子的奶奶和爷爷,而何满子是贯穿整个故事的线索人物。2、围绕这些人物，作者都写了哪些事儿？能说说你最喜欢的一件吗？点拨：一丈青大娘：痛打纤夫、溺爱何满子 何大学问：乐于助人、讲究排场、给何子请家教、出关东险遇事儿。这些事情中，最喜欢的是一丈青大娘痛打纤夫的一节。“老大一个耳刮子抡圆了扇过去，”多利索的动作，而且有气派。（学生可以有自己不同的答案）3、文中所写的事发生在什么时候？1936年抗日战争爆发前夕。4、给文章划分段落。并试着概括段意。第一部分（从开头到“一点也没有写字的兴致”）：交待第一个主要人物——何满子的奶奶一丈青大娘。第二部分（从“何满子的爷爷，名讳已不可考”到文章结束）：交待本文的第二个人物——何满子的爷爷何大学问。 并交流看法讨论交流。讨论交流。 了解人物，分析人物形象。掌握人物描写的方法。划分段落和归纳段意。
作者介绍 刘绍棠(1936～1997)当代 ( http: / / www.21cnjy.com )作家。北京市通州区人。1949年读中学时开始发表短篇小说。阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。 选择性笔记 了解作者生平，积累文学常识。
写作背景 《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作， ( http: / / www.21cnjy.com )发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问．一丈青大娘．柳罐斗．吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，让檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物：六岁男孩何满子．奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。 了解 通过写作背景的了解，为进一步理解诗歌内容作铺垫。
字词积累 1、生字积累：烟囱 cōng 梆bāng他 纤 qiàn夫 腌臢 ā zā 捯 dáo气 唿 hū 哨 拗 niù不过 到了 liǎo儿 隐匿nì 勒 lè 令 戏谑 xuè 荣膺yīng 蓬蒿 hāo 作揖 yī 礼聘 pìn 嘬 zuō 嘴 剜 wān 肉 梢shào马子断壁残垣yuán 如坐针毡zhān 影影绰绰chuò 一气呵hē成 咬文嚼jiáo字2、词语积累妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。望眼欲穿：形容盼望殷切。戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。荣膺：光荣地获得。不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。如坐针毡：形容心声不宁芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。 笔记。 积累字词
课文精读 精读课文第一部分，回答后面问题。1、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？你能用几个四字词语概括一下她的性格特征吗？爷爷为什么号称“何大学问”？点拨：奶奶外号“一丈青大娘”，因为 ( http: / / www.21cnjy.com )她的性格与《水浒传》里的一丈青扈三娘有些相似，所以别人也管她叫“一丈青”。她的性格特征是：身强体健，性格豪爽，好抱不平。2、这一部分中能体现一丈青大娘这一性格特征的情节是哪一个？找出来，加以品味。点拨：痛打纤夫这个情节最能体现一丈青大娘的好打抱不平的性格；为何满子庆满月、庆百日则体现了她的豪爽的性格。句子：①“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”。（“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上。）②“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河 ( http: / / www.21cnjy.com )柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”。（“折断”“带着呼呼风声”“挥舞”则写出了奶奶的孔武与霸气。）3、何满子的奶奶是怎么疼爱孙子的？你能从文中举出具体的例子来说明这一点吗？点拨：奶奶是爱极了这个孙子。从文中这些 ( http: / / www.21cnjy.com )地方可以看出来：“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”。精读课文第二部分，回答问题。4、何满子的爷爷为什么又叫“何大学问”呢？也能用四字词语描述一下他的性格特征吗？点拨：爷爷的外号“何大学 ( http: / / www.21cnjy.com )问”，带有戏谑的性质。因为他善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。他的性格是：貌似关公，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好抱不平。5、自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由些说明了什么？看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭 ( http: / / www.21cnjy.com )文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。6、为什么要写何大学问从关东回来生闷气这个情节？点拨：这个情节是为了交待出小说的社会背景：日本帝国主义侵占关东。这就为后文许多事情的发生作好了铺垫。7、文中共使用了哪些描写人物的方法？试举例说明。示例：奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。”（外貌描写）爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”（外貌描写） “一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”(动作描写) “一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像 正月十五 煮元宵，纷纷落水”（动作描写）“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”（语言描写） 讨论交流。讨论交流。讨论交流。讨论交流。 把握诗歌形象。概括段意。对重点词语的品味理解。人物形象的把握。重点情节的把握。人物描写方法的理解。
艺术特色 这部小说在艺术手法上大多借鉴古典小说的写法，取得了很多令人称道的成就：1、塑造人物性格时也多借 ( http: / / www.21cnjy.com )鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。2、小说的艺术表现手法也是借用古典 ( http: / / www.21cnjy.com )的。小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。这种结构在《水浒》中我们叫作“链”式结构。3、多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。另外，小说的艺术成就还体现在作品的民族作风和民族气派上。这主要表现在：首先，从人物形象来说，小说的人物 ( http: / / www.21cnjy.com )具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。其次，在艺术上，小说不仅情节富有传 ( http: / / www.21cnjy.com )奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。小说的这种民族风格和气派是我国传统文学艺术风格的发扬与传承。 笔记 了解作品的艺术特色。
语言品析 小说的语言运用非常有特色。 ( http: / / www.21cnjy.com )在叙述故事描写人物时，一方面，作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如：“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。”句中“官讳”是书面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。 选择性笔记。 了解这篇文章的语言特色。
巩固提高 1、《蒲柳人家》是我国 （时代）作家 （姓名）的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指 。（当代 刘绍棠 20世纪30年代京东北运河一带的乡土人家）2、给下面加点字注音烟囱（ ） 纤夫（ ） 捯气（ ） 执拗（ ） 隐匿（ ） 戏谑（ ） 荣膺（ ） 作揖（ ） 嘬嘴（ ） （cōng qiàn dáo niù nì yī zuōxuè yīng）3．下面这个句子描写的对象是谁？体会加点词语的表达效果。（ ）勃然大怒，老大一个 ( http: / / www.21cnjy.com )耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。（一丈青大娘 “抡圆了扇过去”一词正面写出 ( http: / / www.21cnjy.com )了一丈青大娘身强体健，好抱不平的性格；而“转了三转，拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”四个词则从侧面写出了一丈青大娘的性格特征。）4．“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”一句体现了本文语言上的什么特点？（作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息，形象生动且又准确传神地写出了一丈青大娘对孙子的痛爱。） 完成练习 巩固课文所学知识。
课堂小结 同学们,正是丰富深厚的民 ( http: / / www.21cnjy.com )族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。 听。 通过小结，让学生进上步理解诗歌主题。
板书设计 蒲柳人家刘绍棠一丈青大娘： 泼辣大胆 刚正不阿 口苦心甜 溺爱孙儿 何大学问： 侠肝义胆 仗义疏财 慷慨豁达 爱抱不平 可笔记。 学生可直观地了解课文内容。
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民族风格民族气派
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蒲柳人家
语文人教版 九年级下
导入新知
同学们，阅读过古典小说《水浒传》吗？其中的女英雄形象一定会让你佩服不已的。武功高强的一丈青扈三娘、侠肝义胆的母夜叉二娘、以及本领过人的母大虫顾大嫂，这三位女英雄的形象，为中国文学史增添了不少光彩。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》，再来认识另一位“一丈青”，她就是刘绍棠《蒲柳人家》中何满子的奶奶一丈青大娘，看看她有什么本事，也让人称为“一丈青”。
初读感知
何满子、何满子的奶奶和爷爷、纤夫和船老板、摆渡船的柳罐头，钉掌铺的吉老秤、老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，还有何满子的爹妈、书铺掌柜（姥爷）、老秀才，周檎。主要人物是何满子的奶奶和爷爷,而何满子是贯穿整个故事的线索人物。
1、文章主要写了几个人？主要人物是谁？
初读感知
点拨：一丈青大娘：痛打纤夫、溺爱何满子
何大学问：乐于助人、讲究排场、给何子请家教、出关东险遇事儿。
这些事情中，最喜欢的是一丈青大娘痛打纤夫的一节。“老大一个耳刮子抡圆了扇过去，”多利索的动作，而且有气派。（学生可以有自己不同的答案）
2、围绕这些人物，作者都写了哪些事儿？能说说你最喜欢的一件吗？
初读感知
936年抗日战争爆发前夕。
3、文中所写的事发生在什么时期？
4、给文章划分段落。并试着概括段意。
第一部分（从开头到“一点也没有写字的兴致”）：交待第一个主要人物——何满子的奶奶一丈青大娘。
第二部分（从“何满子的爷爷，名讳已不可考”到文章结束）：交待本文的第二个人物——何满子的爷爷何大学问。
走近作者
刘绍棠(1936～1997)当代作家。北京市通州区人。1949年读中学时开始发表短篇小说。阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人家》《瓜棚柳巷》《荇
走近作者
水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。
写作背景
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。故事背景发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问．一丈青大娘．柳罐斗．吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，让檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写了书中三个主要人物：六岁男孩何满子．奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。
字词积累
1、生字积累：
烟囱 cōng 梆bāng他 纤 qiàn夫 腌臢 ā zā
捯 dáo气 唿 hū 哨 拗 niù不过 到了 liǎo儿
隐匿nì 勒 lè 令 戏谑 xuè 荣膺yīng
蓬蒿 hāo 作揖 yī 礼聘 pìn 嘬 zuō 嘴
剜 wān 肉 梢shào马子 断壁残垣yuán
如坐针毡zhān 影影绰绰chuò 一气呵hē成
咬文嚼jiáo字
字词积累
2、词语积累
妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危的病人治好。
望眼欲穿：形容盼望殷切。
戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。
荣膺：光荣地获得。
不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为可耻。
咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神实质。
如坐针毡：形容心声不宁
芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。
课文精读
点拨：奶奶外号“一丈青大娘”，因为她的性格与《水浒传》里的一丈青扈三娘有些相似，所以别人也管她叫“一丈青”。她的性格特征是：身强体健，性格豪爽，好抱不平。
1、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？你能用几个四字词语概括一下她的性格特征吗？爷爷为什么号称“何大学问”？
课文精读
点拨：痛打纤夫这个情节最能体现一丈青大娘的好打抱不平的性格；为何满子庆满月、庆百日则体现了她的豪爽的性格。
2、这一部分中能体现一丈青大娘这一性格特征的情节是哪一个？找出来，加以品味。
①“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”。（“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上。）
②“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”。（“折断”“带着呼呼风声”“挥舞”则写出了奶奶的孔武与霸气。）
课文精读
点拨：奶奶是爱极了这个孙子。从文中这些地方可以看出来：“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”。
3、何满子的奶奶是怎么疼爱孙子的？你能从文中举出具体的例子来说明这一点吗？
课文精读
点拨：爷爷的外号“何大学问”，带有戏谑的性质。因为他善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。他的性格是：貌似关公，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好抱不平。
4、何满子的爷爷为什么又叫“何大学问”呢？也能用四字词语描述一下他的性格特征吗？
课文精读
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往。也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。
5、自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？由些说明了什么？
课文精读
点拨：这个情节是为了交待出小说的社会背景：日本帝国主义侵占关东。这就为后文许多事情的发生作好了铺垫。
6、为什么要写何大学问从关东回来生闷气这个情节？
课文精读
奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。”（外貌描写）
爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”（外貌描写）
“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”(动作描写)
“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像 正月十五 煮元宵，纷纷落水”（动作描写）
“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”（语言描写）
7、文中共使用了哪些描写人物的方法？试举例说明。
艺术特色
这部小说在艺术手法上大多借鉴古典小说的写法，取得了很多令人称道的成就：
1、塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。
2、小说的艺术表现手法也是借用古典的。小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。这种结构在《水浒》中我们叫作“链”式结构。
3、多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
艺术特色
另外，小说的艺术成就还体现在作品的民族作风和民族气派上。这主要表现在：
首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。
其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。小说的这种民族风格和气派是我国传统文学艺术风格的发扬与传承。
语言品析
小说的语言运用非常有特色。在叙述故事描写人物时，一方面，作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如：“何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。”句中“官讳”是书面语，“叫得山响”是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。
巩固提升
1、《蒲柳人家》是我国 （时代）作家 （姓名）的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指 。
当代 刘绍棠 20世纪30年代京东北运河一带的乡土人家
巩固提升
2、给下面加点字注音
烟囱（ ） 纤夫（ ） 捯气（ ）
执拗（ ） 隐匿（ ） 戏谑（ ）
荣膺（ ） 作揖（ ） 嘬嘴（ ）
（cōng qiàn dáo niù nì yī zuō
xuè yīng）
巩固提升
3．下面这个句子描写的对象是谁？体会蓝色词语的表达效果。
（ ）勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
一丈青大娘 “抡圆了扇过去”一词正面写出了一丈青大娘身强体健，好抱不平的性格；而“转了三转，拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”四个词则从侧面写出了一丈青大娘的性格特征。
巩固提升
4．“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”一句体现了本文语言上的什么特点？
作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息，形象生动且又准确传神地写出了一丈青大娘对孙子的痛爱。
课堂小结
同学们,正是丰富深厚的民族传统和浓郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独创的乡土文学。“我要一生一世讴歌生我养我的劳动人民”(刘绍棠语)，这满怀的率真之情，恰是我们解读乡土创作情感的一把钥匙。透过小说的渲染，我们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演绎着的社会生活，无论是古代，还是现在，乃至将来，生活的底色都是鲜亮的，文艺也是如此。只要我们用心去品读。
课后板书
蒲柳人家
刘绍棠
一丈青大娘：
泼辣大胆 刚正不阿
口苦心甜 溺爱孙儿
何大学问：
侠肝义胆 仗义疏财
慷慨豁达 爱抱不平
民族作风民族气派
谢谢
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