19、《雾在哪里》学案
【学习目标】
1.会认“雾、淘”等13个生字，会写“于是、无论”等15个词语。
2.朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。
3.能够用自己的话说说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。
【重点难点】
读好雾说话时的语气；借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。
【新知预习】
我会读。
大雾 淘气 顽皮 黑暗 海岸 街道 桥梁 甚至
二、写出下列词语的近义词。
悠闲——（ ） 淘气——（ ）
三、写出下列词语的反义词。
出现——（ ） 顽皮——（ ）
【课堂探究】
探究1：雾把什么藏了起来？
【达标练习】
我会连。
大 淘 顽 黑 街 甚 一 丢 躲
藏 失 切 至 道 夜 皮 气 雾
二、 我会填。
1、调皮的雾到过三个地方：（ ）、（ ）、（ ）。
2、雾做了一些淘气的事：他在岸边的时候，把（ ）藏起来了，同时也把（ ）藏起来了，（ ）、街道、（ ）、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把（ ）都藏起来了，什么都看不见了。
参考答案
【新知预习】
二、清闲 顽皮
三、消失 老实
【课堂探究】
大海、天空和太阳、海岸、自己
【达标练习】
一、大雾 淘气 顽皮 黑夜 街道 甚至 一切 丢失 躲藏
二、1、海上 岸边 城市的上空
2、海岸 城市 房屋 树木 自己
19《雾在哪里》当堂达标题
我是拼写小能手。
sàn b ù yú shì bù jiǔ
( ) ( ) ( )
à n biān fáng wū wú lùn
( ) ( ) ( )
连一连。
黑 淘 桥 海 顽 街 躲
气 梁 洋 暗 藏 道 皮?
我会填上合适的词语。
（ ） 的孩子 （ ）的天空
（ ） 的海水 （ ）的太阳
照样子，我会说。
例：雾是一个又淘气又顽皮的孩子。
（ ）又（ ）又（ ）。
例：霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
（ ），无论（ ），还是（ ），（ ）。
??
参考答案
一、散步 于是 不久 岸边 房屋 无论
二、黑暗 淘气 桥梁 海洋 顽皮 街道 躲藏
三、顽皮 晴朗 蔚蓝 火红
四、1．妹妹在家里又哭又闹。
2．我上学特别守时，无论刮风还是下雨，从不迟到。
19、雾在哪里 教案
教材分析
本文是一个童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下一切景物朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。
学习目标
1.会认“雾、淘”等13个生字，会写“于是、无论”等15个词语。
2.朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。
3.能够用自己的话说说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。
重点难点
读好雾说话时的语气；借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。
教学准备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程 一、生活导入，结合图片揭示课题。 1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。) 2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。) 3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题) 二、读文识字，整体把握。 1、教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。 2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。 3、检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第6自然段的长句子“不久……，悠闲的散步”。
4、借助拼音，自读词语。 (1)第一组：“甚至、消失、藏起”，重点指导正音。 (2)第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该”。 重点指导识记：梁——为何有“三点水”有“木”(渗透自理);该——刻、孩(与形近字区别)。 5、默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。 在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式，指导整体把握：雾，是个又淘气有顽皮的孩子，它把……藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。 三、朗读感悟“雾的自言自语”。 1、学生自由练读雾说的几句话。 2、教师示范指导，前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。 四、朗读感悟第2~6自然段。 1、自由读第2~6自然段，要求学生按照课文内容联练习说话。 出示：淘气的雾把?……藏了起来，无论……还是……都…… 2、学习第2,3自然段，指导学生边读边想象画面。 教师引读课文，相机指导“无论、还是、都?”要连读。 3、同桌互读课文第4自然段，边朗读边想象画面。并适当强调，读出一切都不见了的景象。 4、朗读第5、6自然段，指导学生读好顿号的停顿。 五、练习说话。 1、想象说话：淘气的雾朦朦胧胧，像一层纱笼罩着大地，它还会把什么藏起来?出现什么情况? 2、出示图片，开拓思路：出示云雾弥漫的山川、树林、学校等图片，图片下方辅以句式：雾，是个淘气的孩子，它把( )藏了起来，无论( )还是( )都( )。 3、同桌练说，说出景物的特点和情趣。 六、指导写字。 1、出示“论、岸、切、散”4个字，学生观察分析，交流书写时需要注意什么。“岸”是上下结构，其他三个都是左右结构，左右部件紧密穿插。 2、学生独立书写，教师巡视，个别辅导。 3、展示评改。 七、作业。
背熟生字和词语，并且学会复述课文。
八、板书设计。
雾在哪里
淘气 顽皮（拟人）
雾藏起了：大海、天空、城市、自己
课件23张PPT。19.雾在哪里春雾风，夏雾晴，
秋雾阴，冬雾雪。
人教版语文二年级上册读文要求：1.自由读课文，边读边圈出不认识的字词。2.听录音课文，识记不认识的字词。3.再次听录音课文，跟着读难度的长句子。 甚 至 消 失 藏起来 悠 闲shèn zhìxiāo shīcáng桥 梁 淘气 岸边 应 该 yōu xiánqiáo liángtáoànyīng gāi我会读甚 至 消 失 藏起来 悠 闲桥 梁 淘气 岸边 应 该 我会读 默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏起来了。 雾，是个淘气又顽皮的孩子，它把____,_____、_____,_______,藏了起来。大海天空城市自己 朗读课文第2-6自然段，
按出示的句式练习说话。淘气的雾把_____藏了起来，无论______
______还是______都_______。朗读课文第2-3自然段淘气的雾把_____藏了起来，无论______
__________还是_________都________。朗读课文第4自然段淘气的雾把_____藏了起来，无论______
________还是_________都_______。朗读课文第5-6自然段 雾，是个淘气又顽皮的孩子。它把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的东西，都看不见了。 雾把天空连同太阳一起藏了起来。无论是太空，还是天空中太阳，都看不见了。 雾把岸边连同城市一起藏了起来。无论是房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，都看不见了。想象说话 淘气的雾朦朦胧胧，像一
层纱笼罩着大地，它还会把什
么藏起来？出现什么情况呢？ 雾，是个淘气的孩子，它_____藏了起来，无论_______还是_____都________。雾，是个淘气的孩子，它把_____藏了起来，无论____
还是_____都________。雾，是个淘气的孩子，它把_____藏了起来，无论____
还是_____都________。自由朗读第7-9自然段
思考：这几个自然段讲了什么？ 雾把自己藏起来了，一切又都出现了。雾呢？它去哪里了？ 科普知识：在水汽充足、微风及大气层稳定的情况下，相对湿度达到100%时，空气中的水汽便会凝结成细微的水滴悬浮于空中，使地面水平的能见度下降，这种天气现象称为雾。雾的出现以春季二至四月间较多。 凡是大气中因悬浮的水汽凝结，能见度低于1千米时，气象学称这种天气现象为雾。 雾形成的条件: 一是冷却，二是加湿，增加水汽含量。太阳出来后,气温升高,小液滴重新蒸发成水蒸气。书写指导岸论切散谢 谢！人教版语文二年级上册
