《顶天立地》教案
教学目标：
1、情感态度价值观：尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。
2、知识与技能：探究造型变化与画纸中折线的关系。
3、过程与方法：感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。
教学重难点：
1、教学重点：抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。
2、教学难点：颜色的搭配，以及其他背景的填充。
教学准备：
快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张。
教学过程：
一、激情导课
1、观察快乐小人，尝试画出“小人”。
2、谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？
学生畅所欲言的回答！
【教学意图】大胆发挥学生的想象力，画出一种与平时不一样的画，同事接触一种新的绘画形式！
二、探究新知
1、所画人物的面部表情和动作神态。
2、出示范例“快乐小人”并观察。
师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地。
师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。
三、理解合作
1、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。
2、学生观察“快乐小人”并回答教师提出的问题。
四、当堂训练
1、学生作业：画一个撑满画面的人物，并适当添画背景。
2、学生听着轻松的音乐，认真作画。
【教学意图】锻炼学生的动手能力和想象力。
五、指导评价
教师点评；学生互评，自评。
课件11张PPT。顶天立地小画家，大气魄，
画面布局很重要，
满满当当顶天地，
重点突出效果好。合作探究
1、说说三幅画中主角的大小处理有什么变化。
2、同学们知道顶天立地是什么意思吗？
小技巧：先把纸平均折成三等分，然后在每一段纸上画部位：头、身体、脚。注意一定要'顶天”、“立地”哦！学习活动：
请画一个撑满画面的人物，并适当添画背景。
学生作品欣赏
