《顶天立地》教案
教学目标：
1、学习简单的构图知识，突出表现主体人物。
2、合理填画背景，充实画面内容。
3、能够大胆描画，体现自我肯定，彰显个性特征。
教学重难点：
重点：合理构图。
难点：富有想象力地添加相关的背景。
教具：
范画、水彩笔或油画棒。
教学手段方法：
讲授、示范、游戏。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
经典故事引入教学。
师：72变，火眼金睛，一个跟斗就可以翻到十万八千里远的地方，他就是大闹天宫的孙悟空。他使用的最厉害的兵器是金箍棒，只要口念咒语，金箍棒就可以长得很高很大，可以从地上长到天上去。
二、构图指导。
1、以描画金箍棒为例，出示第一种构图画面。
师：现在，老师把孙大圣的金箍棒借过来，和大家一起来看看金箍棒的法力到底怎么样，老师说“金箍棒”，大家一起说“长长长”。（教师将准备好的三个相同的长方形白纸贴在黑板上，在第一张纸上从下往上竖着画一个短小的金箍棒。）
2、以描画金箍棒为例，出示第二种构图画面。
师：“金箍棒，长长长”（教师在第二张纸上用同样的方法画一个稍微长一些、粗一些的金箍棒。）
3、以描画金箍棒为例，出示第三种构图画面。
师：好了，现在金箍棒已经从地上长到天上了，不能再长了，这个时候金箍棒是地天立地的，是巨大无比的，比它周围的树，房子，都要大好多倍，如果要在金箍棒的旁边画一个房子，大家觉得应该画大一点还是小一点？没错，小一点才能显得金箍棒很大。（教师在第三张纸上画一个上下撑满，顶天立地的金箍棒，并添加小树、房屋等。）
4、以描画人物为例，让学生思考几种构图方式。
师：假如你现在也有长高的本领，会怎么样呢？（教师在一张画上将金箍棒改画成一个人物，引导学生思考。）
教师板书：顶天立地。
5、小结：
师：怎样将人物表现出顶天立地的感觉呢？人物的头要挨到纸的上边框，脚要挨着纸的下边框，并且他周围的景物和人物要画的很小，起衬托作用。
6、思路拓展。
师：如果你就是画中的这个顶天立地的巨人，你现在会做什么？
三、作品欣赏：
引导学生从构图、主题、背景三个角度欣赏大师作品和优秀学生作品：
1、 这幅画是怎样安排主要人物的？
2、 画中的主要人物在干什么，你觉得她是个什么样的人？
3、 背景中的人物和其他物体为什么要画得那么小？
四、学生作业：
要求：画一个形象撑满整个画面的人物，并添加上相关的背景。
五、评价展示：
学生自评，互评，师评。
课件7张PPT。《顶天立地》课件小画家，大气魄，
画面布局很重要，
满满当当顶天地，
重点突出效果好。你觉得他们画得怎么样？ 跟平时的画像有什么区别？ 合作探究
同学们知道顶天立地是什么意思吗？
小技巧：先把纸平均折成三等分，然后在每一段纸上画部位：头、身体、脚。注意一定要'顶天”、“立地”哦！学习活动：
请画一个撑满画面的人物，并适当添画背景。
学生作品欣赏
