《花格子小牛》教案
教学目标：
1、情感态度价值观：享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
2、知识与技能：感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、过程与方法：能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重难点：
教学重点：花格子小牛的制作方法。
教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备：
ppt课件、白纸、卡纸、彩笔或油画棒、剪刀。
教学过程：
一、观察导入
格子红、格子黄，小牛想请你帮个忙。什么忙？什么忙？花格子变新衣裳。
提问：小牛想换件什么样的衣裳？
1、小组内尝试画出不同的格子。
2、展示制作好的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么特征。
3、揭示课题——花格子小牛。
1、分组尝试画出不同的格子。
2、学生欣赏老师制作的花格子小牛，观察花纹和颜色有什么特征。
【教学意图】导语将学生巧妙引入轻松的教学情境。
二、欣赏体验
师生互动交流
1、欣赏各种单色各自的组织变化。
2、欣赏不同颜色搭配的格子。课件演示近似色和对比色搭配的格子。
2、思考：用红、橙、黄三色如何搭配？ 1、欣赏各种单色格子的组织变化方法。
2、观察思考问题 欣赏了解花格子双色、三色、多色格子色彩搭配效果，激发学生的学习热情。
三、观察交流
1、思考怎样让小牛站立起来？
2、观察图例，说说哪个牛的外形最好？
3、出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？观察应该怎样画？
4、观察排序正确的制作步骤。
5、回顾制作步骤1、对折2、画牛的外形3、画格子4、填色搭配5、剪外形
【教学意图】培养学生的探究能力。
四、创造表现
1、出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩搭配。
2、学生作业，教师巡视指导。
个人或者小组合作制作花格子小牛。
【教学意图】培养学生的动手制作能力。
五、展示评价
小组互评。
1、让小牛加入到农场里来，学生自由欣赏。
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？
3、教师总结。
每个小组完成作业后评选出最佳作品。
【教学意图】培养审美能力和鉴赏能力。
课件12张PPT。小牛想换件什么衣裳？格子红，格子黄，
小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？
花格子变新衣裳。小牛想换件什么衣裳？格子红，格子黄，
小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？
花格子变新衣裳。小牛想换件什么衣裳？格子红，格子黄，
小牛请你帮个忙。
什么忙？什么忙？
花格子变新衣裳。小组pk任务：
尝试绘画格子
要求：
小组内成员快速的画出不同的格子，比一比哪组画得又多又好。（时间3分钟）
评价：
小组内格子种类多奖励笑脸一个。
单色或多
色花格子近似色或对
比色花格子花格子
的排列规则或不规
则的花格子除了黑白，一种颜色、两种颜色、多
种颜色都可以画漂亮的花格子黑白格子321除了黑白，一种颜色、两种颜色、多
种颜色都可以画漂亮的花格子黑白格子3单色格子2单色格子双色格子除了黑白，一种颜色、两种颜色、多
种颜色都可以画漂亮的花格子黑白格子3黑白格子单色格子双色格子多色格子除了黑白，一种颜色、两种颜色、多
种颜色都可以画漂亮的花格子注意：
格子的变化
色彩的搭配作业要求： 简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳。
通过课本的制作要求，让小牛站起来！展示评价要求：
1、小组内自由欣赏，推荐一件作品集中展示。
2、互评：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？评价：方格排列变化多样、色彩搭配丰富各奖励笑脸一个。
