《看医生》教案
教学目标：
1、培养学生把握人物表情的能力。
2、加强学生对画面的整体把握能力。
3、消除学生对医生的恐惧，并让学生知道要学会爱护自己的身体。
教学重难点：
教学重点：通过观察发现人物表情的特点，并能用画笔表现出来。
教学难点：对画面的整体把握能力。
教学准备：
教具准备：医生的道具、教学课件、视频展示台、示范作品。
学具准备：铅笔、彩色水笔。
教学过程：
一、导入
教师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中注意观察学生的表情及体现一种人文关怀。
二、交流表演
教师引导学生描述看病的经历，着重让他们表演，进行对比观察：不同的表情、动作、场景。
1、欣赏动画
在动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。
2、角色扮演
让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生观察，发现问题解决问题，关键围绕表情、动作两个重点。
三、赏评范画
在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。
四、学生画画
在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。注意人物情绪的表现、环境的添加以及色彩的运用。
1、作业展示
就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。
2、人文关怀
以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。
五、欣赏评述
1、采用自主探究、小组合作学习的方式，让学生自己看书上的范画以及下面的三幅小画。
2、提出要求：看看他们有什么细节不同，看看由于这些不同产生了什么不同的效果。
3、小组讨论《牙科医院》的特点后，派代表汇报讨论。
课件14张PPT。看医生 比较一下，这两张作品有什么区别？主体人物适当
加上背景
颜色搭配适当画一画
1、用铅笔画好主体物
2、配上背景
3、上好颜色作品欣赏通过记忆，画一幅看医生的图画。要求：主体突出
构图饱满
色彩鲜艳
