课件31张PPT。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这两句是出自《警世贤文·勤奋篇》中的句子，告诉我们要想拥有珍贵品质或美好才华是需要不断努力、修炼、克服一定的困难才能达到目的。文中的渡河少年在撑船老伯的一句话的激励下，靠自己的勤奋、努力成了一名游泳健将。这到底是怎么回事呢？让我们一起走进这个故事，去感受少年的倔强，体会困难对人的磨炼吧！1.正确认读10个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字，理解“孤零零、锦缎、无限、启蒙”等词语的意思。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文。渡dù棒bàng零línɡ眉méi裳shɑnɡ滑huá摇yáo 锦jǐn倔jué限xiàn启qǐ澈 篙 缆 愣
哀 葩chègāolǎnlèngāipā竹篙 奇葩
黝黑gāopāyǒu倔号蹙：
擎：
清澈：
倒映：皱(眉头)；收缩。
造句：老板对上班迟到的人会蹙眉露出不悦之色。
向上托，举。
造句：那一根根灯柱上高擎着一盏盏球灯，像盛开着一朵朵红荷。
清而透明。
造句：公园里的湖水清澈见底。
物体的形象倒着映射到另一物体上。
造句：垂柳倒映在湖面上。艄公：
竹篙：
溜圆：
同情：船尾掌舵的人，也指撑船的人。
造句：老艄公熟练地驾着小船迎着风浪行驶。
撑船的长竹竿，是一种最简单的推进工具。
造句：她用竹篙头倒腾了三四下，两只大雁就翻了个身跌进了小船边的水里。
很圆。
造句：那些牛都是膘肥体壮，肚儿溜圆。
对于别人的遭遇在感情上发出共鸣。
造句：看到没有父母抚养的小孩，我是特别同情他们。黝黑：
锦缎：
奇葩：
倔强：颜色深黑。
造句：他的胳膊被太阳晒得黝黑。
表面有彩色花纹的丝织品，可做服装和装饰品。
造句：阳光洒在河面上，河面亮闪闪地犹如长长的锦缎。
奇特而美丽的花朵。
造句：这篇文章是近年来文坛上出现的一朵奇葩。
(性情)刚强不屈。
造句：这是一个倔强的小红军。无限：
健将：
启蒙：没有穷尽；没有限量。
造句：我们要向雷锋叔叔学习，把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
称某种活动中的能手。
使初学的人得到基本的、入门的知识。
造句：坐在我面前的人是我的启蒙老师。延长 延伸两个词语都有向长的方面发展的意思。
“延长”指距离和时间，适用范围较广，可用于人或物；“延伸”指向长的方面伸展，着眼于距离和范围，只用于物。
1.因为遇到特殊情况，会议又延长了一天。
2.连绵起伏的青山一直延伸到远方。 点击
听朗读第一部分(第1－4自然段)事情的起因。交代了少年游泳渡河的起因，是艄公拒绝了圆脸少年乘船过河的请求。
第二部分(第5－12自然段)渡河经过。写倔强的少年在秋风中踩水渡河的经过。
第三部分(第13－15自然段)少年成了游泳健将。经过长期的锻炼，少年成了游泳健将，并称老人是他的启蒙教练……两个，一个是老人，一个是渡河少年。通过刚才的朗读，我们知道了，文中有几位主人公？ 作者不仅给我们塑造了一个倔强的少年，也给我们展示他自信，坚强，勇敢的性格，同时，他还是一个知道感恩的人，所以在课文的结尾处，说他给老人写了一封信。1．一锤定音，给加点字选择正确的读音画横线。奇葩(pā bā) 清澈(zhé chè) 竹篙(gāo hāo)
倔强(jué juè) 锦缎(jǐn jīn) 停泊(bó pó)．．．．．．dù hé méi mɑo yī shɑng guāng huá
yáo huàng wú xiàn qǐ fā gū líng líng渡 河摇 晃眉 毛无 限2．我能根据拼音写词语，并完成练习。衣 裳启 发光 滑孤 零 零(1)我能将三拼音节找出来。___________________________________________
(2)我还能写出三个ABB式的词语：____________、__________、__________guāng huàng xiàn白花花亮晶晶绿油油渡（ ） 锦（ ） 滑（ ）
度（ ） 绵（ ） 猾（ ）3．比一比，再组词。渡河欢度锦缎绵羊光滑狡猾4．给带点的字选择正确的解释。(填序号)
奇葩：A.奇丽 B．花 C．伤疤( )
蹙眉：A.紧迫 B．皱、收缩 C．生气( )
擎起：A.往上托，举 B．用手拿着 C．高( )．．．BBA5．我能按要求完成句子练习。
(1)阳光在他的背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。(仿写比喻句)
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(2)孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。(缩句)
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(3)孩子似乎好像没听见。(修改病句)
___________________________________________北风从他身上刮过，像一根根利剑穿透了他的胸膛。孩子立在岸上。孩子好像没听见。课件44张PPT。1.学习作者刻画人物的方法，体会少年倔强的性格。（重点）
2.学习渡河少年执着向上、永不退缩、勇敢自信的精神。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
渡河少年为什么要撑船老人为启蒙教练？
串珠问题：
1.通读课文，想一想少年为什么要渡河。
2.少年是怎样渡河的？其间，老人有何表现？
3.数年后，这位少年取得了怎样的成就？
4.你觉得渡河少年和老人各有什么特点？
我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，艄公拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河岸上，朝老人大声问：“老伯，没钱能上船吗？”老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！”孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。动作描写、语言描写、神态描写“当头挨了一棒”形象地写出了少年遭到老人拒绝后，自尊心受到伤害。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎(qíng)在手中，“哧(chī)溜”一下滑进了河里。动作描写“脱”“擎”“滑”等一连串描写人物动作的词语，突出了少年动作的敏捷，体现了少年坚强、勇敢、不退缩的性格。概念
动作描写是通过描写人物富有特征性的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等的描写方法。本课写少年渡河过程，多次运用了动作描写。
判断方法
句子中含有表示动作的词语。秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。疑问、心理描写“想喊”是因为看到圆脸少年在秋风秋水中游泳时，“我”非常担心他是否受得了。但“我”也只是一个路人，既做不了主，也帮不了他，处于一个内心矛盾、尴尬的境地，所以“没喊出声”，但“我”已然被少年的倔强性格和行为深深地感动和震撼了。 那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝(yǒu)黑的脸蛋冻得乌青。动作描写“举”“踩”“游”是对少年渡河动作的描写。“脸蛋冻得乌青”准确生动地表现了少年当时所处的艰难处境。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”。神态描写、语言描写、对比这句话为读者呈现了一个善良的老人形象，与前文形成了强烈的对比，“愣愣地”表明老人被少年所表现出来的倔强行为惊呆了；“忽然”写出了老人回过神后的焦急。孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的肩膀切割成一条条五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。比喻这一句运用比喻的修辞，把彩霞映照下的河面比作“五彩的锦缎”，把“花格子衬衣”比作“五彩的花瓣”，把“黄黄的书包”比作“花瓣中的花蕊”，有力地烘托了少年坚毅、充满朝气的美好形象，流露出作者的赞美之情。好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！比喻这句话运用了比喻的修辞，“奇葩”是奇特而美丽的花朵，把河中的少年比作“浪花丛中的奇葩”，表达了作者由衷的敬佩之情。仿写：
仿照“好一朵开在浪花丛中的奇葩！”写一写月亮。
________________________________________________示例：好一个挂在天空中的白玉盘！终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了堤岸。阳光在他的背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。比喻、夸张通过“泥鳅”“银鱼”连续两个比喻，“飞也似的”夸张的修辞，把一个充满了青春活力的少年形象栩栩如生地展现在我们面前。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：撑船老人的拒绝，激发了圆脸少年的倔强和坚毅，磨炼了他的意志，使他勇敢地面对困难，不向困难低头，最终成了游泳健将，所以称撑船老人为启蒙教练。渡河少年为什么要撑船老人为启蒙教练？1.一读：通读课文，想一想少年为什么要渡河。少年考取了对岸的中学，他开学的头一天，没钱，想坐船过河却遭到撑船老人的拒绝。串珠问题：2.二思：少年是怎样渡河的？其间，老人有何表现？少年：他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。 那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。孩子使劲把头扭过去。 孩子不理他，依然向前划。
老人：“没钱坐什么船，笑话！” 撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！” 上船吧———别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”3.三想：数年后，这位少年取得了怎样的成就。数年后，这位少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将。4.四评：你觉得渡河少年和老人各有什么特点？
少年：顽强、勇敢、倔强、不畏艰难、知难而上。
老人：善良助人、道德高尚。
渡河少年少年：没钱请求上船
老人：没钱坐什么船起因逆境中走向成功
困境中磨炼意志少年当头一棒、踩水过河、水中奇葩
老人： 哀求上船，一分不要经过少年：游泳健将
老人：启蒙教练结果本文通过写一位少年的渡河经历，为我们描绘了一位勇敢、坚强、倔强的少年形象，赞美了渡河少年面对困境毫不退缩、执着向上、勇敢自信的生活态度，告诉我们困境能够磨炼人的意志，逆境使人走向成功。 米芾（fú）学书
米芾是宋代著名画家。他不但绘画有名，而且书法也很有造诣（yì）。
米芾小的时候，曾经跟村里的一位私塾（shú）先生学写字。这位先生拿出一本字帖（tiè）给米芾说：“你天天照着字帖写，写好送我批阅。”米芾学了三年，写了不知多少张，可是字仍然写得平平常常。先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧。”米芾只好停学回家了。
但是，米芾不甘心，总想学写字。一天村里来了一个秀才，秀才是赶考路过这里的。米芾听人家说这秀才的字写得很好，就跑去求教。秀才见这个小娃娃十分好学，便答应教他试试。米芾按原先的办法，照着字帖写了一通，写了厚厚一沓（dá）子纸。一清早，就当见面礼送给秀才看。
谁知秀才随便翻了翻，把纸一放，冷冷地说：
“请我教你写字，有一个条件，得用我的纸才行。我的纸得五两纹银一张。”
可他家并不富裕，哪里舍得买这么贵的纸呢？但母亲经不住米芾的百般央求，只好把自己从娘家带来的首饰拿去当了五两纹银，给米芾拿去买纸。秀才接过银子，把一张纸给了米芾。说：“你好好地写吧。”然后把银子放进袖筒里走了。
米芾拿着五两纹银买的那张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔写，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印在了自己的心里。
米芾后来成了著名的画家和书法家。他一直把这五两纹银放在案头，时刻铭记着这位苦心孤诣教他写字的秀才。感谢对手
有位动物学家在对生活在非洲奥兰治河两岸的动物的考察中，发现了一个奇怪的现象：生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，并且它们的奔跑能力也大不一样，东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别，动物学家百思不得其解，因为羚羊的生活环境和食物都相同。在这位动物学家的倡议下，动物保护组织做了一个试验，在河的东西两岸各捉了10只羚羊送到对岸，结果送到西岸的羚羊繁殖到14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。动物学家们发现，另外7只都是被狼吃掉的。这个谜底终于被揭开，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一个狼群。它们为了生存，天天生活在一种“竞争氛围”中，因而越活越有战斗力；而西岸的羚羊之所以弱小，恰恰是因为它们缺少天敌，没有生存的压力。
这种现象对人生也不无启迪，人生有时也需要一个对手，一点压力，一点磨难。记得有一项医学材料表明，一年中不患一次感冒的人患癌症的概率是经常患感冒之人的6倍。这似乎有点奇怪，但却是事实。还有一个成语叫做“蚌病成珠”，蚌因体内嵌入沙子，便分泌出一种物质疗伤，久而久之，便形成了一颗晶莹的珍珠。我们没有必要憎恨敌人和压力，在某种意义上，我们倒应该感谢它，因为这一切都是你尚待转化的动力。其实，若认真思考一下，你也许会发现，有时真正使你坚持到底，激励你昂首前进的，往往不是顺境，不是朋友，却是那些可能置你于死地的对手和压力。不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
(《荀子》)
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。(《进学解》韩愈)
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(《从军行》王昌龄)
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(《行路难》李白)【关于自强的对联】上联：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；下联：苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 一条清澈的小河，一朵开在浪花丛中的奇葩，作者用主动的语言讲述了一个倔强少年如何在困难中战胜困难走向成功的故事。让我们也和那个少年一样，怀揣勇敢和坚强，面对困难和挫折不低头、不认输，笑对生活带给我们的一切考验，用双手创造属于我们的灿烂人生吧！参考答案：竹篙：乘船的长竹竿，是一种最简单的推进工具。
锦缎：表面有彩色花纹的丝织品，可以做服装和装饰品。
奇葩：奇特而美丽的花朵。
倔强：(性情)刚强不屈。
启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。
衣裳：衣服。
无限：没有穷尽，没有限量。
孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。竹篙 锦缎 奇葩 倔强 启蒙 衣裳 无限 孤零零参考答案：“蹙”的意思是皱、收缩。“擎”的意思是往上托、举。文中刻画人物动作的词语还有“蹿”“滑”“踩”等，学生朗读时，边读边通过动作表演来体会人物的性格特点。(1)我用做动作的方法理解“蹙”“擎”这两个词。(2)我能用“哀求”的语气读老人说的话。参考答案：“没钱坐什么船，笑话！”“孩子，上船，快上船！”“上船吧———别冻坏了。”“钱一分也不要。”分别表现了老人嘲笑、哀求、着急、恳求的语气。(3)我通过联系上下文理解“奇葩”“倔强”这两个词。参考答案：“撑船的老汉看到少年赤身踩水过河，大叫“孩子，上船，快上船！”“钱一分也不要。”“使劲把头扭过去”“少年不理他，依然向前划”，可以看出少年的倔强。(4)我知道“黝黑”的反义词。参考答案：“黝黑”的反义词是“白皙”。参考答案：加点的词语都是描写动作的，生动具体地刻画了少年的敏捷与坚强，表达了作者对少年的敬佩与喜爱。终于到了对岸，他泥鳅一般地蹿上了堤岸。阳光在他的背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。. .. . . 点拨：复述课文，可以运用不同的方法，变换不同的角度，采用不同的人称。但条理一定要清楚，一定要按照事情的经过讲清事情的起因、经过、结果。参考答案：
(1)秋天的河水真的很凉，但是那天是到河对岸上学的第一天，我不能因为没有钱乘船就不去上学，所以我要游过河去。
(2)乘船老人拒接了我的请求，这使我的自尊心受到了伤害，我一定要游过去给他看看，所以我拒绝了他的好意。
(3)亲爱的老伯，您好！我就是当年那个渡河的少年。现在，我已经成了一名游泳健将。我之所以有今天，真的要感谢您，若不是您拒绝我，我就不会想到要游泳过河；是您激发了我的斗志。我知道，您也是个善良的老人，后来您一再要我上船，但我没上。那时我不懂事，现在向您说声：“谢谢！”
我想对少年说：“你自尊自强，做事持之以恒，我真佩服你。我一定要向你学习，做一个自信、勇敢、执着的好少年。一、在加点字正确的读音下画“____”。
停泊(bó bǒ) 竹篙(hāo gāo)
缆绳(lǎn nǎn) 奇葩(bā pā)
倔强(jué juè) 锦缎(jǐn jīn)﹒﹒﹒﹒﹒﹒________________二、形近字组词。
棒（ ） 眉（ ）
捧（ ） 尾（ ）
裳（ ） 掘（ ）
棠（ ） 倔（ ）倔强木棒捧着眉毛尾巴衣裳海棠发掘三、照样子，加偏旁成新字再组词。
例：令 铃(铃铛) 零(零件)
艮 ______( ) ______( )
骨 ______( ) ______( )
? ______( ) ______( )限无限很很好滑光滑猾狡猾摇摇头遥遥远四、给带点的字选择正确的解释。
奇葩( )
A．奇丽 B．花 C．伤疤
蹙眉( )
A．紧迫 B．皱；收缩 C．生气
擎起( )
A．往上托；举 B．用手拿着 C．高﹒﹒﹒BBA五、 选词填空。
延长 延伸
1．因为遇到特殊情况，会议又( )了一天。
2．连绵起伏的青山一直( )到远方。延长延伸六、按要求完成句子练习。
1．河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。(仿写比喻句)
____________________________________________
2．他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。(用三个动词写一句完整的话)
________________________________________________________________________________________天上的太阳又红又圆，像一只可爱的红气球。早晨，我走进教室，拿起黑板擦，把黑板擦得干干净净。．．．
