第二十四课 《开天辟地》练习
看拼音，写词语。
yǎn jiǎng hū xī gù shì 21·cn·jy·com
（ ） （ ） （ ）
pán gǔ míng zi tái tóu
（ ） （ ） （ ）
比一比，再再填空。
吸 级 （ ）气 班（ ） 轻 经 （ ）常 （ ）重
盘 船 帆（ ） 楼（ ） 抬 治 （ ）手 （ ）水
照样子，写词语。
黑乎乎ABB__________ __________ __________www.21-cn-jy.com
高高兴兴AABB_________ __________ __________
四、填上合适的量词。
一（ ）故事 一（ ）歌 一（ ）眼睛
一（ ）河流 一（ ）巨人 一（ ）蓝天
五、数笔画填空。
“丈”共 画，第2画是 ，组词 。
“名”共 画，第5画是 ，组词 。
“盘”共 画，第2画是 ，组词 。
“轻”共 画，最后1画是 ，组词 。
根据课文内容回答问题。
盘古死后，他的左眼变成 ，右眼变成 ，身躯变成 。
《开天辟地》这篇课文告诉了我们什么？
小路娃娃，伤心地哭了。为啥为啥？ 有人随地扔垃圾，她的脸脏了。 小路娃娃，开心地笑了。 为啥为啥？ 21教育网
她的脸干净了，环卫工人扫掉了杂物。
1.短文中的“她”指的是______________ 。
2.小路娃娃为什么“开心地笑了”？在短文中用“________”画出相关的句子。
3.我们怎样做，才能让小路娃娃永远开心的笑呢？
_______________________________________________21cnjy.com
第十二课 《坐井观天》答案
看拼音写词语。
演讲 呼吸 故事 盘古 名字 抬头
解析：注意“观”的书写。
二、比一比，再填空。
吸 级 经 轻 船 盘 抬 治
解析：考查对形近字的掌握。
三、照样子，写词语。
ABB：红彤彤 亮晶晶 碧澄澄
AABB：蹦蹦跳跳 来来往往 红红火火
解析：考查学生对有规律词语的掌握情况。
四、填上合适的量词。
个 首 双 条 个 片
五、数笔画填空。
“丈”共 3 画，第2画是 撇 ，组词 丈夫 。
“名”共 6 画，第5画是 横竖 ，组词 名声 。
“盘”共 11 画，第2画是 撇 ，组词 盘点 。
“轻”共 9 画，最后1画是 横 ，组词 轻巧 。
解析：考查学生对字词的掌握。
六、根据课文内容回答问题。
1.小路娃娃
环卫工人扫掉了杂物
不随地扔垃圾，保护环境等
解析：本题考察了学生对人称代词的指代。这里告诉学生一个道理：爱护环境是我们每个人都要做的事情。21世纪教育网版权所有
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2017 S版语文二年级上册
第24课《开天辟地》1课时教学设计
课题 开天辟地 单元 第八单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 情感态度和价值观目标 1.学会认读8个生字，能够正确书8个汉字。会简单的看图说话。2..过程与方法：（1）能正确流利的有感情的朗读课文。（2）借助资料了解神话题材及所要表达的道理。
能力目标 1.熟悉课文脉络及描写的主要内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
知识目标 理解词语，学会本课生字词及正确读法。
重点 1.识字、写字。2.引导学生在体会神话故事内容的基础上，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
难点 1.读懂课文，了解故事内容。 2.体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
学法 问题学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示孙悟空的图片提问：同学们，你们认识这个人物吗？你们知道他的故事吗？（演示第2、3张幻灯片）关于孙悟空的故事你们觉得好听吗？孙悟空的故事属于神话故事，你们想不想听其他的神话故事呢？2.今天我们就要学习另一个神话故事。（演示第4张幻灯片） 认识。他是《西游记》里边的孙悟空，讲的是他保护唐僧去西天取经的故事。肯定回答。想。读课题 《开天辟地》 以学生喜欢的话题切入主题。让学生知道学习的内容。
讲授新课 一、初读感知（2）说一说这些生字偏旁是什么？ “轻”的偏旁是“车” “讲”的偏旁是“讠” “故”的偏旁是“攵”“盘”的偏旁是“皿”（3）指导生字的笔顺。 以 “轻”、 “盘”为例指导。 2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 混沌 开天辟地 黑乎乎 漆黑 合拢 稳固 身躯 创造二、精读领悟1.这篇课文主要讲述的是什么事情？（演示第9张幻灯片）这篇课文主要说的是奶奶给我讲了一个故事：（很久很久）以前，有一个叫（盘古）的人，把（混沌）的天地劈开了，（盘古）怕他们再合拢，就站在（天地）中间，（双手)撑着天，(双脚)踩着地，等到许多年以后天地再也不会(合拢)，盘古却死了。死之后他的（身体）变成了现在的太阳、月亮、江河等万物。学习链接：神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。课文分为哪几部分？每部分分别讲的是什么？（演示第11张幻灯片） 分（第1自然段）：总引一天晚上奶奶给“我”讲了一个故事。第二部分（第2-4自然段）：盘古把天、地分开，而他倒地死去，变成大山。第三部分（第5自然段）：盘古造福人类的无私与伟大。接下来，我们就一起来看一看盘古是怎样开天辟地的吧！（演示第12-14张幻灯片）故事发生在什么时候呢？那时候天地是什么样子的呢？ 很久很久以前，天地混沌一片，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。 这句话用了什么样的修辞手法呢？把什么比作了什么？把混沌的天、地比作了一个大鸡蛋。混沌：也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。“黑乎乎”说明了什么呢？漆黑一片，什么都看不清。你们闭上眼睛感受一下周围，你们感觉舒服吗？不舒服，到处黑乎乎的。有个叫盘古的巨人在做什么呢？在大鸡蛋里睡觉。我们都知道这样很不舒服，那盘古会怎样呢？（读课文第3段）（演示第15-20张幻灯片） 有一天，盘古突然醒了。他睁开眼睛一看，周围漆黑一团，什么也看不见。盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。只听见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半。轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。周围：边缘部分；环绕一个处所或对象附近。漆黑：非常黑暗。冉冉：慢慢的。盘古醒了之后他看到了什么？ 周围漆黑一团，什么也看不见。此时他的心情是怎样的呢？之后他做了什么呢？抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。出现了什么情况？只听见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半。大鸡蛋裂开之后，天、地变成了什么样呢？轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。这说明了什么呢？盘古不是一般的巨人， 他有着无穷的力量与高大的身躯。找出这句话中三对反义词：轻——重 上升——下沉 天——地同学们，你们想象一下，天、地就这样被盘古轻而易举的分开的过程是什么样的呢？ 5.是呀，天、地分开了，那接下来盘古又是怎样做的呢？（读课文第4自然段）（演示第21-25张幻灯片）天地分开以后，盘古怕他们合拢，就站在天地中间，双手撑着天，两脚踩着地。天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢了，盘古才放心地倒在了地上，停止了呼吸。合拢：合到一起。稳固：安稳而巩固。天地分开以后，盘古怕他们合拢，就站在天地中间，双手撑着天，两脚踩着地。这句话说明了什么？你们能用一个词语来形容此时的盘古吗？顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。同学们，你们站起来举起双手，这样你们感觉累不累？那盘古这样站了多长时间呢？不知站了多少年。这些说明了什么呢？说明了盘古站的时间长，意志坚定。从课文哪两个词看出盘古善良？当天、地再也不会合拢的时候，盘古怎样了呢？ 倒在了地上，停止了呼吸。奶奶最后说：“以前人们还说，盘古死后，他的左眼变成太阳；右眼变成月亮；身躯变成大山；血液变成河流……”句中的省略号有什么作用？ 内容省略。你们觉得他的躯体还有哪些地方会变成什么呢？他呼出的气息变成了（四季的风和飘动的云）；他发出的声音变成了（隆隆的雷声）；他的四肢变成了（变成了大地上的东、西、南、北四极）； 他的肌肤 变成了（辽（liáo）阔的大地）； 他的汗毛 变成了（变成了茂盛的花草树木）； 他的汗水 变成了（变成了滋润万物的雨露）。同学们，你们觉得这个世界是谁创造的呢？课文是怎样说的呢？哦，原来这个丰富多彩的世界，都是盘古创造的！丰富多彩：内容丰富，花色繁多。创造：首先想出或做出（前所未有的事物）。同学们，你们此时有什么样的想法呢？我们要好好学习，将来把我们的世界建设的更美丽。三、归纳总结（演示第30张幻灯片）1.《开天辟地》这篇课文告诉了我们什么？本文通过奶奶讲盘古开天地的故事，赞美了盘古开创世界的博大胸怀和无私献身精神。四、课堂练习（演示第31、32张幻灯片）1.我会扩词。讲（讲课）（演讲）吸（呼吸）（吸引）故（故乡）（故事）2.读句子体会划线词语的意思。盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。……轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。“抡、砸、蹬”三个动词形象的把盘古劈开天地的动作描写了出来；“冉冉上升、缓缓下沉”把天、地分开的速度生动的展现给了我们，同时也为后边盘古顶天立地的壮举埋下伏笔。五、作业布置（演示第33张幻灯片）1. 带感情的朗读课。2. 完成课后习题。 很久很久以前。比喻。生气。壮观、神奇。说明了盘古的神勇和善良。顶天立地。累。担心、放心。盘古。 让学生在轻松的状态中识记生字。让学生明白课文讲述的故事内容。让学生学会划分章节。了解故事发生的时间。了解修辞手法。感受“黑乎乎”的世界。体会盘古开辟天地的过程。感受盘古开辟天地后为了将天、地彻底分开而做的牺牲。让学生重新认识盘古。了解省略号的作用。思维拓展。感受美丽的世界。拓展思维。让学生学会归纳总结课文内容及其所含的道理。
课堂小结 《开天辟地》是一篇神话故事，通过奶奶讲述了名叫盘古的巨人开天辟地、创造美丽宇宙的过程。故事极具想象力，课文通过盘古开天辟地、顶天立地、万物生成进行展开，体现巨人盘古的献身精神。
板书 开天辟地盘古 睡觉 睡醒 天、地混沌 开辟天、地 顶天立地 黑乎乎 天、地分开 化作万物
教学反思 《开天辟地》讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事想象丰富，文字叙述具体而生动。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。课文处处充满神奇的想象，让学生感受着我国古代人民丰富的想象力，并激发自己的想象力。
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开天辟地
小学语文S版 二年级上
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教学目标
导入新课
同学们，你们认识这个人物吗？你们知道他的故事吗？
认识。他是《西游记》里边的孙悟空，讲的是他保护唐僧去西天取经的故事。
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教学目标
导入新课
关于孙悟空的故事你们觉得好听吗？
肯定回答。
孙悟空的故事属于神话故事，你们想不想听其他的神话故事呢？
想
教学目标
导入新课
开天辟地
教学目标
认读生字
我 来 认 生 字
jiǎng
讲
xī
吸
tái
抬
qīng
轻
gù
故
míng
名
盘
pán
zhàng
丈
教学目标
初读感知
“轻”的偏旁是
车
“故”的偏旁是
“讲”的偏旁是
“盘”的偏旁是
讠
攵
皿
我来认偏旁
教学目标
初读感知
教学目标
初读感知
稳固
合拢
创造
身躯
开天辟地
混沌
漆黑
黑乎乎
我 来 组 词
教学目标
新课讲解
这篇课文主要讲述的是什么事情？
这篇课文主要说的是奶奶给我讲了一个故事：（ ）以前，有一个叫（ ）的人，把（ ）的天地劈开了，（ ）怕他们再合拢，就站在（ ）中间，（ )撑着天，( )踩着地，等到许多年以后天地再也不会( )，盘古却死了。死之后他的（ ）变成了现在的太阳、月亮、江河等万物。
很久很久
盘古
混沌
盘古
天地
双手
双脚
合拢
身体
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教学目标
新课讲解
学习链接：
神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
教学目标
新课讲解
课文分为哪几部分？每部分分别讲的是什么？
5
盘古造福人类的无私与伟大。
盘古把天、地分开，而他倒地死去，变成大山。
2-4
总引一天晚上奶奶给“我”讲了一个故事。
1
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教学目标
新课讲解
故事发生在什么时候呢？
很久很久以前。
那时候天地是什么样子的呢？
很久很久以前，天地混沌一片，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。
教学目标
新课讲解
混沌：也写作浑沌，中国古人想象中天地未开辟以前宇宙模糊一团的状态，也常用来形容思想模糊不清，不分明。
这句话用了什么样的修辞手法呢？
比喻
把什么比作了什么？
把混沌的天、地比作了一个大鸡蛋。
教学目标
新课讲解
漆黑一片，什么都看不清。
“黑乎乎”说明了什么呢？
你们闭上眼睛感受一下周围，你们感觉舒服吗？
不舒服，到处黑乎乎的。
有个叫盘古的巨人在做什么呢？
在大鸡蛋里睡觉。
教学目标
新课讲解
有一天，盘古突然醒了。他睁开眼睛一看，周围漆黑一团，什么也看不见。盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。只听见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半。轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。
教学目标
新课讲解
周围：边缘部分；环绕一个处所或对象附近。
漆黑：非常黑暗。
冉冉：慢慢的。
词语解释：
盘古醒了之后他看到了什么？
周围漆黑一团，什么也看不见。
新课讲解
此时他的心情是怎样的呢？
生气。
之后他做了什么呢？
抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。
出现了什么情况？
只听见哗啦一声，“大鸡蛋”裂成了两半。
新课讲解
大鸡蛋裂开之后，天、地变成了什么样呢？
轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。
教学目标
新课讲解
这说明了什么呢？
盘古不是一般的巨人， 他有着无穷的力量与高大的身躯。
找出这句话中三对反义词：
轻——（ ） 上升——（ ） 天——（ ）
重
下沉
地
教学目标
新课讲解
同学们，你们想象一下，天、地就这样被盘古轻而易举的分开的过程是什么样的呢？
壮观
神奇
教学目标
新课讲解
天地分开以后，盘古怕他们合拢，就站在天地中间，双手撑着天，两脚踩着地。天每天升高一丈，盘古的身子也每天增高一丈。不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢了，盘古才放心地倒在了地上，停止了呼吸。
教学目标
新课讲解
合拢：合到一起。
稳固：安稳而巩固。
天地分开以后，盘古怕他们合拢，就站在天地中间，双手撑着天，两脚踩着地。
这句话说明了什么？
说明了盘古的神勇和善良。
新课讲解
你们能用一个词语来形容此时的盘古吗？
顶天立地。
顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。
教学目标
新课讲解
同学们，你们站起来举起双手，这样你们感觉累不累？
那盘古这样站了多长时间呢？
累
说明了盘古站的时间长，意志坚定。
从课文哪两个词看出盘古善良？
担心
放心
教学目标
新课讲解
当天、地再也不会合拢的时候，盘古怎样了呢？
同学们，此时你们觉得盘古是一个什么样的人呢？
倒在了地上，停止了呼吸。
盘古是一位神勇善良、意志坚定、有毅力、创造了美丽的世界、勇于牺牲、有决心的人。
教学目标
新课讲解
奶奶最后说：“以前人们还说，盘古死后，他的左眼变成太阳；右眼变成月亮；身躯变成大山；血液变成河流……”
盘古死后他的躯体都怎样了呢？
句中的省略号有什么作用？
内容省略。
教学目标
新课讲解
你们觉得他的躯体还有哪些地方会变成什么呢？
他呼出的气息变成了（ ）；
他发出的声音变成了（ ）；
他的四肢变成了（ ）；
他的肌肤变成了（ ）；
他的汗毛变成了（ ）；
他的汗水变成了（ ）。
四季的风和飘动的云
隆隆的雷声
变成了大地上的东、西、南、北四极
辽（liáo）阔的大地
变成了茂盛的花草树木
变成了滋润万物的雨露
教学目标
新课讲解
同学们，你们觉得这个世界是谁创造的呢？
课文是怎样说的呢？
盘古
哦，原来这个丰富多彩的世界，都是盘古创造的！
丰富多彩：内容丰富，花色繁多。
创造：首先想出或做出（前所未有的事物）。
教学目标
新课讲解
同学们，你们此时有什么样的想法呢？
我们要好好学习，将来把我们的世界建设的更美丽。
教学目标
归纳总结
《开天辟地》这篇课文告诉了我们什么？
本文通过奶奶讲盘古开天地的故事，赞美了盘古开创世界的博大胸怀和无私献身精神。
教学目标
课堂练习
1.我会扩词。
讲（ ）（ ）
吸（ ）（ ）
故（ ）（ ）
讲课
呼吸
故乡
演讲
吸引
故事
教学目标
课堂练习
2.读句子体会划线词语的意思。
盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。……轻的一半冉冉上升，变成了天；重的一半缓缓下沉，变成了地。
“抡、砸、蹬”三个动词形象的把盘古劈开天地的动作描写了出来；“冉冉上升、缓缓下沉”把天、地分开的速度生动的展现给了我们，同时也为后边盘古顶天立地的壮举埋下伏笔。
教学目标
作业布置
1.带感情的朗读课文。
2. 完成课后习题。
课堂小结
《开天辟地》是一篇神话故事，通过奶奶讲述了名叫盘古的巨人开天辟地、创造美丽宇宙的过程。故事极具想象力，课文通过盘古开天辟地、顶天立地、万物生成进行展开，体现巨人盘古的献身精神。
教学目标
板书
开天辟地
盘古 睡觉 睡醒
天、地混沌 开辟天、地 顶天立地
黑乎乎 天、地分开 化作万物
谢 谢！
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