课件14张PPT。0.142857……0.510.00小数的加减法●“壮壮”出生时的胸围是多少？●“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？●“壮壮”出生时的管围比“健健”长多少？●“壮壮”出生时的胸围是多少？0.77+0.03=0.770.800.8（米）百分位十分位●“壮壮”出生时的体长比“健健”长多少？0.76-0.72=0.04（米）●“壮壮”出生时的管围比“健健”长多少？1.3-1.25=1.3-1.2 50.8 81.3-1.2 50.0 50×√0.05小数的加、减法要注意什么？小数点要对齐，也就是把相同数位对齐得数的小数点要与横线上的小数点对齐，千万不要忘了点上小数点得数的末尾有0，一般要把0去掉。小数加减点对齐
从右往左各算起
满十进一要牢记
退一当十别大意思考题 ．
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1 . 8 6 ．
＋ . 5
1 3 . 3128634数学四年级上青岛版第七单元信息窗1
小数的加减法
教学目标 1、在解决问题的过程中，探索和掌握小数加减法的竖式计算方法， 理解在小数加减法的竖式计算中相同数位对齐也就是小数点对齐，能够准确地计算小数加减法。 2、在尝试和探索的过程中培养学生的知识迁移能力和解决问题的能力。
教学重点、难点： 掌握小数加减法的竖式计算方法，理解小数加减法的竖式数位对齐就是小数点对齐。
教学过程
（一）、?情景导入 1、同学们，你知道克隆技术吗？教师简介克隆技术。2003年10月29日和31日“双双和康康”的自体繁殖后代，“键键”和“壮壮”?在我山东省莱阳农学院出生了。这是键键与壮壮出生时的情况记录（出示情景图和统计表）。 （二）、探究新知 1、针对这些信息，你有什么问题要提吗？ 2、学生自主提问，教师有选择的板书问题 A.壮壮出生时的胸围是多少？ B.壮壮出生时的体长比健健长多少？ 3、解决问题：A.壮壮出生时的胸围是多少？ （1）学生独立思考，列出算式。 （2）学生尝试，指名板演。 师：大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没学过两个小数相加，该如何计算？现在咱们就来试一试，看谁能独立发现小数加法的计算方法。 （3）理解算法。 师：计算小数加法时，你想到了以前的什么知识？ 生：整数加法。 师：在笔算整数加法时，要注意什么？ 生：相同数位对齐，从个位加起。 师：你能结合着整数加法的方法说一说小数加法的方法吗？ ???（板演的同学说怎样计算的这道小数加法。） 师：给他评价一下。 生：（评价） 师：小组内交流一下，小数加法怎样进行计算？ 师根据回答，引导学生概括出：小数点要对齐，从最低位算起。 ?4、解决问题：B.壮壮出生时的体长比健健长多少？ 学生独立列式并竖式计算。 指名板演，说说是怎样计算的。 学生评价。 师小结。 5、独立完成：1.3-1.25 师巡视，指名板演。 学生讲解计算方法。 师：3应该和2对齐还是和5对齐，为什么？说出你的理由。 生：（答） ?6、小数加减法的演算。 ?师：我想要检验一下自己做的这道题是否正确，可以用什么方法？ ??????赶快试一下吧！ ?学生演算，集体订正。 7、你能归纳出小数加减法的竖式计算的方法吗？ 小组合作，讨论、交流。 师归纳小结。 （三）、巩固练习? 1、完成“自主练习”第1题。? 2、完成“自主练习”第2题。? 学生独立完成，集体订正。? （四）、总结：这节课你有什么收获呢？
