语文九年级下鲁教版2.7杨修之死课件（69张ppt）

课件69张PPT。 《临江仙》：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。一首《临江仙》以其特有的雄浑悲壮和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。暗淡的刀光剑影、远去的鼓角争鸣、荒芜的烽火边城……历史的天空闪过无数耀眼的星星：足智多谋的诸葛亮、知人善任的刘备、意气风发的周瑜……今天，让我们再来结识其中的两位：一代枭雄曹操和才高八斗的杨修，一睹这两个艺术形象的风采。理清小说的故事情节。分析杨修、曹操的性格特点。分析探讨杨修的死因。 学习通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法。学 习 目 标《三国演义》原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国最有代表性的长篇历史演义小说。罗贯中搜求了有关平话、戏剧和传说，参考陈寿《三国志》等，根据自己的生活经验，进行了再创造，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”的历史小说《三国演义》。书中借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了愤怒的抨击，提出了自己的政治理想——仁政。在国外，《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”。资料链接《三国演义》
简介 它描写从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。反映了三国时代的政治军事斗争，反映了三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了一批咤叱风云的英雄人物。作者表现出明显的拥刘反曹倾向，尊刘反曹是民间传说的主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节的“贤相”的化身。曹操是“宁教我负天下人，不教天下人负我”的奸雄。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型。描写了大大小小的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。 《三国演义》简介了解《三国演义》中的人物和故事刘备，字玄德孙权，字仲谋关羽，字云长张飞，字翼德诸葛亮，字孔明周瑜，字公瑾司马懿，字仲达　　罗贯中（约1330年－约1400年），名本，号湖海散人，元末明初著名古典小说家、戏曲家，相传是《水浒传》作者施耐庵的徒弟。太原清源人（今太原市清徐县），其祖籍四川成都府。他所创作的古典长篇章回体历史小说《三国志通俗演义》，不仅在国内家喻户晓，而且被翻译成十多个国家的文字，风行全世界，受到世界各国人民的喜爱。在国外，他的《三国演义》被称之为“一部真正具有丰富人民性的杰作”，而《大英百科全书》则称他为“第一位知名的艺术大师”。他把章回体小说这一文学式样推向成熟的阶段。后世学者和作家把他同马司迁、关汉卿相提并论。先后有《隋唐志传》、《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》、《粉妆楼》和杂剧《宋太祖龙虎风云会》等作品。作者
简介杨修（175－219），字德祖，弘农华阴（今陕西华阴东）人。东汉末期文学家，太尉杨彪之子，袁术的外甥，以学识渊博而著称。建安年间被举为孝廉，任郎中，后为汉相曹操主簿。后被曹操杀害，时年方44岁。可谓是有才华，有政治背景，有军权后盾。曹操（155－220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯qiáo （今安徽亳州）人。东汉末年著名政治家、军事家、文学家。三国中曹魏政权的缔造者，先为东汉大将军 、丞相，后为魏王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。曹操一生为统一中原做出重大贡献。曹操的诗作具有创新精神，鲁迅评价其为“改造文章的祖师”。精兵法，著有《孙子略解》、《兵书接要》 等书。善诗歌，《蒿里行》、《观沧海》、《龟虽寿》等篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整理排印的《曹操集》。课文中其他人物介绍马超：字孟起，西凉太守马腾之子。其父为曹操杀害，他为报父仇曾进兵长安，大破曹军。后来投靠汉中的张鲁，最终归降刘备，为蜀汉五虎将之一。
夏侯惇：字元让，是曹操的同族兄弟，勇猛刚烈，深得曹操器重，但恃勇少谋。曹丕继王位后，被封为大将军。
曹植：字子建，是曹操之妻卞氏所生的第三子。因才思敏捷深得曹操喜爱，后终因行为放任而被疏远。曹丕继位后，受到很大打击，一再变迁封地，最后受封在陈郡，后人称之为“陈王”或“陈思王”。曹丕：字子桓，是曹操之妻卞氏所生的长子。博学多闻，善于骑射。曹操死后，嗣位为丞相、魏王，不久即代汉称帝，史称魏文帝。
魏延：字文长，原是刘表手下的大将，后投刘备，屡建战功，被封为汉中太守。诸葛亮说他脑后有反骨，死后遗计除掉了他。
《杨修之死》选自《三国演义》第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。《杨修之死 》即是后半回的内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候，当时曹操派兵攻打蜀国，兵败；诸葛亮已智取汉中，蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关；再败，又退至斜谷口，以待时机。曹操屡屡受挫，又不甘心失败，此时曹操心中进退犹豫不决。 “杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的，节选部分着力写了杨修被杀的前因后果。

读准下列字的音：庖官（ ） 鸡肋（ ） 取匙（ ）
谮害（ ） 绰刀（ ） 叱退（ ）
曹丕（ ) 麾军（ ） 高阜（ ）
恃才放旷（ ） 与众分食讫（ ）
数犯曹操之忌（ ）而心恶之（ ）
折却门牙两个（ ）拈弓（ ）
朝歌长( ) ( ) páolèichízènchāochìshìq ìshuòwùshépīhuīfùniānzhāozhǎng注音1：注音2：佯惊问（ ）yáng伺察 （ ）邺城（ ）yè主簿（　 ）bù读准下列字的音：夏侯惇（ ）禀请（ ）大簏（ ）dūnbǐnglùsì行装（ ）xíng 肺腑（ ）fèi fǔ 喝刀斧手（ ）hè 答教（ ）jiào 骤（ ）zhòu 解释加线的词.
(1)适 庖官进鸡汤
(2)数犯曹操之忌
(3)人皆不晓其意
(4)丕如其言
(5)植然其言
(6)但操有问,植即依条答之恰巧忌讳明白按照认为……对的只就补充注释一：屡次、多次　厨师 补 充 注 释 二：马超：刘备手下的一员猛将。夏侯谆：曹操手下很受信任的一员大将。夏侯，复姓。朝歌长吴质：朝歌，汉代所置的县份，故地在今河南境内； 长，县的行政长官。汉代制度,万户以上的大县,长官为令； 万户以下的小县长官称“长”。吴质，曹丕的亲信。世子：王侯爵位的继承人。答教：为应对尊长的提问而事前拟好的答案。魏延：刘备手下的大将。庞德：曹操手下的大将。出征的军队回朝依仗自己的才能而对自己行为不加约束完毕竹器守候诬陷、中伤注释三：主簿：文书之类的官班师：恃才放旷：分食讫：簏：伺察之：谮害：绰刀：抓取将首级号令于辕门外：处刑后示众佯惊问：假装麾军：指挥高阜：土山拈弓搭箭：用两三个手指拿1、理清本文的结构层次。
2、用原文回答杨修性格最大特点是什么，曹操为什么要杀杨修？
3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？ （按文中顺序）对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？体会曹操对杨修怎样由“忌”到“恨”。
4、本文运用了什么记叙顺序？这样安排材料有何作用？
整体感知，把握内容第一部分（1—3）曹操焦虑战事，以惑乱军心为名，处死杨修。【杨修被曹操所杀】
第二部分（4—9）杨修和曹操之间矛盾的发展过程。【插叙杨修之死原因】
第三部分（10—12）曹操强行进兵失败，厚葬杨修。【曹操兵败班师】
1、理清本文的结构层次。 历史原因：因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌”。2、用原文回答杨修性格最大特点是什么，曹操为什么要杀杨修？直接原因：“鸡肋”事件——大怒，认为杨修造言乱军心，斩之。恃才放旷；在我们心目中曹操是以爱才著称的，在课文中曹操怎样就这样子轻易杀掉一个才子呢？积怨已久！！！逐渐加深！3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？ （按文中顺序）对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？体会曹操对杨修怎样由“忌”到“恨”。杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。------------ 屡次嫉妒、猜忌、顾虑鸡肋事件鸡肋者，食之无肉，弃之有味。
——撤军
1.大惊
2.大怒：“汝怎敢造言，乱我军心。”
——斩园门阔事件1（对园门）不置褒贬
2（改后）大喜
3操虽称美，心甚忌之“门”内添“活”字，乃“阔”字也。丞相嫌园门廓耳。門活一盒酥事件竟取匙与众分食讫操虽喜笑，而心恶之梦中杀人事件1.跃起拔剑斩之
2.佯惊问
3.操痛哭，命厚葬之唯修知其意
“丞相非在梦中，君乃在梦中尔。”4.操闻而愈恶之藏吴质事件曹丕径来告操
密请吴质
疑谮害曹丕
愈恶之
试才干事件曹丕曹植“竟斩之可也”
立斩之
操大怒
亦不喜植
做答教事件作答教十余条
大怒：“匹夫安敢欺我也！”已有杀修之心。
“鸡肋事件”（1-3）园门阔事件（4） 分食“一合酥”（5）点破“梦中杀人”（6） 杨修告发曹丕阴事（7）教曹植斩门吏而出（8） 为曹植作答教（9）——惑乱军心，杀之——操虽称美，心甚忌之——操虽喜笑，而心恶之——操闻而愈恶之——愈恶之——操大怒，
因此亦不喜植——大怒，
已有杀修之心日常生 活范围小结：杨修犯忌事件操之态度政治斗争生活范围联系故事情节揣摩原文语句，体会曹操对杨修怎样由“忌”到“恨”。操虽称美，心甚忌之。
操虽喜笑，而心恶之。
操闻而愈恶之。
操因疑修谮害曹丕，愈恶之。
操大怒，因此亦不喜植。
操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶?”
此时已有杀修之心。由轻到重 逐渐加深①操虽称美，心甚忌之。——曹操不甘居于下风，所以表面“称美”以示宽容，心里却酸溜溜的不是滋味。
②操虽喜笑，而心恶之。——对杨修这样戏弄自己颇为恼火，因而恶之，但用“喜笑”来掩饰。
③操因疑修谮害曹丕，愈恶之。——杨修干预了曹丕的家事，这使曹操对他的憎恨又升了一级。
④操大怒，因此亦不喜植。——杨修教曹植杀门吏被曹操认为是欺骗他，对他的恨转化为“大怒”
⑤操见了大怒曰：“匹夫安敢欺我耶?” ——杨修这次实际上是参与了曹氏的夺嫡之争，所以曹操怒不可遏，骂出声来，并有了杀修之心。这也是历次积怨的总爆发。
4、本文运用了什么记叙顺序？这样安排材料有何作用？ “杨修之死” 这个故事由七个小故事组成，这七个小故事的组成顺叙插叙相结合，采用了先果后因进行插叙的方法，第一个“鸡肋事件”按时间顺序是第7个。前三段和后三段是顺叙；中间六段是插叙。
后六件事早已使曹操“心恶之”“操大怒”“杀修之心”，鸡肋事件是杨修招致杀身之祸的直接原因（导火线）。这种结构，层层深入，揭示杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的必然结果。使故事情节跌宕起伏，避免平铺直叙，使内容充实，极具吸引力。1、“鸡肋事件”中，曹操见了鸡肋，便以此为口令，表现了曹操当时什么情绪或心境？曹操与杨修这段关于“鸡肋”的故事对后世影响很大，使“鸡肋”产生了一项比喻意义，请说说今天“鸡肋”的比喻义是什么。
2、杨修制造鸡肋事件，曹操大怒杀了杨修，你怎样评价？
3、如何理解“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”？曹操“梦中杀人”有什么真正目的？
4、杨修死后，曹操为何强行进兵？失败了为何厚葬杨修？
5、分析杨修的死因。
6、结合全文内容概括总结杨修、曹操
的形象、性格特征。
合作探究，深入理解1、“鸡肋事件”中，曹操见了鸡肋，便以此为口令，表现了曹操当时什么情绪或心境？曹操与杨修这段关于“鸡肋”的故事对后世影响很大，使“鸡肋”产生了一项比喻意义，请说说今天“鸡肋”的比喻义是什么。 曹操此时进兵不能，回兵不愿，进退维谷。就如鸡肋，食之无肉，弃之有味。将鸡肋当作口令是当时曹操犹豫不决、烦躁不安的情绪或心境的一种流露。 鸡肋比喻义：食之无肉，弃之有味。丢了舍不得,拿着又没有什么味。今天多比喻没有多大价值、没有多大意思的事情。2、杨修制造鸡肋事件，曹操大怒杀了杨修，你怎样评价？ 有理之处：行军打仗非同儿戏，主帅未下令，主簿欲先退，的确“惑乱军心”，曹操以此处死杨修，似乎杀得有根有据，又合情合理，这正是曹操为人奸诈险恶之处。杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。
无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。3、如何理解“丞相非在梦中，君乃在梦中耳！”？曹操“梦中杀人”有什么真正目的？ 近侍忠于职守糊涂被杀（如在梦中）却不知曹操“梦中杀人”是骗人的把戏，自己搭上无辜性命；

防止别人谋害自己，
制造“梦中杀人”假象。这是曹操掩盖想退兵的心事，进而掩盖杀杨修的用心。
曹操兵败，证明了杨修死前的分析和预见是正确的，再次揭露曹操以“惑乱军心”杀杨修是借口，真正原因是杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”。厚葬杨修是为了堵住众人之口，表现出知错就改，以笼络人心。
表现曹操的阴险虚伪奸诈的性格。
4、杨修死后，曹操为何强行进兵，失败了为何厚葬杨修 ？思考：关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于修自身，有人说另有他因。你认为呢？说说理由。5、分析杨修的死因。辩 一辩 因为杨修恃才放旷、卖弄聪明，为显示自己的聪明才智， 置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，他的被杀是咎由自取。鸡肋事件是被杀的直接原因。
其一：杨修之死，过在自己。
其二：杨修之死，罪在曹操。 因为杨修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。杨修恃才放旷，数犯曹操之忌，曹操嫉贤妒能，是被杀的根本原因。
忌才恃才其三：杨修之死，缘于政治斗争。 ——杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。而且杨修缺乏政治上的敏感性和处理政治斗争的能力,在政治思想上与曹操不同。杨修插手曹家皇室兄弟继位之争，是被杀的重要原因。
曹操为什么杀杨修的补充 当时，杨修的父亲杨彪还健在；曹操挟汉献帝迁都许昌，公卿宴会时，看见杨彪脸上有怒气，便连宴会也不敢参加，悄悄溜掉了。后来以杨彪跟袁术通姻为罪名，诬彪有阴谋，下狱。是孔融极力为之申辩，曹操才不得不释放他。此后，杨彪十多年一直称脚挛，不任事，闲居家中。这些事，杨修会忘记吗？当然不会的。不久，孔融便被曹操杀掉，祢衡也被杀，这在杨修心中，会没有很深的感触吗？当然不可能没有。从这两点看来，杨修虽为曹操办事，不见得内心是尊敬他的；正因为这样，才常常自觉不自觉地“露才”，好像有意告诉曹操，你的本领也不过如此，什么事也瞒不过我。像“鸡肋”那桩公案，就是在这种心理下弄出来的。他有时外出，甚至告诉值班的人，曹操会来查问些什么，怎么回答。结果，曹操所查问的果然不出他所料。这样时间长了，曹操就看穿他内心的隐秘，从而产生恼恨之心。他本人是否预料到这样的后果呢？应该说也可能是预料到了，不过，他到底是一个很有点傲气的人，同孔融、祢衡是气味相投的，因而压抑不住心中的不满罢了。……杨修对于自己的命运并不感到意外，因为他的知己朋友孔融、祢衡早已死在他前面了。
拓展知识:
从杨修的角度看：杨修恃才放旷，数犯曹操之忌。
从曹操的角度看：他不能容忍杨修当众说出自己的心事，更不能容忍他参与曹丕与曹植之间的权力斗争。本质：封建专制制度下君臣关系的必然谁应为杨修的死负责？君要臣死，臣不得不死。拓展知识:“凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。”
——（明）李贽
“祢衡之死，是因为他太不了解人；杨修之死，则因为他太了解人。而且，他们又都不了解自己，也不了解人与人之间究竟应如何相相处。” ——易中天
聪明杨德祖，世代继簪缨。笔下龙蛇走，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。 ——佚 名拓展知识关于他的死人们怎样评价：精读课文 ，分析人物 前面我们深入探讨了杨修的死因，其实，任何一件事都不是孤立存在的，事件的发生发展总是和人物性格密不可分的，有一句时髦的话叫做“性格决定命运”，现在我们来探讨一下曹操和杨修的性格。6、结合全文内容概括总结杨修、曹操的形象、性格特征。杨修具有怎样的性格特征呢？
以“读了…，我认为杨修…。”为例说一句话1、读了“鸡肋事件”，我认为杨修恃才放旷。
2、读了改造园门，我认为杨修喜欢卖弄才学，有些狂妄。
3、读了分食“一口酥”，我认为杨修目中无主，过于自恃，卖弄聪明。
4、读了“梦中杀人”，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的杀人真相，招致曹操的厌恶是咎由自取可见他心直口快、轻率，不讲策略，不看场合。
5、读了吴质事件，我认为杨修行动过于轻率， 缺乏心机、缺乏慎重。
6、读了献计出城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸。根据文中的事件，分析杨修的性格特征。归纳杨修性格恃才放旷 才思敏捷
卖弄聪明 缺乏心机
缺乏慎重 蔑视权贵 不拘礼俗 不讲策略 个性张扬 狂妄轻率本文中曹操又是一个怎样人？请结合课文分析曹操的人物形象。
读了“梦中杀人”后， “佯惊问”、“痛哭”、“命厚葬之” 这些词语，我认为曹操虚伪、奸诈 。
从 “梦中杀人” 可以看出曹操的残酷、 奸诈、 多疑。明末清初的毛宗岗曾评点《三国演义》，称之为“第一才子书”。评曹操梦中杀人一段为“假梦、假睡、假问、假哭，一片是假”。 读了“下令进兵”一段，这是曹操掩盖想退兵的心事，进而掩盖杀杨修的用心。表现曹操的虚伪奸诈。以“读了…，我认为曹操…。”为例说一句话归纳曹操性格阴险残忍
机变狡诈
虚伪多疑
雄才大略
善于权术
自私冷酷
忌贤妒能
心胸狭窄拓展延伸曹操的戏剧舞台形象“古来第一奸雄” 此曹操非彼曹操
历史上的曹操，是一个杰出的政治家、军事家和文学家，用人唯才，抑制豪强；他兴屯田、抑兼并、统一北方，适应了当时社会发展的趋势，起过一定的进步作用。精兵法，善诗歌。在文学上与其子曹丕、曹植并称“三曹”。所以，鲁迅先生说：“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”<<三国演义>>的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的刻画有不少是贬低的，对曹操的揭露有不少是虚构的。正确区分文学作品和历史事实阅读《三国演义》，不应当按照作者的爱憎倾向和是非标准来评价曹操。文学史上常有这样的现象，作家的创作意图和艺术典型的客观意义并非完全相同的。历史上一切曾经起过某种进步作用的剥削阶级政治家都是如此。曹操比较全面地体现了他们这种共同的本质特征，所以说他是一个成功的艺术典型。
（摘自吉林大学中文系《中国古典小说讲话》）＜龟虽寿＞
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”
＜短歌行＞
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，幽思难忘 。何以解忧？唯有杜康 。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
……
月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深 。周公吐哺，天下归心。
＜观沧海＞
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙 。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
　
清朝时，皇帝命纪晓岚编《四库全书》，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。
语文人生冯骥才说：“能人全都死在能耐上。” 阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？杨修之死这件事给我们在待人处世方面怎样的启示？锋芒不可不露,但也不可太露,更不可狂妄自大、放荡不羁、孤傲自负。因为毕竟天外有天,人外有人。 今天有心理学家总结，杨修的死因和他的心理有关。一个心理不健康的人往往表现为：无法正确调整自己的情绪，狂妄自大，放荡不羁，孤傲自负------老师希望大家在今后的学习生活中应多注意健全人格的培养， 能相互理解，相互尊重。在当今这个讲究互助、合作、团队精神的社会里找到自己的位置。参考：当堂训练 1、用总结的方法，写一幅对联（内容相对或相关，形式上是对偶句），客观评价杨修.嫉贤妒能留恶名深谋远虑建霸业曹操杨修
才思敏捷冠群英，
恃才放旷遭杀身
足智多谋佐帝王，
恃才傲物诫后人
2、将下面的句子译成现代汉语，力求简洁明了。 １、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌 ２、（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？” ３、丞相非在梦中，君乃在梦中。 ４、但操有问，植即依条答之。参考：１、杨修平日行事，好依仗自己的聪明才智而不加检点，多次冒犯曹操的忌讳。２、（曹操）装着吃惊的样子问道：“谁杀死了我的近侍？”３、丞相并不在梦里，你才真是在梦里啊！４、只要曹操提问，曹植就按照（《答教》的）条文来回答。课后作业：1、曹操是一个真实的历史人物。鲁迅在《而已集》中说“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄”，易中天在《品三国》中也提到“曹操虽然残忍，却并不暴虐；冷酷，却并非无情。”
请依据一定的情节或细节，品析曹操这一人物形象，完成一个题为《我眼中的曹操》的不少于400字的小作文。2、小练笔：以“从杨修之死所想到的”为话题，写一段话，谈谈你的认识。200字左右。寄语张扬不张狂
独立不特立