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苏教版语文六年级上册第二十课教学设计
课题 詹天佑 单元 六 学科 语文 年级 六
学习目标 1.学习本课9个生字及新词。2.培养学生的背诵能力。了解课文选取典型材料表现人物特点的方法。3.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
重点 詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。
难点 了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌 ( http: / / www.21cnjy.com )现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（演示第2、3张幻灯片）詹天佑自幼聪颖，1 ( http: / / www.21cnjy.com )2岁就赴美留学，17岁考取美国耶鲁大学，学习土木工程和铁路专业，毕业回国后，为我国怀铁路网建设做出了巨大贡献，被人们称为“中国铁路之父”。 师：刚才同学们的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。齐读课题。 齐读课题。 创设情境，谈话引入，把学生带进角色，这是情感的诱发。
讲授新课 一、初读感知1. 初读课文，感知 ( http: / / www.21cnjy.com )课文。（演示第4-8张幻灯片）（1）自由朗读课文，圈出本课生字。yòu miè cháo kān pān jī jiāng chà tóng佑 蔑 嘲 勘 攀 讥 浆 岔 铜（2）说一说这些生字偏旁是什么？“佑”的偏旁是“亻”“蔑”的偏旁是“艹”“攀”的偏旁是“手”“讥”的偏旁是“讠”（3）指导生字的笔顺。 以 “蔑”、 “攀”为例指导。2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。（1）我会组词：嘲 嘲笑 嘲弄 自嘲 解嘲攀 攀登 攀越 攀爬 高攀（2）我会读：轻蔑 嘲笑 勘测 攀登 讥笑 泥浆 岔口 铜像二、精读领悟师：认识了生字，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第9张幻灯片）讲述的是詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。（一）学习第一自然段（演示第10-11张幻灯片）1. 齐读课文第一自然段。2. 詹天佑是怎样一个人？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。） ( http: / / www.21cnjy.com )幻灯片）1. 默读2、3自然段，思考问题；詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？（在清政府无能，国内科学技术落后的情况下，在自然环境非常险恶的情况下，在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的情况下，詹天佑主持修筑京张铁路。）2. 全国的反映如何？用文中的一个词来概括。（轰动） 你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？（詹天佑真是为中国人争了一口气啊！） 这句话表现了人民怎么样的心愿？（殷切希望铁路修筑成功）3. “能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么？ （外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。） 还能从课文的哪里看出这点？ （“至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的。”） 4. 这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？ （衬托了詹天佑的爱国主义精神。） 5. 有感情地朗读课文（齐读）。 （三）学习第四、五、六自然段（演示第18-24张幻灯片）默读课文第四段，思考：“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用？（过渡句：承上启下） 2. 这段主要选取了铁路施工过程中哪几件典型事例来写的？ 讨论，板书：勘测线路 开凿隧道 设计线路3. 詹天佑在勘测线路时遇到什么困难？(地势险峻﹑气候恶劣)4. 铁路要经过很多高山,不得不开凿隧道。詹天佑又是怎样开凿隧道的呢 默读第五自然段。划出詹天佑创造的开凿隧道的方法，然后在练习纸上画出示意图，想想为什么用不同的方法开凿隧道？5．媒体出示：“从两端向中间凿井法”、“竖井开凿法”的示意图。6. 詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？（是一个拥有高度智慧和创造精神的人） 7.詹天佑创造了开 ( http: / / www.21cnjy.com )凿隧道的新方法,提高了工作效率﹑缩短了工期,这是他才华的表现,他还有更杰出的表现呢﹗那就是他还设计了一种“人”字型线路(投影),解决了火车爬陡坡的难题。请大家自学第六节，看看插图，想想火车是怎样爬坡的。 ( http: / / www.21cnjy.com )（四）学习第七自然段（演示第25-27张幻灯片） 1．外国人曾扬言说：不依靠外国，中国至少得用五十年时间才能修筑好京张铁路，而事实呢？齐读末节。 板书：提早竣工2．京张铁路提早竣工了，咱中国人可以扬眉吐气了﹗为什么说这条铁路的修筑成功是给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？请联系当时情况想想。 3. 是的，外国人能办到的事，中国 ( http: / / www.21cnjy.com )人能办到；外国人办不到的事，中国人也能办到﹗京张铁路提前竣工这一事实，正是对曾经阻挠、要挟、嘲笑我们的帝国主义者的最有力的回击﹗也可以说是中国近代史上反对帝国主义斗争的一大胜利。 4. 这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？ （总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应） 5.归纳总结今天，我们共同认识了一位杰出的爱国工程师---詹天佑，他在清朝政府腐败无能之际，不怕阻挠、要挟、嘲笑，成功修筑了中国历史上自己修筑的第一条铁路，不但为中国人长了志气，而且还灭了帝国主义的威风。 自由朗读课文，圈出本课生字。说出生字的偏旁.先观察生字笔顺,再书空笔顺.男女生比读。同桌互读。齐读课文第一自然段。朗读第一自然段。默读2、3自然段有感情地朗读课文。默读课文第四段。 让学生认识本课生字.让学生知道生字的偏旁是什么.让学生清楚生字的笔顺.学会用新学的生字组词语.主要从帝国主义的阻挠、要挟，嘲笑；一路上的高山深涧；技术条件落后；国人的期盼等角度，理解詹天佑面临的重重压力。体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维，以及他的创新设计。引导学生体会“人”字形线路设计的大胆，方法的巧妙，从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。设计这一环节，目的是使学生的情感得到升华，加深对课文的理解，激发对詹天佑的崇敬之情及民族自豪感。
课堂小结 京张铁路不满四年就全线竣工这一事实 ( http: / / www.21cnjy.com )，也充分说明了詹天佑的确是一位杰出的爱国工程师！生活在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们也应该像詹天佑那样，从小热爱祖国，立志为祖国的四化建设作贡献。（演示第28张幻灯片） 设计这一教学环节，加深对文章思想感情的理解，使学生受到情感的熏陶。
课堂练习 （演示第29、30张幻灯片）1.我会扩词。岔（岔口）（岔道）铜（铜像）（铜盆）浆（泥浆）（木浆）2.读一读。轻蔑 嘲笑 勘测 经纬 攀登 讥笑 竣工 藐视
布置作业 1．背诵第四自然段。2．查找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。（演示第31张幻灯片） 不以课的结束而结束，将课延伸到课外和今后的学习中，激发学生继续学习的愿望。
板书设计 詹天佑 勘测线路 开凿隧道 设计线路提早竣工
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HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)第20课 詹天佑 同步练习
1、看拼音，写词语。
bǎo yòu qīn ( http: / / www.21cnjy.com )g miè cháo xiào kān cè pān dēng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jī xiào ní jiāng chà kǒu tóng xiàng21世纪教育网版权所有
（ ） （ ） （ ） （ ）21·cn·jy·com
二、填上合适的词语。
（ ）的工程 （ ）的线路 （ ）的工程师
（ ）地说 （ ）的列车 （ ）的回击
三、辨字组词。
嘲( ) 讥( ) 浆( ) 岔( )
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五、选择合适的词语填空，再读一读。
讥笑 嘲笑
1、詹天佑不怕困难，也不怕（ ），毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
2、他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人（ ），还会使中国的工程师失掉信心。21教育网
竣工 完工
3、这条铁路不满四年就全线（ ）了，比原来的计划提早两年。
4、这座大楼差不多快（ ）了。
六、写出下列词语的反义词。
危险——( ) 杰出——( ) 嘲笑——( ) 困难——( )
七、按原文填空。
1、詹天佑不怕困难，也不怕（ ），毅然接受了任务，马上开始（ ）线路。
2、这条铁路不满四年就全 ( http: / / www.21cnjy.com )线（ ）了，比原来的计划提早两年。这件事给了（ ）中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座（ ），就是詹天佑。21cnjy.com
八、课文阅读选择。
1、詹天佑最杰出的贡献是什么？（ ）
A．主持修筑京张铁路。 B. 勘测线路。
C．开凿隧道。 D设计线路。
2、詹天佑设计了一种（ ）线路,解决了火车爬陡坡的难题？
A. 一字型 B. 大字型 C. 人字型 D. 八字型
3、你认为詹天佑是一个怎样的人？（ ）
A 杰出的爱国科学家 B杰出的爱国工程师 C有名的医生 D著名的教师
第20课 詹天佑 同步练习答案
1、 看拼音写词语。
保佑 轻蔑 嘲笑 勘测 攀登 讥笑 泥浆 岔口 铜像
解析：注意“蔑”、“攀”的书写。
二、填上合适的词语。
艰巨 合适 杰出 轻蔑 北上 有力
解析：课文中词语的积累。
三、辨字组词。
嘲笑 讥笑 泥浆 岔口
潮水 饥饿 奖状 花盆
解析：考察学生区别形似字的情况。
四、按要求填空。
1、讠 横折弯钩 讥笑
2、钅 11 竖提
3、上下 手 攀登
解析：考察学生对生字结构、偏旁及笔顺的认识。
五、选择合适的词语填空，再读一读。
1、诚恳 2、诚实 3、奉献 4、贡献
解析：考察学生对本课形似字及字词的掌握情况。
六、写出下列词语的反义词。
安全 平凡 赞赏 容易
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詹天佑
语文S版 六年级上
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教学目标
导入新课
詹天佑自幼聪颖，12岁就赴
美留学，17岁考取美国耶鲁
大学，学习土木工程和铁路
专业，毕业回国后，为我国
怀铁路网建设做出了巨大贡
献，被人们称为“中国铁路
之父”。
教学目标
导入新课
詹天佑
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教学目标
认读生字
我 来 认 生 字
yòu
佑
miè
蔑
cháo
嘲
kān
勘
pān
攀
jī
讥
浆
chà
岔
jiāng
tóng
铜
教学目标
初读感知
“佑”的偏旁是
亻
“攀”的偏旁是
“蔑”的偏旁是
“讥”的偏旁是
艹
手
讠
我来认偏旁
教学目标
初读感知
教学目标
初读感知
嘲
嘲笑
嘲弄
自嘲
解嘲
攀
攀登
攀越
攀爬
高攀
教学目标
初读感知
岔口
勘测
轻蔑
讥笑
我 来 组 词
嘲笑
攀登
泥浆
铜像
教学目标
新课讲解
标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？
讲述的是詹天佑一生中最重要的事迹-----主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。
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教学目标
新课讲解
詹天佑是怎样一个人？
詹天佑是我国杰
出的爱国工程师。
教学目标
新课讲解
詹天佑最杰出的贡献是什么？
主持修筑第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路 。
教学目标
新课讲解
詹天佑是在什么
情况下主持修筑
京张铁路的？
在清政府无能，国内科学技术落后的情况下，在自然环境非常险恶的情况下，在帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的情况下，詹天佑主持修筑京张铁路。
教学目标
新课讲解
全国的反映如
何？用文中的
一个词来概括。
轰动
教学目标
新课讲解
你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？
詹天佑真是为中国
人争了一口气啊！
教学目标
新课讲解
殷切希望铁路修筑成功。
这句话表现了人民
怎么样的心愿？
教学目标
新课讲解
外国人对中国人民十分藐视，认为中国人是不可能修成这条铁路的。 。
“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”这句话我们还能看出什么？
教学目标
新课讲解
“至于中国人，是无论如何完成不了这样的工程的。”
还能从课文的哪
里看出这点？
教学目标
新课讲解
“詹天佑不怕困难，也不怕嘲
笑，毅然接受了任务，开始勘
测线路。”这句话在文中起了
什么作用？
过渡句：承上启下。
教学目标
新课讲解
这段主要选取了铁路施工过
程中哪几件典型事例来写的？
勘测线路
开凿隧道
设计线路
教学目标
新课讲解
詹天佑在勘测线路
时遇到什么困难？
地势险峻﹑气候恶劣
教学目标
新课讲解
居庸关
八达岭
竖井开凿法
两端同时向中间凿进法
教学目标
新课讲解
詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊，那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？
詹天佑是一个拥有高度
智慧和创造精神的人 。
教学目标
新课讲解
教学目标
新课讲解
隧道的高速施工和“人”字型线路的高速设计，这在世界筑路史上也是罕见的。直到现在，公路、铁路的修筑中，还运用着詹天佑创造的开凿隧道的方法。
教学目标
新课讲解
为什么说这条铁路的修筑成功
是给了藐视中国的帝国主义者
一个有力的回击？
外国人能办到的事，中国人能办到；外国人办不到的事，中国人也能办到﹗
教学目标
新课讲解
这一段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应？
总结全文，首尾呼应，和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应 。
教学目标
新课讲解
今天，我们共同认识了一位杰出的爱国工程师---詹天佑，他在清朝政府腐败无能之际，不怕阻挠、要挟、嘲笑，成功修筑了中国历史上自己修筑的第一条铁路，不但为中国人长了志气，而且还灭了帝国主义的威风。
教学目标
课堂小结
京张铁路不满四年就全线竣工这一事实，也充分说明了詹天佑的确是一位杰出的爱国工程师！生活在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们也应该像詹天佑那样，从小热爱祖国，立志为祖国的四化建设作贡献。
教学目标
课堂练习
1.我会扩词。
岔（岔口） （岔道）
铜（铜像） （铜盆）
浆（泥浆） （木浆）
教学目标
课堂练习
2.读一读。
轻蔑 嘲笑 勘测 经纬
攀登 讥笑 竣工 藐视
教学目标
作业布置
1．背诵第四自然段。
2．查找有关祖国铁路建设成就的资料，与同学交流。
教学目标
板书设计
詹天佑
勘测线路
开凿隧道
设计线路
提早竣工
谢 谢！
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