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苏教版语文四年级上册
第18课《维生素C的故事》1课时教学设计
课题 《维生素C的故事》 单元 第五单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 一、知识与技能1.认识10个生字，会写4个生字，理解并运用“乘风破浪、拖累”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，了解维生素C的发现过程。二、过程与方法抓住心理体会人物情感。三、情感态度和价值观懂得任何发现、创造都离不开细心的观察与实践。
重点 理解课文内容，体会精神和品质。
难点 理解课文内容，了解维生素C发现过程。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、谈话导入，激发兴趣 1.同学们，你们知道维生素C吗？ 简介维生素C：是一种水溶性维生素 ( http: / / www.21cnjy.com )，缺乏它可引起坏血病。它的主要作用是提高免疫力，预防癌症、心脏病、中风，保护牙齿和牙龈等。富含维生素C的食物有菜花、青辣椒、葡萄汁、西红柿等，可以说，在所有的蔬菜、水果中，维生素C含量都不少。2.今天，对于我们来说，维生素C已经非常了 ( http: / / www.21cnjy.com )解了，但是关于维生素C的发现，还有一个感人的故事。今天，我们就回到16世纪，了解维生素被发现的经过。（板书课题：18.维生素C的故事）学生齐读课题。质疑课题。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 倾听谈话，思考。齐读课题。质疑课题，提出问题 谈话，放松心情，引起学生兴趣，引入课堂。同时，谈话内容与本课内容有关。让学生学会思考，并有的放矢的去进行学习。
讲授新课 二、初读课文，整体感知1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。2.出示带音生字：艰 浑 程 累 尸 秘质 乏 适 愈（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3.出示含有生字的词语和本课重点词语：艰苦浑身 路程 拖累 尸体 秘密 缺乏 适量 不治而愈（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。4.理解重点词语：乘风破浪：指船只乘着风势 ( http: / / www.21cnjy.com )破浪前进，比喻不畏艰险勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展；艰苦：艰难困苦；不治而愈：不需要经过治疗身体就痊愈了；拖累：牵累，使受牵累；蓬头垢面：形容头发很凌乱，脸上很脏的样子；起死回生：使死人复活，多形容医术或技术高明，也比喻把处于毁灭境地的事物挽救过来。5.学习多音字：累：lěi （累计）lèi （劳累）；觉：jué（感觉）jiào（睡觉）6.把生字带到课文中你还能 ( http: / / www.21cnjy.com )认识吗？同时思考：这篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？（这篇课文讲了哥伦布航海时为了大局将得病的船员放在在荒岛上，船员因吃岛上野果而治愈了疾病，课文通过这个故事告诉了我们维生素C发现的过程。）过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，详细了解这个故事。三、精读领悟（一）整体感知，了解结构。按照事情发展的顺序把课文分为三个部分：故事背景 (第1、2段)： 16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险，船员们容易得一种怪病。 故事经过（第3-6段）：哥伦布先心情沉重地把得病船员留在荒岛，返航时又十分惊喜的发现船员没死。故事结果（第7、8段）：真想最终被揭开，原来是维生素C救了船员们的生命。下面，就让我们一起去走进这个故事。（二）学习背景部分。1.指名朗读1、2段。师生评价。2.这一部分的哪句话直接体现出当时的背 ( http: / / www.21cnjy.com )景？（那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。）具体体现在哪些方面？（生活艰苦：只能吃到黑面包和咸鱼；危险：“怪病”，从“容易”可以看出患病率很高，并慢慢死去，十分可怕。）3.指导有感情地读。（用悲伤的语气读出航海生活的艰苦与危险）过渡：这一次的航行是否顺利呢？让我们继续看课文的第二部分。（三）学习事情经过部分。1.指名开火车读第3-6段。师生评价。2.在这一部分里，作者数次描写了哥伦布心情的变化，你能找出相关的句子吗？3.交流：（1）望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重。（2）哥伦布噙着眼泪点了点头……（3）船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。（4）哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”师小结：十分沉重、噙着眼泪、越来越沉重、又惊又喜4.哥伦布的心情为什么十分沉重？（ ( http: / / www.21cnjy.com )茫茫大海，无处寻医，眼看着得病船员死去；同伴死亡，作为船长，哥伦布自然心情沉重；船员的死亡影响船队的士气，进而影响船队的航行。）指导有感情地读。当得病船员决心留在荒岛时，哥伦布噙着眼泪说明了什么？（说明这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令他倍感愧疚，同时也很无奈。） 拓展想象：此时的哥伦布内心是怎 ( http: / / www.21cnjy.com )么想的，发挥想象，写一写。（我一定会把你们的尸体运回家乡，我会派人照顾好你们的父母妻儿，是我拖累了你们啊！）（1）几个月过去了，探险成功了，哥伦布的心情为什么越来越沉重呢？（因为哥伦布觉得那十几个船员已经死在了荒岛上）。（2）这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！如何理解这句话？（这句话加上感叹号正说明了船队成功的不容易。）7.（1）哥伦布见到那些船员后，为什么又惊又 ( http: / / www.21cnjy.com )喜？（哥伦布原以为见到的是重病船员的尸体，没想到他们却活了下来，“惊”的是出乎意料，难以置信，“喜”的是这些船员战胜了病魔。）（2）当哥伦布确定狂奔过来的是船员时，心中是多么欣喜激动兴奋啊，谁愿意来读这两句话（这不是那些船员吗？他们还活着）读出又惊又喜的情感。（四）学习事情结果部分。1.指名读7、8段，其他同学思考：找出描写哥伦布心理的句子。2.交流：（1）课件出示句子：难道秘密在野果子里面？（2）改为陈述句：秘密就在野果子里面。3.读完这部分后，你能用自 ( http: / / www.21cnjy.com )己的话说说野果子和船员病愈的关系吗？（船员得的病是坏血病，坏血病是因为人体缺乏维生素C而导致的，野果子里面富含维生素C，船员吃了野果子就等于补充了维生素C，因而他们的病会痊愈。） ( http: / / www.21cnjy.com )生活中许多细小的、司空见惯的现象都可能隐藏着大秘密，只要你认真观察、思考，并付之于研究、实践，往往就会有新的发现，给你带来意想不到的惊喜。 自读预习。联系上下文或查字典理解词语。学生以多种方式读、理解字词。 锻炼学生自学能力。理解好词语是学好语文的基础。字词是学习语文的基础。
课堂小结 四、课堂总结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）了解了维生素c的发现过程，懂得了认真观察和思考在生活中的重要性。 （2）学习了作者通过心理描写表现人物丰富而复杂的思想感情的方法。五、课堂练习1.选词填空。缺少 缺乏（1）（缺少）家庭温暖的孩子，是很需要大家关心的。（2）他之所以经常生病，就是因为平时（缺乏）体育锻炼。2.根据意思写词语。 （1）心情忧郁，不愉快。（沉重） （2）形容头发很蓬乱，脸上很脏的样子。（蓬头垢面） （3）艰难困苦。（艰苦）六、作业布置1.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。2.抄写课后练习题第三题词语。 回顾总结收获。 让学生学会概括总结。
板书 维生素c的故事 怪病降临 奇迹出现 秘密揭开
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留心观察
善于发现
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《维生素C的故事》练习
一、选择划线字的正确读音，画上“——”。
拖累（lěi lèi ） 似乎（sì shì） 缺乏（fàn fá ）
( http: / / www.21cnjy.com )
2.不需要经过治疗身体就痊愈了。（ ）
3.牵累，使受牵累。（ ）
4.没有意识到，没有觉察到。（ ）
四、写出下列词语的反义词。
伟大——（ ） 缺乏——（ ）
沉重——（ ） 乘风破浪——（ ）
五、根据课文内容填空。
哥伦布是16世纪 ( http: / / www.21cnjy.com )意大利伟大的（ ），在远航途中，船员们得的“海上凶神”的怪病，其实就是（ ），它是由人体内长期缺乏（ ）引起的。当身体内补充适量的（ ），（ ）就不治而愈了。
六、按要求，写句子。
1.坏血病被船员们称为“海上凶神”。（改成“把字句”）
______________________________________________________________________
2.航海生活非常艰苦。航海生活充满危险。（用适当的关联词把两个句子合并成一句话）
______________________________________________________________________
七、阅读
哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。
那时，航海生活不光非常艰苦，而 ( http: / / www.21cnjy.com )且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。21cnjy.com
1.第一段交代了这个故事发生的时间是（ ），地点是（ ），人物是（ ）。
2.第二段中的描写说明了航海生活不仅（ ），而且（ ）。
3.哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家。（缩句）
______________________________________________________________________
《维生素C的故事》答案
一、选择划线字的正确读音，画上“——”。
拖累lèi 似乎sì 缺乏fá
噙着qín 蔬菜shū 物质zhì
解析：“似”为多音字，似的（shì），相似（sì）。
二、辨字组词。
缺乏 浑身 路程 艰苦
泛起 挥动 呈现 跟上
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)字形相近，偏旁不同，如“浑和挥”“艰和跟”。
(2)字形相近，读音不同，如“乏和泛”。
(3)字形相近，读音相同，如“呈和程”。
三、根据意思写词语。
1.浑身无力2.不治而愈3.拖累4.不知不觉
解析：可以结合原文进行理解。“浑身无力 ( http: / / www.21cnjy.com )”指船员得病后的状态；“不治而愈”指得病船员吃野果后病自己好了；“拖累”指得病船员不愿让哥伦布等人为他们而耽误正事。
四、写出下列词语的反义词。
渺小 充足 轻松 畏缩不前
解析：同一个词语在不同的语境中意思不同，因此反义词可以为多个，如：“沉重”的反义词还可以为“轻盈”。21世纪教育网版权所有
五、根据课文内容填空。
航海家 坏血病 维生素C 维生素C 坏血病
解析：这几个词语可以串起课文主要内容。
六、按要求，写句子。
1.船员们把坏血病称为“海上凶神”。
2.航海生活不但非常艰苦而且充满危险。
解析：第一个句子找准施动者和被动者。第二个句子先选择合适的关联词语，然后再注意把中间的句号去掉连成一个句子，同时保留一个主语即可。21教育网
七、阅读。
1.16世纪 大西洋 哥伦布
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维生素C的故事
苏教版 四年级上
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教学目标
导入新课
维生素C：是一种水溶性维生素，缺乏它可引起坏血病。它的主要作用是提高免疫力，预防癌症、心脏病、中风，保护牙齿和牙龈等。富含维生素C的食物有菜花、青辣椒、葡萄汁、西红柿等，可以说，在所有的蔬菜、水果中，维生素C含量都不少。
教学目标
导入新课
看到这个课题，你有哪些问题要问呢？
维生素C是谁发现的？
维生素C是怎样被发现的？
……
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教学目标
新课讲解
自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
教学目标
新课讲解
艰 浑 程 累 尸
jiān
mì
秘 质 乏 适 愈
hún
chéng
zhì
fá
lèi
shì
shī
yù
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教学目标
新课讲解
艰苦浑身 路程 拖累 尸体 秘密 缺乏 适量 不治而愈
教学目标
新课讲解
乘风破浪：指船只乘着风势破浪前进，比喻不畏艰险勇往直前，也形容事业迅猛地向前发展；
艰苦：艰难困苦；
不治而愈：不需要经过治疗身体就痊愈了；
拖累：牵累，使受牵累；
蓬头垢面：形容头发很凌乱，脸上很脏的样子；
起死回生：使死人复活，多形容医术或技术高明，也比喻把处于毁灭境地的事物挽救过来。
教学目标
新课讲解
lěi 累计
lèi 劳累
累
觉
jué 感觉
jiào 睡觉
多音字
教学目标
新课讲解
这篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？
这篇课文讲了哥伦布航海时为了大局将得病的船员放在在荒岛上，船员因吃岛上野果而治愈了疾病，课文通过这个故事告诉了我们维生素C发现的过程。
教学目标
新课讲解
故事背景。16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险，船员们容易得一种怪病。
1、2
3-6
故事经过。哥伦布先心情沉重地把得病船员留在荒岛，返航时又十分惊喜的发现船员没死。
故事结果。真想最终被揭开，原来是维生素C救了船员们的生命。
7、8
按照事情发展的顺序把课文分为三个部分：
教学目标
新课讲解
第一部分
生活艰苦：只能吃到黑面包和咸鱼；危险：“怪病”，从“容易”可以看出患病率很高，并慢慢死去，十分可怕。
这一部分的哪句话直接体现出当时的背景？具体体现在哪些方面？
那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。
教学目标
导入新课
在这一部分里，作者数次描写了哥伦布心情的变化，你能找出相关的句子吗？
（1）望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重。
（2）哥伦布噙着眼泪点了点头……
（3）船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。
（4）哥伦布又惊又喜地问道：“你们是怎么活下来的？”
十分沉重、噙着眼泪、越来越沉重、又惊又喜
第二部分
教学目标
导入新课
哥伦布的心情为什么十分沉重？
茫茫大海，无处寻医，眼看着得病船员死去；同伴死亡，作为船长，哥伦布自然心情沉重；船员的死亡影响船队的士气，进而影响船队的航行。
教学目标
导入新课
当得病船员决心留在荒岛时，哥伦布噙着眼泪说明了什么？
说明这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令他倍感愧疚，同时也很无奈。
教学目标
新课讲解
拓展想象：此时的哥伦布内心是怎么想的，发挥想象，写一写。
范例：我一定会把你们的尸体运回家乡，我会派人照顾好你们的父母妻儿，是我拖累了你们啊！
教学目标
导入新课
几个月过去了，探险成功了，哥伦布的心情为什么越来越沉重呢？
因为哥伦布觉得那十几个船员已经死在了荒岛上。
教学目标
新课讲解
这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！
这句话如何理解？
这句话加上感叹号正说明了船队成功的不容易。
教学目标
导入新课
哥伦布见到那些船员后，为什么又惊又喜？
哥伦布原以为见到的是重病船员的尸体，没想到他们却活了下来，“惊”的是出乎意料，难以置信，“喜”的是这些船员战胜了病魔。
教学目标
新课讲解
当哥伦布确定狂奔过来的是船员时，心中是多么欣喜激动兴奋啊，谁愿意来读这两句话：
这不是那些船员吗？他们还活着。
又惊又喜
教学目标
新课讲解
阅读7、8段，找出描写哥伦布心理的句子。
难道秘密在野果子里面？
秘密就在野果子里面。
改陈述句？
第三部分
教学目标
新课讲解
读完这部分后，你能用自己的话说说野果子和船员病愈的关系吗？
船员得的病是坏血病，坏血病是因为人体缺乏维生素C而导致的，野果子里面富含维生素C，船员吃了野果子就等于补充了维生素C，因而他们的病会痊愈。
教学目标
新课讲解
真想终于被揭开了，这些带给了你什么启示呢？
范例：
只有细心观察、勇于实践，才能有所发明创造。
教学目标
新课讲解
生活中许多细小的、司空见惯的现象都可能隐藏着大秘密，只要你认真观察、思考，并付之于研究、实践，往往就会有新的发现，给你带来意想不到的惊喜。
课堂小结
教学目标
课堂小结
1
2
了解了维生素c的发现过程，懂得了认真观察和思考在生活中的重要性。
学习了作者通过心理描写表现人物丰富而复杂的思想感情的方法。
学完本课收获多多
教学目标
巩固提升
缺少 缺乏
（1）（ ）家庭温暖的孩子，是很需要大家关心的。
（2）他之所以经常生病，就是因为平时（ ）体育锻炼。
1.选词填空。
缺少
缺乏
教学目标
巩固提升
2.根据意思写词语。
（1）心情忧郁，不愉快。
（ ）
（2）形容头发很蓬乱，脸上很脏的样子。（ ）
（3）艰难困苦。（ ）
蓬头垢面
艰苦
沉重
教学目标
作业布置
1.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。
2.抄写课后练习题第三题词语。
教学目标
板书设计
维生素c的故事
怪病降临
奇迹出现
秘密揭开
留心观察
善于发现
谢 谢！
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