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语文s版四年级上第21课教学设计
课题 一块特别的石头 单元 第六单元 学科 语文 年级 四年级
学习目标 知识目标 认识本课3个生字并学会写8个生字，理解词语及重点句子。
能力目标 理解有生字组成的词语,从提供的词语中选两个造句。
情感态度和价值观目标 学习爱观察、善思考、执著追求的优秀品质。
重点 1.识字、写字。2.引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，及如何思考问题、提出问题的。
难点 1.抓住文章叙述的事件，体会人物的特点。2.体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。
学法 问题学习、探究学习 教法 师生互动
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.师：想必大家都听说过，一个人看到一个 ( http: / / www.21cnjy.com )苹果从树上落下来，发现了著名的万有引力，这人是谁？有个人对一块石头产生了疑问，并最终解决了疑问，这人是谁？（演示第2张幻灯片）2.今天我们来学习《一块特别的石头》。 学生交流牛顿李四光学生读课题 鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生对课文的好奇和思考。
讲授新课 一、初读课文，整体感知（一）自读课文，出示要求：（演示第3张幻灯片）1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。2.标注好自然段，大体了解课文内容。3.注意读书姿势要端正。（二）交流汇报： 1.出示带音生字：哄、爹、砸、锅、缠、甚、迹、遗（演示第4张幻灯片）（1）学生自由读生字。（2）开火车读生字，集体纠正。（3）同桌相互检查读生字。（4）去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？2.出示含有生字的词语和本课重点词语：（演示第5张幻灯片）断言 遍布 地质学 相称 见多识广哄笑 遗迹 砸锅 缠绕 孤零零（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。3.理解重点词语：（演示第6-7张幻灯片）陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。突兀：高耸。第四纪：地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块，又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。奠定：建立；安置使稳固。4.生自由说说这篇课文主要讲了一件什么事情？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充）总结整理：讲述的是我国著名的地质学家李四光 ( http: / / www.21cnjy.com )小时候对家乡的一块石头产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石由来的故事。故事体现了李四光勤于思考，善于动脑，不懈追求的可贵品质。（演示第8张幻灯片）二、精读课文。 （一）全文共分几部分？每部分各讲了什么内容？（演示第9张幻灯片）第一部分 (第1段)：李四光是著名的地质学家。第二部分（第2-8段）：小时候李四光对一块石头的来历产生疑问，对于别人的解释并不满意。第三部分（第9-10段）：李四光长大留学大胆推想，回国后四处考察发现第四纪冰川。（二）学习第一部分。（演示第10-11张幻灯片）自由读读课文1自然段。李四光是我国著名的地质学家。1.这句话在全文起什么作用？总领全文2.李四光简介：我国著名的地质学家。湖北黄冈人，出生在一个教师家庭里。1919年毕业于英国伯明翰大学，获硕士学位。李四光为我国的地质学做出了卓越的贡献。他是我国第四纪冰川的发现者和研究的奠基人。他提出的地质力学理论，在寻找我国石油等矿产资源方 ( http: / / www.21cnjy.com )（1）李四光是怎么发现这块石头的？李四光和小伙伴捉迷藏时经常藏在石头后面，由此对这块石头产生了兴趣。（2）在李四光眼里，这是一块什么样的石头？用几个词语概括。（3）课文哪句话说明了“巨大”、“孤零零”？①七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。②周围一块石头也没有，显得很不相称。小结：因此这是一块特别的石头。正因为如此，李四光产生了疑问“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”。（3）你觉得李四光是一个什么样的孩子？李四光爱动脑，爱思考、善于发现问题。2.请教未解：（1）李四光请教了哪些人？①小伙伴是怎么反应的？又是怎么回答的？“哄笑”什么意思？觉得这个问题“可笑、奇怪”。“石头从哪里来的？本来就有的呗！”读出可笑的语气。②陈二爹是怎么回答的？“见多识广”什么意思？③爸爸是怎么回答的？“或许”代表什么意思？（2）“打破砂锅问到底”什么意思？师：追根求底。李四光并没有反驳爸爸的看法，而是又提出了自己的看法。反映出李四光什么品质？小结：李四光对于这些答案都不满意，但是他并没有放弃，我们继续学习课文。（四）学习第三部分师：请同学们读第9-10自然段，李四光怎么解开这块石头的秘密的。（出示18-19幻灯片） 1.留学推测：（1）从哪些词语看出李四光没有放下这块石头？从这里我们更能看出李四光的执着精神。（2）李四光共有哪些疑问？（3）留学的李四光有什么大胆的推测？过渡：这种推测与外国的学者产生了抵触，所以只有推测是不够的，要有证据证明自己的推测。 ( http: / / www.21cnjy.com )1.同学们，学了这篇课文，你最深的感受是什么，试着用一句话写下来。师：遇事要善于观察，勤于思考，只有执著追求才会取得成功的道理。2.文章按照什么顺序写的？ 师：时间顺序。按质疑由来—请教未解-留学推测-考察释疑的顺序，一步步展开，条理清楚。四、课堂练习（演示第21-22张幻灯片）1.我会读：断言 遍布 地质学 相称 见多识广哄笑 遗迹 砸锅 缠绕 孤零零2.我会写句子：见多识广：①姐姐真是见多识广。②老师是一个博学多才见多识广的人。本来：①本来就是我们的工作，不用言谢。②这次本来该我去执行任务，可是他却代替了我。五、作业布置（演示第23张幻灯片）1.搜集李四光的资料发布到学校网站。2.完成课后习题。 学生根据老师出示的生字卡认读生字。同学之间交流互相提问识记生字。指名读学生查阅资料学生读学生交流师生总结 齐读学生交流回答学生读课文学生读课文和小伙伴捉迷藏巨大、孤零零指名学生回答学生交流师生总结学生交流小伙伴、陈二爹、爸爸学生读指名读天上掉下来的见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。学生读句子不确定、推测学生读句子学生交流李四光寻根究底，不达目的不罢休的精神。学生回答一直缠绕学生读句子冰川的作用学生读课文学生交流师生总结学生回顾过程 以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。在轻松的状态下认识本课所学字词。让学生了解重点词语的意思。培养学生的概括能力和语言表达能力。把文章分为几部分，让学生按顺序了解课文内容。让学生了解相关知识点。拓宽知识面，了解李四光的生平和事迹。 抓住重点句子，理解课文中心思想。充分发挥学生动脑、动口的能力和习惯，加强了语文学习的操作性、实践性，从而使学生在活动中轻松愉快的学习。 品味词句，引导学生了解李四光探索巨石由来的过程。 归纳总结课文，提高学生理解课文的能力。学习写作顺序。让学生掌握词语的意思并练习写句子。
课堂小结 孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的 ( http: / / www.21cnjy.com )疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件并不平常。让我们永远记住李四光，学习他善观察、勤思考，执著求索的精神。 归纳总结本课所讲内容。
板书 21一块特别的石头 质疑由来地质学家 请教未解 留学推测 考察释疑 体现文章的结构，使学生一目了然
教学反思 学习本课时，课文中出现了许 ( http: / / www.21cnjy.com )多专业名词不太懂，“陨石、冰川、长江流域、第四纪冰川”。这些比较专业的术语，叫我也很难一下子说出来。所以事先在查找资料、图片，出示图片进行了详细讲解。学生在声图并茂中了解了大概，也为以下的学习做好了铺垫。美中不足的是学生分析交流时间太少，问题处理略显仓促。
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《一块特别的石头》练习
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
捉迷藏（zàng cáng） 背后(bèi bēi)
哄笑(hōng hòng) 相称 (chèn chēng)
甚至(zhàn shèn) 遗迹（yí qiǎn）
二、照样子，写词语。
1.孤零零（ABB式）___________ ___________ ___________
2.明明白白（AABB式）___________ ___________ ___________21cnjy.com
3.东张西望（含反义词）___________ ___________ ___________
三、解释词语然后写句子。
1.甚至_________________________________________________21·cn·jy·com
_________________________________________________21·世纪*教育网
2.遗迹________________________________________________2-1-c-n-j-y
_________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
四、解释下列带点词语的意思。
1. 它孤零零地立在草坪上，周围一块石头也没有，显得很不相称。
_________________________________________________21*cnjy*com
2. 可是国外的学者断言，中国没有第四纪冰川。
________________________________________________www.21-cn-jy.com
( http: / / www.21cnjy.com )
（ ）很久很久以前，我们都是高大的树木。那时候，气候又热有潮湿，树木长得特别茂盛，连成一片一片的大森林。 【出处：21教育名师】
（ ）我们帮助人们做饭烧水，帮助人们炼钢炼铁，帮助人么开火车和轮船，我们做了不少好事。
（ ）后来人们就把我挖了出来。
（ ）经过很多很多年，我们身上的水分被挤干，浑身变得又黑又亮，完全不像原来的样子了。
六、拓展。
1.《一块特别的石头》告诉了我们一个什么道理？
_____________________________________________________________________
2.请写出下流句子的修辞方法。
“石头从哪里来的？本来就有的呗！（ ）
七、阅读
爱因斯坦的故事
爱因斯坦是当代伟大的物理学家。他遇事爱思考、研究，常常从一点小事中受到启发。
有一次，他要把墙上的一幅旧画换下来 ( http: / / www.21cnjy.com )，就搬来一架梯子，一步一步爬上去。突然，他又想起一个问题，沉思起来，忘记自己在做什么了，猛地从梯子上摔下来。摔到地上以后，他顾不得疼痛，马上想到：人为什么会笔直地掉下来呢 看来物体总是沿着阻力最小的线路运动的。爱因斯坦想到这里马上站立起来，一瘸一拐地走到桌边，提笔把自己的这个想法记了下来。这对他正在研究的问题——相对论有很大的启发。21世纪教育网版权所有
爱因斯坦在物理学上取得伟大成就以后 ( http: / / www.21cnjy.com )，在世界上获得了很高的荣誉，但是他从来不图虚名，生活一直艰苦简朴。有一年，比利时王后邀请他访问比利时。为了迎接他，比利时特别组织了一个欢迎委员会，到火车站迎接。等着，等着，旅客都走了，他们也没有迎到爱因斯坦，只好立即向王后报告情况。【来源：21cnj*y.co*m】
“什么 你们没接到贵宾 ”王后着急地问。
“我们在火车到站之前就等着，直到人都走光了也没有看见爱因斯坦。”欢迎委员会的人说。
“你们马上分头去寻找贵宾，一定要把他接到王宫来。”王后吩咐道。
于是，欢迎委员会的人马上分散行动，到各处寻找 ( http: / / www.21cnjy.com )。最后，在大街上熙熙攘攘的人群中发现了一位头发灰白又蓬乱的老人——爱因斯坦。他们只得和他一走步行到王宫。【版权所有：21教育】
比利时王后奇怪地问他（）您为什么不乘我派去接您的车子呢（）我觉得这样步行要比乘车愉快得多（）爱因斯坦微笑着回答（）21教育名师原创作品
1．在括号里填上合适的标点。
2．从文中下列词语的近义词
奇怪--（ ） 贵宾--（ ）
愉快--（ ） 立即--（ ）
3．短文共记叙了 ( http: / / www.21cnjy.com ) 和 两件事情。反映了爱因斯坦是（ ）的人 。 21*cnjy*com
4．读了短文，有什么感受？
_______________________________________________
《一块特别的石头》答案
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
cáng bèi hōng chèn shèn yí
解析：主要考察多音字，另外又重点复习了ü见j、q、x、y要去点。
二、照样子，写词语。
1.急匆匆 白茫茫 沉甸甸
2.整整齐齐 清清楚楚 干干净净
3.有口无心 朝秦暮楚 南辕北辙
解析：这样的叠词有很多。如：绿油油、风风火火、声东击西。
三、 解释词语然后写句子。
1. 表示进一层的意思 他病得太严重了,虚弱得甚至连呼吸都很艰难!
2. 古代人类通过各种活动遗留下来的痕迹。 长城是中国的历史遗迹。
解析：答案不是唯一的，主要考察学生对字词意思的掌握。
四、解释下列带点词语的意思。
1.相称：相符、相配。
2.断言：结论。
解析：主要考察的是学生对本课字词的掌握情况，只要学生填的词语符合要求即可，不必拘泥于固定的解释。21教育网
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解析：有问有答就是设问，在这里重点复习强调。
七、阅读。
1.（：“） （？”“） （。”） （。）
2. 奇怪--（惊讶） 贵宾--（贵客）
愉快--（快乐） 立即--（立刻）
3.专心致志想问题而从梯子上掉下来 ( http: / / www.21cnjy.com ) 不做王妃的车子，步行去皇宫 他是一个非常认真、具有忘我精神的科学家，是一个生活朴素、平易近人的科学家。 2·1·c·n·j·y
解析：答案并不唯一，只要答出要点就好。
4.许多科学家之所以有那么高的成就就是因为具有专心致志的精神。
解析：这个题目属于开放性的题目，就是考察学生通过具体事件分析人物的思想品质，紧扣短文2个事件，通过事件写出忘我、专心之类的意思即可。www-2-1-cnjy-com
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一块特别的石头
语文S版 四年级上
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教学目标
导入新课
落地苹果
石头
教学目标
初读感知
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
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教学目
初读感知
哄 爹 砸 锅
缠 甚 迹 遗
hōng
diē
zá
guō
chán
shèn
jì
yí
教学目标
初读感知
哄笑
笔直
遍布
孤零零
断言
遗迹
砸锅
见多识广
缠绕
相称
教学目标
初读感知
陨石：
大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
地质学家：
从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。
突兀：
高耸。
教学目标
初读感知
第四纪：
地质历史的最后一个纪。约250万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
冰川：
在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块，又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。
奠定：
建立；安置使稳固。
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教学目标
新课讲解
这篇课文主要讲了一件什么事情？
讲述的是我国著名的地质学家李四光小时候对家乡的一块石头产生了疑问，通过自己许多年的研究，终于弄明白巨石由来的故事。故事体现了李四光勤于思考，善于动脑，不懈追求的可贵品质。
教学目标
新课讲解
小时候李四光对一块石头的来历产生疑问，对于别人的解释并不满意。
全文可分为几个部分？每部分各讲了什么内容？
2-8
李四光长大留学大胆推想，回国后四处考察发现第四纪冰川。
9-10
1
李四光是著名的地质学家。
教学目标
新课讲解
（二）学习第一部分
这句话在全文起什么作用？
李四光是我国著名的地质学家。
总领全文的作用
教学目标
新课讲解
（二）学习第一部分
我国著名的地质学家。湖北黄冈人，出生在一个教师家庭里。1919年毕业于英国伯明翰大学，获硕士学位。
李四光为我国的地质学做出了卓越的贡献。他是我国第四纪冰川的发现者和研究的奠基人。他提出的地质力学理论，在寻找我国石油等矿产资源方面起了重要的作用。
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
（三）学习第二部分
李四光是怎么发现这块石头的？
和小伙伴捉迷藏
教学目标
新课讲解
命运让霍金失去了什么？
（三）学习第二部分
在李四光眼里，这是一块什么样的石头？
巨大、孤零零
小结：因此这是一块（特别）的石头。
课文哪句话说明了“巨大”、“孤零零”？
①七八个小朋友张开双臂手拉手，也没法把它围起来。
②周围一块石头也没有，显得很不相称。
教学目标
新课讲解
（三）学习第二部分
正因为如此，李四光产生了疑问“这么大的一块石头，是从哪里来的呢？”
教学目标
新课讲解
（三）学习第二部分
你觉得李四光是一个什么样的孩子？
善于发现问题
爱动脑筋
教学目标
新课讲解
小伙伴
李四光请教了哪些人？
（三）学习第二部分
陈二爹
爸爸
哄笑—“本来就有的呗”
天上掉下来的
见多识广--见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。
或许—从天上掉下来的（陨石）
教学目标
新课讲解
追根求底
“打破砂锅问到底”什么意思 ？
（三）学习第二部分
反映出李四光什么品质？
寻根究底，不达目的不罢休的精神。
教学目标
新课讲解
从哪些词语看出李四光没有放下这块石头？
一直缠绕
（四）学习第三部分
留学的李四光有什么大胆的推测？
冰川作用
教学目标
新课讲解
归国后，李四光就开始求证自己的推测。
（四）学习第三部分
不仅仅揭开了这块石头的秘密，而且推翻了外国学者的错误断言，为祖国增光。
为了解开这个萦绕在他心中多年的谜团，李四光学成归来后，做了哪些工作？
读完课文，你有什么感受？
遇事要善于观察，勤于思考，只有执著追求才会取得成功的道理。
教学目标
归纳总结
文章按照什么顺序写的？
（1）时间顺序。
（2）按质疑由来—请教未解-留学推测-考察释疑的顺序，一步步展开，条理清楚。
教学目标
归纳总结
教学目标
课堂练习
1.我会读：
断言 遍布 地质学 相称 见多识广
哄笑 遗迹 砸锅 缠绕 孤零零
教学目标
课堂练习
1.我会写句子：
见多识广：
①姐姐真是见多识广。
②老师是一个博学多才见多识广的人。
本来：
①本来就是我们的工作，不用言谢。
②这次本来该我去执行任务，可是他却代替了我。
教学目标
作业布置
1.搜集李四光的资料，发布到学校网站。
2. 完成课后习题。
教学目标
课堂小结
孤零零的巨石联系着千万年前地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件并不平常。让我们永远记住李四光，学习他善观察、勤思考，执著求索的精神。
教学目标
板书
21一块特别的石头
质疑由来
地质学家 请教未解
留学推测
考察释疑
谢 谢！
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