第8课 文本特效 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第8课 文本特效 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-07 15:18:45 | ||
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文档简介
第8课 文本特效 教学设计
教学目标 1.知识与技能：认识文本工具并输入文字，会修改文字大小颜色等属性；会把文本分离转化成图形；会使用混色器设置填充色和笔触色；能应用任意变形工具对矢量图形进行操作。 2.过程与方法：通过完成课堂任务，学会提出问题，寻找解决问题的途径与方法。 3.情感态度与价值观：体会到制作文本特效的乐趣；积极参与到课堂任务中，乐于探究，互帮互助。 教学重点：使用文本工具输入文字,熟练设置文本属性，将文本通过分离命令转换成矢量图。 教学难点：使用混色器、任意变形工具、墨水瓶工具制作静态文本特效。 课时安排：1节课 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主学习法。 教材分析 本节课是闽教版（2016年修订版）《小学信息技术六年级（上册）》第8课《文本特效》。本节课内容相对之前所学较为独立，不是绘制和编辑图形，而是针对文字进行的设计和制作。但本课中用到的基本技能如分离命令、混色器、任意变形工具和墨水瓶工具同样也可以应用到其他矢量图形中。因此在本节课中不仅要让学生学会制作文本特效，还要融会贯通地把这些基本技能运用到今后的创作中。 对象分析 小学六年级学生相比低年级学生自主意识较强，喜欢用批判的眼光看待其他事物，记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就需要教师密切关注学生心理变化并给予积极引导。 学生对文本工具应该不会陌生，在GIF动画软件、Windows系统自带画图软件中学习过文本工具的使用，这些文本工具的使用方法是相似的，因而更容易掌握。但将文本转变图形则是新知识，教师要通过演示并引导学生观察文字分离第一次和第二次的区别，强调文字完全分离才可转换为图形这一重要知识点。 教学过程 课前准备 让学生登陆ITtools平台。 上节课回顾，精华作品展示,表扬好的作品的学生，鼓励其他学生。 上课问好。 一、导入 师广播（平台）：同学们，你们知道吗，看似简单的文字也能做出很多特殊的效果。 （播放完毕）谁来说一说，刚才的动画中展示了哪些文字特效？（学生：七彩文字效果、波浪变形效果、镂空文字效果） 板书：七彩效果 ???????????波浪效果 ???????????空心效果 今天我们就来学习21教育网
二、新授 1.文本工具 输入文字 修改属性 广播：要做出文本特效，首先就要输入文字。请大家根据以往的经验，找出Flash中的文本工具。（生：第四行第二个，大写字母A），（板书：A文本工 具）。对，接下来老师输入（钱塘小学），要改变字体、颜色、大小的话，怎么做？ （生答：属性面板）（教师修改文字属性。） 师：看，输入文字就这么简单。 2?文本效果-对应工具 广播：要完成七彩文字、空心文字和波浪文字这三种效果，需要用到这三种工具：颜料桶填充，任意变形工具，墨水瓶描边工具。想一想，这三种效果应该对应哪个工具？ 板书：七彩效果21cnjy.com
颜料桶填充
波浪效果?????? 任意变形
空心效果?????? 墨水瓶 （学生回答，教师补充颜料桶填充所以是对应七彩文字 变形工具当然是波浪文字 剩下墨水瓶描边工具对应空心文字） 教师：（Flash演示）它们在Flash工具箱中的位置应该是——颜料桶和填充在（），任意变形工具在（），可以在选项区选择变形模式，墨水瓶工具在（），用笔触色来描边。（引导学生跟随演示回答） 3.演示七彩文字分离 广播：接下来我们直接用颜料桶填充七彩色。（尝试却不能成功）。看来七彩文字可没那么简单， 无法填充七彩色，是因为操作对象不是图形。而文字只能填单色。 解决方法就是要把文字转换图形。 板书：图形 这里就需要一个神奇的命令——分离。接下来看老师分离文字 转换图形，注意观察： 演示：选中文字，第一次分离，有什么变化？（生回答：分离成了一个个的字），第二次分离，又有什么变化？（生答：文字打散变成矢量图形）（师总结：）要完全分离成图形，单字分离一次，多字分离两次。 板书：分离文字(2次) 制作七彩文字 演示：全选图形，填充七彩色，这样就完成了七彩文字特效。 如果想调出其他颜色怎么做呢？老师教大家一个小技巧。全选图形，调出混色器面板，设置填充颜色：向下拖动颜色块是删除颜色，左右移动颜色块调整颜色范围，加号出现时单击添加颜色块，双击颜色块设置颜色。这样就完成了。 教师：（平台PPt制作步骤）七彩文字的制作过程分为三步： 输入文字，分离两次 转为图形，使用颜料桶设置七彩色。 大家动手试试吧？5分钟。 学生：制作七彩文字。 4.波浪文字和空心文字 教师广播：七彩效果同学们做的都不错。接下来还有两种特效等着我们。（小组任务分配）每组领取一个任务（文字变形；描边的空心效果）。操作可以下载平台资源微视频来看（展示），也可以参照平台页面栏目（展示）。5分钟时间来完成。 学生：操作任务。 提示：最先完成的同学组内交流互助，老师看哪一组所有人最先完成。 （5分钟时间内，全部组员完成任务的可以开始攻克其它组的任务。） 教师巡视，挑选做的正确的作品，记住学生号数。 教师：时间到。表扬最快完成任务的小组 第＊组和第＊组。接下来，请各任务小组分享操作方法。 （转播学生做的方法，教师适当解说；学生说方法，教师做） 波浪文字效果，请＊＊同学来（演示）。 空心文字效果，请＊＊同学来（演示）。 （黑板上过程梳理：）不管是波浪文字还是空心文字，都要输入文字 分离文字转为图形，最后再使用对应的工具完成。 感谢这两位同学的操作分享，大家再尝试另外一种效果吧？4分钟时间。 学生：完成另一种效果制作。 三、创新 教师广播： （挑选两三个做的好的学生作品展示评价）不管哪一种，我们都要明确，我们设计的是名字，效果越多越夸张不一定越好。 创新任务：炫酷签名秀：设计自己的签名。 任务要求： 1.选择合适的工具和效果。 2.可以创造独特的效果。 3.参照Webdings字体对照表，输入一两个不同的字母或数字或标点，加入到自 己的签名中。 开头动画中的很多图形就在这里：输入文字时，选择字体Webdings，不同的字母对照不同的图形。 6分钟时间，完成创新任务。 教师巡视：留心做的出色的作品后续展示；有代表性的问题后续解决。 提示：完成的同学修改好，及时保存并导出影片，提交作品至平台。 提示并强调：完成的同学，马上把平台内的课堂调查做完。 四、总结评价和拓展 （总结课堂调查）根据刚才的课堂调查，我们来看一下，（分析调查情况即学生掌握情况有针对性地纠错）。 教师广播：有代表性问题的案例，解决；展示出色的学生作品，点评，请学生说一说自己用到了什么工具？对＊＊问题怎么解决？ PPT总结页面（引导学生一起说）：今天我们学习了文本特效，制作的流程是：输入（文字），经过（分离）转换图形，单字分离一次，多字分离两次，选取工具，调整效果。 课后同学们还可以运用所学的新知识，为我们的班牌也设计出更加酷炫的文字特效，下节课呢带来交流。下课 板书： 21世纪教育网版权所有
教学目标 1.知识与技能：认识文本工具并输入文字，会修改文字大小颜色等属性；会把文本分离转化成图形；会使用混色器设置填充色和笔触色；能应用任意变形工具对矢量图形进行操作。 2.过程与方法：通过完成课堂任务，学会提出问题，寻找解决问题的途径与方法。 3.情感态度与价值观：体会到制作文本特效的乐趣；积极参与到课堂任务中，乐于探究，互帮互助。 教学重点：使用文本工具输入文字,熟练设置文本属性，将文本通过分离命令转换成矢量图。 教学难点：使用混色器、任意变形工具、墨水瓶工具制作静态文本特效。 课时安排：1节课 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、自主学习法。 教材分析 本节课是闽教版（2016年修订版）《小学信息技术六年级（上册）》第8课《文本特效》。本节课内容相对之前所学较为独立，不是绘制和编辑图形，而是针对文字进行的设计和制作。但本课中用到的基本技能如分离命令、混色器、任意变形工具和墨水瓶工具同样也可以应用到其他矢量图形中。因此在本节课中不仅要让学生学会制作文本特效，还要融会贯通地把这些基本技能运用到今后的创作中。 对象分析 小学六年级学生相比低年级学生自主意识较强，喜欢用批判的眼光看待其他事物，记忆力增强，注意力容易集中、敏锐，特别是抽象思维逻辑思维能力加强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就需要教师密切关注学生心理变化并给予积极引导。 学生对文本工具应该不会陌生，在GIF动画软件、Windows系统自带画图软件中学习过文本工具的使用，这些文本工具的使用方法是相似的，因而更容易掌握。但将文本转变图形则是新知识，教师要通过演示并引导学生观察文字分离第一次和第二次的区别，强调文字完全分离才可转换为图形这一重要知识点。 教学过程 课前准备 让学生登陆ITtools平台。 上节课回顾，精华作品展示,表扬好的作品的学生，鼓励其他学生。 上课问好。 一、导入 师广播（平台）：同学们，你们知道吗，看似简单的文字也能做出很多特殊的效果。 （播放完毕）谁来说一说，刚才的动画中展示了哪些文字特效？（学生：七彩文字效果、波浪变形效果、镂空文字效果） 板书：七彩效果 ???????????波浪效果 ???????????空心效果 今天我们就来学习21教育网
二、新授 1.文本工具 输入文字 修改属性 广播：要做出文本特效，首先就要输入文字。请大家根据以往的经验，找出Flash中的文本工具。（生：第四行第二个，大写字母A），（板书：A文本工 具）。对，接下来老师输入（钱塘小学），要改变字体、颜色、大小的话，怎么做？ （生答：属性面板）（教师修改文字属性。） 师：看，输入文字就这么简单。 2?文本效果-对应工具 广播：要完成七彩文字、空心文字和波浪文字这三种效果，需要用到这三种工具：颜料桶填充，任意变形工具，墨水瓶描边工具。想一想，这三种效果应该对应哪个工具？ 板书：七彩效果21cnjy.com
颜料桶填充
波浪效果?????? 任意变形
空心效果?????? 墨水瓶 （学生回答，教师补充颜料桶填充所以是对应七彩文字 变形工具当然是波浪文字 剩下墨水瓶描边工具对应空心文字） 教师：（Flash演示）它们在Flash工具箱中的位置应该是——颜料桶和填充在（），任意变形工具在（），可以在选项区选择变形模式，墨水瓶工具在（），用笔触色来描边。（引导学生跟随演示回答） 3.演示七彩文字分离 广播：接下来我们直接用颜料桶填充七彩色。（尝试却不能成功）。看来七彩文字可没那么简单， 无法填充七彩色，是因为操作对象不是图形。而文字只能填单色。 解决方法就是要把文字转换图形。 板书：图形 这里就需要一个神奇的命令——分离。接下来看老师分离文字 转换图形，注意观察： 演示：选中文字，第一次分离，有什么变化？（生回答：分离成了一个个的字），第二次分离，又有什么变化？（生答：文字打散变成矢量图形）（师总结：）要完全分离成图形，单字分离一次，多字分离两次。 板书：分离文字(2次) 制作七彩文字 演示：全选图形，填充七彩色，这样就完成了七彩文字特效。 如果想调出其他颜色怎么做呢？老师教大家一个小技巧。全选图形，调出混色器面板，设置填充颜色：向下拖动颜色块是删除颜色，左右移动颜色块调整颜色范围，加号出现时单击添加颜色块，双击颜色块设置颜色。这样就完成了。 教师：（平台PPt制作步骤）七彩文字的制作过程分为三步： 输入文字，分离两次 转为图形，使用颜料桶设置七彩色。 大家动手试试吧？5分钟。 学生：制作七彩文字。 4.波浪文字和空心文字 教师广播：七彩效果同学们做的都不错。接下来还有两种特效等着我们。（小组任务分配）每组领取一个任务（文字变形；描边的空心效果）。操作可以下载平台资源微视频来看（展示），也可以参照平台页面栏目（展示）。5分钟时间来完成。 学生：操作任务。 提示：最先完成的同学组内交流互助，老师看哪一组所有人最先完成。 （5分钟时间内，全部组员完成任务的可以开始攻克其它组的任务。） 教师巡视，挑选做的正确的作品，记住学生号数。 教师：时间到。表扬最快完成任务的小组 第＊组和第＊组。接下来，请各任务小组分享操作方法。 （转播学生做的方法，教师适当解说；学生说方法，教师做） 波浪文字效果，请＊＊同学来（演示）。 空心文字效果，请＊＊同学来（演示）。 （黑板上过程梳理：）不管是波浪文字还是空心文字，都要输入文字 分离文字转为图形，最后再使用对应的工具完成。 感谢这两位同学的操作分享，大家再尝试另外一种效果吧？4分钟时间。 学生：完成另一种效果制作。 三、创新 教师广播： （挑选两三个做的好的学生作品展示评价）不管哪一种，我们都要明确，我们设计的是名字，效果越多越夸张不一定越好。 创新任务：炫酷签名秀：设计自己的签名。 任务要求： 1.选择合适的工具和效果。 2.可以创造独特的效果。 3.参照Webdings字体对照表，输入一两个不同的字母或数字或标点，加入到自 己的签名中。 开头动画中的很多图形就在这里：输入文字时，选择字体Webdings，不同的字母对照不同的图形。 6分钟时间，完成创新任务。 教师巡视：留心做的出色的作品后续展示；有代表性的问题后续解决。 提示：完成的同学修改好，及时保存并导出影片，提交作品至平台。 提示并强调：完成的同学，马上把平台内的课堂调查做完。 四、总结评价和拓展 （总结课堂调查）根据刚才的课堂调查，我们来看一下，（分析调查情况即学生掌握情况有针对性地纠错）。 教师广播：有代表性问题的案例，解决；展示出色的学生作品，点评，请学生说一说自己用到了什么工具？对＊＊问题怎么解决？ PPT总结页面（引导学生一起说）：今天我们学习了文本特效，制作的流程是：输入（文字），经过（分离）转换图形，单字分离一次，多字分离两次，选取工具，调整效果。 课后同学们还可以运用所学的新知识，为我们的班牌也设计出更加酷炫的文字特效，下节课呢带来交流。下课 板书： 21世纪教育网版权所有