第10课 逐帧动画 教学设计 (7)
文档属性
| 名称 | 第10课 逐帧动画 教学设计 (7) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-07 15:19:12 | ||
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文档简介
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第10课 逐帧动画 教学设计
教材分析：
本课介绍了Flash软件中帧的概念与分类，以制作“吃西瓜”的动画场景为活动主题。通过逐帧动画的创建方法和过程，让学生理解生成动画的原理和逐帧动画的特点，并且学会创建逐帧动画和测试动画的方法。
逐帧动画是学习Flash软件制作动画的第一课，是学生对动画原理进一步理解的综合实践课。通过本节课的学习，可以让学生掌握Flash动画软件制作动画作品的基本方法，进一步提高学生学习动厕制作的兴趣。
学习目标：
1．了解Flash软件中帧的种类及应用。
2．学会使用橡皮擦工具制作效果。
3．学会创作简单的逐帧动画，会测试动画效果并修改。
4．学会关注生活，充分发挥自身想像力，创作生活中其它类似的逐帧动画作品。
教学重点和难点：
1．教学重点：帧的概念与逐帧动画的制作。
2．教学难点：帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
教学准备：
多媒体转播控制系统、Flash软件。
教学过程：
一、导课
1．演示Flash动画范例
2．引言：Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能，而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。今天我们来学习Flash动画中最常见，也是最简单的一种动画。（课件出示课题《逐帧动画》）
二、Flash软件中的“帧”
1、分解范例时间轴上的帧
大家请看这个软件窗口中的时间轴（鼠标点击“时间轴”并拉动它），它像不像平时我们所用的直尺？每个刻度下面的小方格就表示一个帧。
2、讲解帧的概念：Flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的，其中每一幅画面称作一个帧。帧是组成Flash动画的基本单位。
3、引导学生阅读学习教材第55～56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。
4、引导学生一起打开Flash软件。
5、转播教师机，演示中提问：
(1)默认的第一帧是什么帧 (2)在空白关键帧里画个圆，这时的帧什么帧 (3)在第五帧，点右键，插入帧，灰色的帧是什么帧 在问答中补充各种帧的作用与操作。
6、引导学生进行帧的操作练习。
操作要求（课件出示）：
(1)第一帧创建关键帧。
(2)第二帧创建空白关键帧。
(3)第五帧插入帧。
(4)拷贝第一帧到第六帧的位置。
(5)删除第一帧。
三、创作逐帧动画
1、讲授逐帧动画的原理：逐帧动画是动画的一种常见形式，是将动画的连续动作分解成一张一张图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。也就是在时间轴的每个帧上都有关键性变化的动画。在播放动画时，Flash就会一帧一帧地显示每一帧中的内容，让其连续播放，就形成了动画效果。
2、演示制作《吃西瓜》动画。
(1)新建一个Flash文档。
(2)在第一空白关键帧的舞台上绘制一个西瓜图形。
(3)第二帧上插入关键帧。
(4)使用橡皮擦工具擦除第二帧中部分西瓜红瓤，绘制西瓜被吃掉一口的效果。
(5)在第三帧、第四帧、第五帧 重复(3)(4)的操作。
(6)测试动画效果，修改并保存。
3．出示任务：创作逐帧动画《吃西瓜》。
任务说明及要求：
(1)新建一个Flash文档。
(2)可自由绘制水果图形。
(3)制作10帧以上模拟吃西瓜的画面。
(4)按回车键测试动画，修改效果。
(5)保存文件。
四、创作其他的逐帧动画。
1．播放动画：闪闪的星光动画。
2．出示分层任务。
任务说明与要求：
(1) 继续完成吃西瓜动画创作。
(2) 创作有自己创意的逐帧动画，可以制作“闪闪的星光”等动画，可在发送的文件里直接制作或修改。
(3) 两个动画要求都是逐帧动画。
(4) 保存文件。
3．发送“闪闪的星光．Fla”文件到学生机。
五、评价学生作品
学生互相评价，老师点评。
六、总结：
通过本节课的学习，我们认识了逐帧动画，认识了帧，我们已经能够创作出简单的动画。要想制作出更漂亮的动画，一定要有足够的细心和耐心。只要同学在今后的学习中，不断探索，老师相信你们会
做出更好的动画作品。
教学反思：
本节课教学“逐帧动画”，要求学生要知道逐帧动画的制作原理，怎样让学生既要搞清概念的含义，还要保持学生的学习积极性？在导入环节，我使用了往届一些学生制作的逐帧动画，让学生观看，来体验逐帧动画的概念，再引导学生观察说出的这个动画制作的原理和方法，然后亲自动手制作。让学生的都动起来，和老师一起探索问题。
这次的教学过程中，有以下的地方在今后的教学过程中要特别的留意：首先，在导入图片时，操作要细致些，因为在菜单中有“导入”,有些学生在仅看过一遍演示时很难准确的操作，应让学生多动手操作。因此，在演示时因予以区别强调。其次，在讲到“帧”时，对于帧的小练习，学生应做到位，并能演示如果插入“帧”时出现错误，怎样去删除帧。总之，让学生多动手操作，从实践中发现问题，并解决问题，使学生学有所得。21世纪教育网版权所有
第10课 逐帧动画 教学设计
教材分析：
本课介绍了Flash软件中帧的概念与分类，以制作“吃西瓜”的动画场景为活动主题。通过逐帧动画的创建方法和过程，让学生理解生成动画的原理和逐帧动画的特点，并且学会创建逐帧动画和测试动画的方法。
逐帧动画是学习Flash软件制作动画的第一课，是学生对动画原理进一步理解的综合实践课。通过本节课的学习，可以让学生掌握Flash动画软件制作动画作品的基本方法，进一步提高学生学习动厕制作的兴趣。
学习目标：
1．了解Flash软件中帧的种类及应用。
2．学会使用橡皮擦工具制作效果。
3．学会创作简单的逐帧动画，会测试动画效果并修改。
4．学会关注生活，充分发挥自身想像力，创作生活中其它类似的逐帧动画作品。
教学重点和难点：
1．教学重点：帧的概念与逐帧动画的制作。
2．教学难点：帧的用途、帧的灵活运用以及创作生活中的逐帧动画。
教学准备：
多媒体转播控制系统、Flash软件。
教学过程：
一、导课
1．演示Flash动画范例
2．引言：Flash软件在绘制和编辑矢量图方面有很强的功能，而它更加出色的功能是创作丰富多彩的二维动画作品。今天我们来学习Flash动画中最常见，也是最简单的一种动画。（课件出示课题《逐帧动画》）
二、Flash软件中的“帧”
1、分解范例时间轴上的帧
大家请看这个软件窗口中的时间轴（鼠标点击“时间轴”并拉动它），它像不像平时我们所用的直尺？每个刻度下面的小方格就表示一个帧。
2、讲解帧的概念：Flash动画是由一幅幅连续播放的画面产生的，其中每一幅画面称作一个帧。帧是组成Flash动画的基本单位。
3、引导学生阅读学习教材第55～56页空白关键帧、关键帧、普通帧的概念。
4、引导学生一起打开Flash软件。
5、转播教师机，演示中提问：
(1)默认的第一帧是什么帧 (2)在空白关键帧里画个圆，这时的帧什么帧 (3)在第五帧，点右键，插入帧，灰色的帧是什么帧 在问答中补充各种帧的作用与操作。
6、引导学生进行帧的操作练习。
操作要求（课件出示）：
(1)第一帧创建关键帧。
(2)第二帧创建空白关键帧。
(3)第五帧插入帧。
(4)拷贝第一帧到第六帧的位置。
(5)删除第一帧。
三、创作逐帧动画
1、讲授逐帧动画的原理：逐帧动画是动画的一种常见形式，是将动画的连续动作分解成一张一张图片，把每一张图片用关键帧描绘出来。也就是在时间轴的每个帧上都有关键性变化的动画。在播放动画时，Flash就会一帧一帧地显示每一帧中的内容，让其连续播放，就形成了动画效果。
2、演示制作《吃西瓜》动画。
(1)新建一个Flash文档。
(2)在第一空白关键帧的舞台上绘制一个西瓜图形。
(3)第二帧上插入关键帧。
(4)使用橡皮擦工具擦除第二帧中部分西瓜红瓤，绘制西瓜被吃掉一口的效果。
(5)在第三帧、第四帧、第五帧 重复(3)(4)的操作。
(6)测试动画效果，修改并保存。
3．出示任务：创作逐帧动画《吃西瓜》。
任务说明及要求：
(1)新建一个Flash文档。
(2)可自由绘制水果图形。
(3)制作10帧以上模拟吃西瓜的画面。
(4)按回车键测试动画，修改效果。
(5)保存文件。
四、创作其他的逐帧动画。
1．播放动画：闪闪的星光动画。
2．出示分层任务。
任务说明与要求：
(1) 继续完成吃西瓜动画创作。
(2) 创作有自己创意的逐帧动画，可以制作“闪闪的星光”等动画，可在发送的文件里直接制作或修改。
(3) 两个动画要求都是逐帧动画。
(4) 保存文件。
3．发送“闪闪的星光．Fla”文件到学生机。
五、评价学生作品
学生互相评价，老师点评。
六、总结：
通过本节课的学习，我们认识了逐帧动画，认识了帧，我们已经能够创作出简单的动画。要想制作出更漂亮的动画，一定要有足够的细心和耐心。只要同学在今后的学习中，不断探索，老师相信你们会
做出更好的动画作品。
教学反思：
本节课教学“逐帧动画”，要求学生要知道逐帧动画的制作原理，怎样让学生既要搞清概念的含义，还要保持学生的学习积极性？在导入环节，我使用了往届一些学生制作的逐帧动画，让学生观看，来体验逐帧动画的概念，再引导学生观察说出的这个动画制作的原理和方法，然后亲自动手制作。让学生的都动起来，和老师一起探索问题。
这次的教学过程中，有以下的地方在今后的教学过程中要特别的留意：首先，在导入图片时，操作要细致些，因为在菜单中有“导入”,有些学生在仅看过一遍演示时很难准确的操作，应让学生多动手操作。因此，在演示时因予以区别强调。其次，在讲到“帧”时，对于帧的小练习，学生应做到位，并能演示如果插入“帧”时出现错误，怎样去删除帧。总之，让学生多动手操作，从实践中发现问题，并解决问题，使学生学有所得。21世纪教育网版权所有