第11课 形状补间动画 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 第11课 形状补间动画 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-07 15:19:42 | ||
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文档简介
第11课 形状补间动画 教学设计
一、教材分析 本节课是闽教版小学信息技术第十一册上第十一课《形状补间动画》，重点是利用关键帧产生形状补间动画。难点是关键帧的制作，如果是导入的图片一定要先打散。 二、学生分析 虽然本节内容对于六年级的学生有点难度，但本节的学习优势是：形变是学生极感兴趣的内容，学生在前几节课已经对flash动画制作有所了解，能够亲自动手制作自己感兴趣的动画，极大地调动了学生的参与积极性，教师有针对性地实例演示，将学生的动手欲望调动到极致，所以本节课的关键是任务的设计，只要任务设计恰当，学生的参与度与配合度将会极高，从而提高课堂效率。 三、教学目标 1、会操作使用形状补间动画属性窗口。 2、会使用任意变形工具。 3、创作简单的形状补间动画。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环 五、教学流程设计21世纪教育网版权所有
一、新课导入 1.引导学生欣赏两个内容几乎相同的动画“吃西瓜.SWf”和“吃西瓜1.SWF，从动画的内容和动画文件的大小进行比较。 2.引导学生汇报观察结果。 3.用Flash打开“吃西瓜.SWF”和“吃西瓜1.fla”，引导学生观察两个动画关键帧的数量及时间轴所呈现内容的区别。 4.小结:? (1)逐帧动画每一帧都是关键帧，都要进行手工编辑，工作量大，所占用的存储空间大。 欣赏动画，发现内容上的区 别，动手比较文件大小的区别。 汇报观察结果。 有针对性观察 倾听，理解 播放课件，激发学生学习兴趣 (2)补间动画只需建立首尾两个关键帧，Flasl?软件会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量，计算生成过渡的动画效果，制作方法简单，动画的渐变过程更连贯。 5.揭题。明确课题 展示课件标题，使学生明确本节内容 二、新授 （一）任务一、补间动画分类及形状补间动画特征 1.讲授:补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。 2.课件出示:形状 补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化。这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。 3.分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。 （二）任务二、创作《跳动的球》动画 1.引导学生先阅读教材第62页~64页“1.创建关键帧” 倾听。 观察，理解。21教育网
仔细观察，汇报观点。明确任务。 通过广播实例引导，让学生更明确动画的区别
课件展示 “4.创建补间动画”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行《跳动的球》动画制作。 2.教师巡视，个别辅导。 3.引导学生通过快捷键(Ctrl+Enter)测试已完成的动画。 4.分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。 (1)感觉不出小球在移动.? (2)感觉不出小球在形变。 (3)从圆形小球到椭圆小球的形变是很突然的，感觉不出连贯性。 5.分别请几位同学帮忙改正错误，转播其操作过程。 6，小结:? (1)要记住尾帧中‘小球的位置尽量离其在首帧中的位置远些。 (2>要记住在最后一帧中，用任意变形工具对小球进行垂直方向的变形。 (3)创建补间动画时，一定记得要先 阅读教材，动手操作。 测试作品。 认真观察，汇报观点。21cnjy.com
认真观察，发现问题.?
倾听，理解。 广播 广播，点评学生作品
单击除最后关键帧外的任意一帧(此时该帧呈黑色块状)，再通过属性面板选择“形状”补间。 7.引导同学改正错误，并完成教材第64页“步骤5”和第65页“步骤6?”的内容。 8.展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。 （三）任务三、创作其他的形状补间动画 ?1.播放动画实例:“模拟打乒乓球”、“圆形变方形”、“红色变黑色”、“字母A变字母B"。 ?2.出示任务： 任务说明与提示:?(1)制作“模拟打乒乓球”动画，可在发送的文件里直接制作，主要是在乒乓球图层中创作乒乓球的形变动画。 (2)圆形变方形动画，记住在最后关键帧中先把圆形删除，然后再绘制一个方形。 (3)字母A变字母B动画，记住首尾关键帧通过文字工具 阅读教材，动手操作。 展示作品，参与评价。 21·cn·jy·com
一、教材分析 本节课是闽教版小学信息技术第十一册上第十一课《形状补间动画》，重点是利用关键帧产生形状补间动画。难点是关键帧的制作，如果是导入的图片一定要先打散。 二、学生分析 虽然本节内容对于六年级的学生有点难度，但本节的学习优势是：形变是学生极感兴趣的内容，学生在前几节课已经对flash动画制作有所了解，能够亲自动手制作自己感兴趣的动画，极大地调动了学生的参与积极性，教师有针对性地实例演示，将学生的动手欲望调动到极致，所以本节课的关键是任务的设计，只要任务设计恰当，学生的参与度与配合度将会极高，从而提高课堂效率。 三、教学目标 1、会操作使用形状补间动画属性窗口。 2、会使用任意变形工具。 3、创作简单的形状补间动画。 四、教学环境 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环 五、教学流程设计21世纪教育网版权所有
一、新课导入 1.引导学生欣赏两个内容几乎相同的动画“吃西瓜.SWf”和“吃西瓜1.SWF，从动画的内容和动画文件的大小进行比较。 2.引导学生汇报观察结果。 3.用Flash打开“吃西瓜.SWF”和“吃西瓜1.fla”，引导学生观察两个动画关键帧的数量及时间轴所呈现内容的区别。 4.小结:? (1)逐帧动画每一帧都是关键帧，都要进行手工编辑，工作量大，所占用的存储空间大。 欣赏动画，发现内容上的区 别，动手比较文件大小的区别。 汇报观察结果。 有针对性观察 倾听，理解 播放课件，激发学生学习兴趣 (2)补间动画只需建立首尾两个关键帧，Flasl?软件会自动根据两个关键帧之间的图像差别和普通帧的数量，计算生成过渡的动画效果，制作方法简单，动画的渐变过程更连贯。 5.揭题。明确课题 展示课件标题，使学生明确本节内容 二、新授 （一）任务一、补间动画分类及形状补间动画特征 1.讲授:补间动画可分为形状补间动画和动作补间动画两类。 2.课件出示:形状 补间动画也称为“变形动画”，它的作用是生成一个形态到另一个形态的变化。这个形态可以包括形状、大小、位置、颜色等。 3.分别演示刚才提及的几个形状补间动画实例，引导学生说出属于哪种形态变化。 （二）任务二、创作《跳动的球》动画 1.引导学生先阅读教材第62页~64页“1.创建关键帧” 倾听。 观察，理解。21教育网
仔细观察，汇报观点。明确任务。 通过广播实例引导，让学生更明确动画的区别
课件展示 “4.创建补间动画”之间的内容，根据自己对课文内容的理解，尝试进行《跳动的球》动画制作。 2.教师巡视，个别辅导。 3.引导学生通过快捷键(Ctrl+Enter)测试已完成的动画。 4.分别转播几位同学的作品，引导学生说出不正确的原因。 (1)感觉不出小球在移动.? (2)感觉不出小球在形变。 (3)从圆形小球到椭圆小球的形变是很突然的，感觉不出连贯性。 5.分别请几位同学帮忙改正错误，转播其操作过程。 6，小结:? (1)要记住尾帧中‘小球的位置尽量离其在首帧中的位置远些。 (2>要记住在最后一帧中，用任意变形工具对小球进行垂直方向的变形。 (3)创建补间动画时，一定记得要先 阅读教材，动手操作。 测试作品。 认真观察，汇报观点。21cnjy.com
认真观察，发现问题.?
倾听，理解。 广播 广播，点评学生作品
单击除最后关键帧外的任意一帧(此时该帧呈黑色块状)，再通过属性面板选择“形状”补间。 7.引导同学改正错误，并完成教材第64页“步骤5”和第65页“步骤6?”的内容。 8.展示评价学生作品，鼓励学生参与作品评价。 （三）任务三、创作其他的形状补间动画 ?1.播放动画实例:“模拟打乒乓球”、“圆形变方形”、“红色变黑色”、“字母A变字母B"。 ?2.出示任务： 任务说明与提示:?(1)制作“模拟打乒乓球”动画，可在发送的文件里直接制作，主要是在乒乓球图层中创作乒乓球的形变动画。 (2)圆形变方形动画，记住在最后关键帧中先把圆形删除，然后再绘制一个方形。 (3)字母A变字母B动画，记住首尾关键帧通过文字工具 阅读教材，动手操作。 展示作品，参与评价。 21·cn·jy·com