《新发现》教案
教学目标：
1、通过观察、探索、发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。
2、能细心观察、大胆猜想、乐于用语言表达自己的发现。
教学准备：
1、教具：三块展示板（见图1、2、3）各种水果（图片投影仪、背景音乐）
2、学具：人手一张记录表，若干水果的切面图片。
教学过程：
一、导入部分
师：今天，老师给你们带来了许多水果，看看都有些什么？
（苹果 、香蕉、猕猴桃、梨……）
师：如果我要把梨分成两半，可以怎么切？切开后会是什么
样子呢？
二、基本部分
观察感知：比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念；
观察梨的竖切面
师：“1”这个符号表示把梨竖起来切，你们看看切开后的梨是什么形状（椭圆形）。
师：仔细看看里面还藏着什么？（种子）数数有几粒种子，它们是怎么排列的？种子长在什么地方？
师：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫做水果的切面。
观察梨的横切面
师：除了以上到下竖切，还有什么不同的切法吗？
师：如果把梨横着切会出现什么样的切面吗？会和刚才竖着切一样吗？
师：究竟谁猜对了呢？我们还是切开来看一看吧！（教师操作演示，并根据幼儿的回答逐一画出相应的简笔图。如看，变成什么形状呢？（圆形），再仔幼看看里面的梨核像什么吗？（小花）数数有几片花瓣海片，花瓣里藏着什么了？（种子）比比种子的数量和“花瓣”的数量谁多谁少？还是一样多？（一样多）
比较竖切面和横切面的不同
师：竖切和横切出来的切面一样吗？哪里不一样？
猜想验证：分组探索不同水果的切面形态。
明确操作要求
师：今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉等会儿请你们每人选择一种水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。
幼儿猜想并记录猜想结果，教师观察指导。
交流猜想结果。
切开水果验证，并请每组推选一名代表进行绘画记录。
组织幼儿交流观察结果
游戏拓展：配对找朋友
明确操作要求：
接下来我们来玩一个“配对找朋友”的游戏，请你们每人在篮子里选一张图片，看看是什么水果的切面，然后找一找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。
在《好朋友》音乐伴奏下，幼儿每人找一水果的切面图片进行配对找朋友。
讲评
师：你们找到的是什么水果，它是怎么切的？切开来的样子是怎样的。
三、结束部分
师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧！
课件20张PPT。新发现 瓜果蔬菜含有丰富的营养，切开它们，里面有一个美好的新天地。看一看、想一想、说一说：
１、你发现了什么？你认为作者想告诉大家什么？
２、大师是如何用线与色来表现的？
３、你喜欢这幅画吗？为什么? 用点、线、色绘画出来的切开水果作业要求：
1、画你喜欢的切开水果，并用你喜欢的绘画方法装饰。
２、 比一比：
看哪个小组画出的瓜果切面多、色彩美、形状美、个性美。课后拓展：也可以用拓印的方法表示。请你来评一评、说一说：我学会我发现我建议我不明白我喜欢 美术就在我们的身边，你看，切开的洋葱和西红柿为同学们的认真的观察、注意安全、团结合作感到开心。
