第1课 scratch程序设计语言 教学设计 (2)

第1课 scratch程序设计语言 教学设计
【教学目标】知识与技能：学会区分三个重复执行命令 ；学会使用侦测指令和数字逻辑运算指令相结合；学会使用广播指令 ；过程与方法：通过小组合作学习，微课视频学习，学会编写角色的游戏脚本；采用任务驱动、知识迁移的方法，学会搭建圣诞老人送礼物脚本；情感价值观：让学生自我激励，体验成功，发现scratch创作的乐趣；从游戏中体会团结互助，一起战胜困难的道理；【教学重难点】教学重难点：学会区分三个重复执行命令；学会使用侦测指令和数字逻辑运算指令相结合；学会使用广播指令；【学情分析】此年龄段学生喜欢玩各类游戏，对游戏规则和游戏中途控制等相关内容感兴趣；学习本课前学生虽己对Scratch?程序设计中程序脚本的制作方法有了初步了解，基本掌握了scratch的基本操作命令，能搭建简单脚本积木，但对Scratch软件中众多的控件功能、作用还不了解，以及搭建一个完整的游戏脚本积木还需进一步加以引导学习。【教学过程】一、创设情境导入1、收礼物，同学们喜欢吗？今天我们要做不一样的事情，不是收礼物，而是送礼物。2、今天李老师想请大家化身为圣诞老人，一起用同学所喜爱的scratch软件创作圣诞老人送礼物游戏，为更多的孩子送去礼物。二、新授师：继续情境，同学们化身为圣诞老人，那如何来送礼物呢。接下来请同学们体验游戏，明确有哪些游戏规则。（一）体验游戏，明确游戏规则（两人合作，讨论交流）8’1、师布置任务，讲解注意事项2、生通过自己的体验，举手告诉老师自己发现的游戏规则或者角色的游戏效果有哪些？3、请生回答，师补充并总结游戏规则（1）按下鼠标左键，圣诞老公公会从天上丢下礼物，（2）若是礼物丢中烟囱，则会加1分，（3）丢中三个礼物即得分超过两分，则显示过关。4、一起观看微课资源《圣诞老人送礼物》微课，师展示任务，请生两人合作，完成挑战。5、根据微课学习任务单，分工合作，一个负责学习微课视频，指导操作，另一个同学负责搭建游戏脚本积木。（二）任务一：游戏制作前的准备（回顾旧知，自主操作）31、导入背景2、导入房子；（三）任务二：搭建圣诞老人的游戏脚本（两人小组合作完成）4’1、搭建圣诞老人的脚本2、请生说一说制作过程中遇到的困难，师生一起帮忙解决（提示：每完成一个动作效果，就马上测试，养成边做边调试的好习惯师巡视指导，给予帮助并收集问题）（四）任务三：搭建礼物的游戏脚本（微课资源包，小组观看自主学习）8’1、生搭建礼物游戏脚本，2、请生说一说制作过程中遇到的困难，师生一起帮忙解决（提示：每完成一个动作效果，就马上测试，养成边做边调试的好习惯师巡视指导，给予帮助并收集问题，统一讲解解决；）3、展播个别作品请生发现需要修改的地方，引出问题，统一讲解解决，加深印象预设问题：1、礼物掉落过程中会颠倒了？2、三个重复执行命令混淆？师引导一起分辨区别。4、师介绍广播指令这个新知识点。（五）任务四：搭建过关的游戏脚本(再次操作)2’1、利用刚刚所学的广播和接受广播指令实现过关脚本。（五）提升任务：任务进行到这里，大部分同学都完成了圣诞老人送礼物的游戏脚本，如果同学们想继续挑战，接下来还可以发生怎样有趣的事情呢，同学们可以发挥自己的想象力，继续完善他们的故事提升任务：（根据时间调节，可移至课后拓展完成）1、设置场景切换效果2、增设关卡难度……完成的同学可以走动去看看别人的成果，相互学习，相互借鉴。三、总结与评价1、展播几组同学们合作完成的作品，请同学们相互评价2、过程性评价（教师板书体现）3、谈一谈本节课，你最喜欢哪个脚本效果，学会了哪些本领。【板书设计】圣诞老人送礼物【教学反思】本节课整体的教学效果不错，教师准备充分，教学资源丰富，通过体验圣诞老人送礼物游戏让学生掌握游戏规则，既调动学生积极性也层层引入到课堂中来， 此外，微课任务单结合微课学习的教学模式让学生成为课堂的主导者，学生两两合作，合理分工，动手实践时间充足，且实践过程中学生能自己发现问题，与老师同学一起分享解决成为本节课的一个亮点。但本节课存在以下几点不足：第一，教师教学任务讲解不够明确，虽然有展示在ppt上，但应该在口头讲解强调一次让学生加深印象，此外，利用微课自行学习知识点较杂，个别学习能力较差的学生，对于未讲解到的知识操作，偏慢，影响了教学的进度。因此在以后的设计中，应更加关注个别学习能力较差的学生的学习能力和掌握情况个别指导，跟上教学任务和课堂安排。第二，教学任务安排，层层递进，本节课通过四个任务和一个提升任务将整节课串联一起，让学生在实践操作中掌握和巩固知识，但是各班学生有差异，对于第一环节插入背景和房子，本应是较为简单的回顾性操作，但是班级间差距大，有的班级能快速完成，而有的班级则占用过长时间来完成，所以在时间安排上也有所不同。以后应更加关注班级间的差异，和课堂的生成；第二环节任务搭建圣诞老人脚本积木，学生掌握情况较好，效果满意；第三环节任务搭建礼物的脚本积木，是本节的一个难点，学生能通过微课视频的学习，掌握其要点；最后在展评学习作品，相互交流学习，探讨优缺点方面落实还存在一定差距，这可能是因为平时课堂较少采取这种教学方式，可在以后教学中巩固和培养学生的相互欣赏和评价能力，提高学生的自我学习和自我鉴赏能力。第三，教师的评价语言过于单调，蹬格子评价奖励和口头表扬，对于学生的学习积极性有较好的鼓励和激励作用，在以后的课堂教学中，可以增加和变化评价奖励机制，调动学生的学习积极性和课堂趣味。第四，由于设备问题，微课视频声音有点小，平时录制时应注意各方面问题；学生在自主利用微课学习时，个别耳机声音偏小，导致声音有点听不清楚，影响了部分学生的操作。