第3课 小猫排队形 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 第3课 小猫排队形 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-07 18:43:26 | ||
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文档简介
第3课 小猫排队形 教学设计
教学目标： 1、正确理解重复指令，了解画正多边形的方法。 2、掌握画笔颜色指令及图章指令的使用方法。 3、能用重复执行指令优化程序，画笔颜色指令、图章指令综合应用，将角色按一定规律排队形，渗透编程思想。 教学重点： 1、能用重复执行指令优化程序。 2、掌握画笔颜色指令及图章指令的用法。 教学难点： 角色的转角及图章指令的用法。 教学环境及资源准备 多媒体转播控制系统，Windows?XP?操作系统，Scratch?软件。 教学过程： 一、导入新课 同学们，老师给大家带来几份scratch作品，我们一起来看看吧。（出示作品） 师：是不是特别想知道别人是怎么编的？就让老师带你们继续走进scratch程序世界的第三课小猫排队形。 （课件、板书课题） 二、编写小猫画正三角形脚本 请大家打开书14页，自主阅读第一部分内容，看看你能不能根据课文让小猫画出三角形。阅读也要有好习惯，老师有几点小提示：1、小组之间可以互相合作。2、养成边操作边思考的好习惯：想想每个脚本的编写目的是什么？听明白了吗？嗯，会"倾听"也是学习的好办法，老师把时间交给你们吧。 操作时间5分钟。（期间巡视，坐姿要端正，坐的好才能画的好。这样的坐姿真美，操作慢不要紧，一步一步来。编好脚本的同学可以帮助同组的同学。在操作过程中你有什么要提醒同学的） 好，老师要广播屏幕了。（出示脚本） 师：有几个同学是这样编写的呢？请你来说说你的编写思路。 生：移动100步。 师：你的目的是？（生说） 哦，让小猫前进了100步，我这里是150步可以吗？那一千呢？一万呢？步数要根据舞台的大小来编写，不能超出舞台范围。 师：第二步是向右旋转了120度。为什么是向右不是向左？（小猫旋转的方向是右边）为什么是120度，不是别的度数呢？（因为这是正三角形，它的外角是120度。） 师：旋转的时候看的是外角不是内角。 师：接着呢？（还是移动100步）这画的是第二条边，进行第二次旋转。最后是第三条边和第三次旋转。 师：思路清晰完整，让大家一听就懂。 小结：像这样至上而下逐条编写的脚本，它的编写结构是程序设计中顺序结构。（出示板书顺序结构脚本）。 师：观察一二两组脚本，你们有什么发现？（第二个简单） 是什么魔法让整个脚本变简单了呢？（重复执行指令） 谁是这么操作的，请你来说说编写思路。 生：正三角形的三条边三个角都一样，只要编写一次，重复三遍就可以了。 师：你真是个善于发现的孩子。像这样编写的脚本，它的编写结构是程序设计中循环结构（出示板书循环结构）。它能优化脚本，让脚本更简洁。 师：第三个脚本和第二个脚本只有细微的区别，谁找到了？ 生：把120度换成了360/3。 画正三角形时，小猫顺着正三角形转一圈，回到原位原方向，总的转角是360度。每次转的是360°÷3=120°，这里的360/3其实和120度是一样的，只是把他换成了运算符号，这条斜线就是什么号？（除号）哪里能找到（在运算符里），这里的3就是边数。 评价：善于发现又善于总结，给你们点赞。 你们能把刚才的脚本都改成这样的吗？ 生改 正三角形小猫转了三次，正五边形转几次呢？正六边形呢？如果这两个数字都换成了18，小猫会画出什么图形呢？ 小结：哇，都会举一反三了，这是创新的前提。刚才我们通过自 4? 学、小组合作、边操作边思考的方法学会了让小猫画正三角形，如果 有好几只小猫，该如何排队呢？ 三、编写小猫沿正三角形的边排队的脚本程序 给老师一次表现的机会，我来操作，你们来说，会吗？ 好，我现在要广播下屏幕。 师操作让学生来说各组功能。 排队的小猫多神气啊！ 你还有哪里不明白吗？可以举手让大家来帮帮你。 如果有，评价：你能大胆提出自己不懂的方面，具有科学家的探索精神，老师喜欢你。 如果没有，那老师要考考大家，为什么这里是移动50步？ 从你们的神情、姿态让我感觉到你们都听明白了。 你也来试试吧。生操作5分钟。 （提前画好的同学，可以让试着把两组重复指令整合一起。） 在电脑上展示大家的作品。（3幅）老师对你们的作品很满意。 刚才大家都让小猫排好队了，可是你们有没有发现，小猫把线条都挡住了，如何让小猫在线上排队呢？有没有同学想到了愿意来给大家做个示范呢？ 请一生操作。纸上得来终觉浅，自己操作出真知。动手吧 一个小小的操作，就让小猫的队形排整齐了。相信同学们可以根据 5? 今天所学的知识编写出更好看的图画。有信心吗？ 四、创新活动（课件出示）21世纪教育网版权所有
选一个你喜欢的来画一画吧。 展示学生作品，点评。 每一组选出最满意的一幅作品来pk下，看看哪一组最好，就给哪一组盖2个章。谁是今天的最佳设计者呢?? 21教育网
评价语：1、你的设计很独特，能具体说说自己的想法吗？ 2、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！ 3、真是好样的，你的作品真的是非常出色！ 4、你不仅说的好，编的更棒！ 五、小结 这节课大家都发挥了自己的想象，展示了创造力，创作了许多精美的作品。（哪一组的印章最多，发奖品）翻开书18页，给自己这节课做个小结吧。 猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步!?你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!?你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题!? 21cnjy.com
教学目标： 1、正确理解重复指令，了解画正多边形的方法。 2、掌握画笔颜色指令及图章指令的使用方法。 3、能用重复执行指令优化程序，画笔颜色指令、图章指令综合应用，将角色按一定规律排队形，渗透编程思想。 教学重点： 1、能用重复执行指令优化程序。 2、掌握画笔颜色指令及图章指令的用法。 教学难点： 角色的转角及图章指令的用法。 教学环境及资源准备 多媒体转播控制系统，Windows?XP?操作系统，Scratch?软件。 教学过程： 一、导入新课 同学们，老师给大家带来几份scratch作品，我们一起来看看吧。（出示作品） 师：是不是特别想知道别人是怎么编的？就让老师带你们继续走进scratch程序世界的第三课小猫排队形。 （课件、板书课题） 二、编写小猫画正三角形脚本 请大家打开书14页，自主阅读第一部分内容，看看你能不能根据课文让小猫画出三角形。阅读也要有好习惯，老师有几点小提示：1、小组之间可以互相合作。2、养成边操作边思考的好习惯：想想每个脚本的编写目的是什么？听明白了吗？嗯，会"倾听"也是学习的好办法，老师把时间交给你们吧。 操作时间5分钟。（期间巡视，坐姿要端正，坐的好才能画的好。这样的坐姿真美，操作慢不要紧，一步一步来。编好脚本的同学可以帮助同组的同学。在操作过程中你有什么要提醒同学的） 好，老师要广播屏幕了。（出示脚本） 师：有几个同学是这样编写的呢？请你来说说你的编写思路。 生：移动100步。 师：你的目的是？（生说） 哦，让小猫前进了100步，我这里是150步可以吗？那一千呢？一万呢？步数要根据舞台的大小来编写，不能超出舞台范围。 师：第二步是向右旋转了120度。为什么是向右不是向左？（小猫旋转的方向是右边）为什么是120度，不是别的度数呢？（因为这是正三角形，它的外角是120度。） 师：旋转的时候看的是外角不是内角。 师：接着呢？（还是移动100步）这画的是第二条边，进行第二次旋转。最后是第三条边和第三次旋转。 师：思路清晰完整，让大家一听就懂。 小结：像这样至上而下逐条编写的脚本，它的编写结构是程序设计中顺序结构。（出示板书顺序结构脚本）。 师：观察一二两组脚本，你们有什么发现？（第二个简单） 是什么魔法让整个脚本变简单了呢？（重复执行指令） 谁是这么操作的，请你来说说编写思路。 生：正三角形的三条边三个角都一样，只要编写一次，重复三遍就可以了。 师：你真是个善于发现的孩子。像这样编写的脚本，它的编写结构是程序设计中循环结构（出示板书循环结构）。它能优化脚本，让脚本更简洁。 师：第三个脚本和第二个脚本只有细微的区别，谁找到了？ 生：把120度换成了360/3。 画正三角形时，小猫顺着正三角形转一圈，回到原位原方向，总的转角是360度。每次转的是360°÷3=120°，这里的360/3其实和120度是一样的，只是把他换成了运算符号，这条斜线就是什么号？（除号）哪里能找到（在运算符里），这里的3就是边数。 评价：善于发现又善于总结，给你们点赞。 你们能把刚才的脚本都改成这样的吗？ 生改 正三角形小猫转了三次，正五边形转几次呢？正六边形呢？如果这两个数字都换成了18，小猫会画出什么图形呢？ 小结：哇，都会举一反三了，这是创新的前提。刚才我们通过自 4? 学、小组合作、边操作边思考的方法学会了让小猫画正三角形，如果 有好几只小猫，该如何排队呢？ 三、编写小猫沿正三角形的边排队的脚本程序 给老师一次表现的机会，我来操作，你们来说，会吗？ 好，我现在要广播下屏幕。 师操作让学生来说各组功能。 排队的小猫多神气啊！ 你还有哪里不明白吗？可以举手让大家来帮帮你。 如果有，评价：你能大胆提出自己不懂的方面，具有科学家的探索精神，老师喜欢你。 如果没有，那老师要考考大家，为什么这里是移动50步？ 从你们的神情、姿态让我感觉到你们都听明白了。 你也来试试吧。生操作5分钟。 （提前画好的同学，可以让试着把两组重复指令整合一起。） 在电脑上展示大家的作品。（3幅）老师对你们的作品很满意。 刚才大家都让小猫排好队了，可是你们有没有发现，小猫把线条都挡住了，如何让小猫在线上排队呢？有没有同学想到了愿意来给大家做个示范呢？ 请一生操作。纸上得来终觉浅，自己操作出真知。动手吧 一个小小的操作，就让小猫的队形排整齐了。相信同学们可以根据 5? 今天所学的知识编写出更好看的图画。有信心吗？ 四、创新活动（课件出示）21世纪教育网版权所有
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