第4课 鲨鱼捕小鱼 教学设计 (11)

第4课
鲨鱼捕小鱼
教学设计
教学目标
1.能修改角色造型及切换造型
2.会设定角色的旋转模式
3.能设计多角色动画
重点、难点或关键
学会设定角色的旋转模式，赋予角色不用的动作和效果
教学具准备
多媒体课件、网络教室
教学过程
一、讲故事，创设情景
故事导入：在浩瀚无边的大海里，都有一个神秘的海底世界，在海底世界里，有一群小鱼自由自在悠闲自得地在水中来回游动，这时有一只鲨鱼突然闯进了他们的生活区，这将会发生什么事情呢，大家想不想知道，想，让我们一起来看一下。老师打开“鲨鱼捕获小鱼”动画例子，学生观看：
二、明确动画情景及技术问题与技术手段
1.引导学生谈谈对“鲨鱼捕获小鱼”动画情景的认识，教师适时评价及总结。
2.引导学生思考动画中的技术问题：
（1）小鱼流到舞台边缘后如何改变流动方向？
（2）怎么判定鲨鱼的嘴部是否碰到小鱼头部？
（3）鲨鱼碰到后小鱼如何捕获？
3.引导学生发表见解，教师适时评价并总结。
三、选择动画的背景
1.课件出示动画背景图，问一问：怎么给动画设置背景图呢？
2.教师讲解演示选择动画背景图。
3.布置任务：选择合适的动画背景图。
四、选取角色，并修改角色造型。
1.选取角色
（1）可让学生自学教材，尝试操作。
（2）请一位学生示范操作或教师讲解演示。
2、修改造型，教师讲解演示。
五、师生共同学习，探究发现
同学们打开电脑桌面上的“鲨鱼捕获小鱼”例子，看一看，学习脚本时，分块双击脚本尝试角色发生了什么，从而理解模块起的作用。
学习完后，你是如何理解的，请同学们说一说指令功能。
1.找出鲨鱼的脚本（图4-6）
理解：模块的意思。如果鲨鱼碰到舞台边缘后，除了掉头还需要改变行进的方向，通过
指令实现。
2.找出黄色小鱼的脚本（图4-7）
理解：小鱼遇到鲨鱼，是通过什么指令来完成的？遇到鲨鱼后，小鱼做了些什么？
3.找出紫色小鱼的脚本（图4-9）
理解：各黄色小鱼的脚本差不多，只是修改了个别的指令。
六、自由创作，搭建脚本
1.再打开一个Scratch窗口，开始创作，并测试动画。
2.教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。
3.分享作品，互相学习。
七、我们的收获：
在今天的学习创作过程中，尝试了游戏的创作，大家可以发挥想象，课后有时间和同学们交流，利用家里的电脑将这个例子改进一下，使游戏更有吸引力。
教学反思
(中文名小猫软件)是一个学生喜闻乐见的搭积木式的编程软件，《鲨鱼捕小鱼》这一课是小学生入门这个软件的一个具体例子，通过本课的学习学生可以很快的理解相关的指令。在本课教学中，本人不够“大胆”地让学生进行自主探究学习，很多操作应放手地让学生去探究实现，如小黄鱼和小紫的动画脚本等，不过学生还是能很好地制作出“鲨鱼捕小鱼的”动画游戏，达到预期的效果。