第4课 鲨鱼捕小鱼 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第4课 鲨鱼捕小鱼 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 120.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-07 19:03:37 | ||
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文档简介
第4课
鲨鱼捕小鱼
教学设计
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型命令。
（2）会设定角色的旋转模式。
（3）能设计多角色动画。
2．过程与方法：学生在教师的引导下带着任务经历自主探索、实践操作的过程，
学会制作鲨鱼捕小鱼动画。
3．情感态度与价值观：学会适当地创作，进一步提高学生的信息素养。
【教学重难点】
教学重点：
（1）能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型命令。
（2）会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。
教学难点：会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。
【教学准备】多媒体网络教室、极域电子教室软件、scratch软件。
【教学流程】
一、创设情境
打开“鲨鱼捕小鱼”动画例子。
师：在这神秘的海底世界，活泼欢快的小鱼来回游动着，而一条饥饿的大鲨鱼
紧跟在它们后面，你们想象一下，会发生什么事情呢？
生：鲨鱼会吃掉小鱼
师：是的，弱小的群体常常被大鱼吃掉。这是生物界的生存法则。
这个动画老师是用scratch软件制作出来了，大家想不想自己也动手试试做这么一个动画呢？（贴板书）
二、分析动画制作流程
1.在制作动画之前，我们一般要先做哪些事情呢？其实就像我们语文课当中如果要写一篇作文之前先要构思：比如题目是什么，主要内容是什么，中心思想是什么？那么我们制作动画的第一步也是要构思，我们来看下需要从哪几方面进行构思？（板书：舞台、角色、脚本（动作））
2.请同学们观察这个动画，在动画当中
舞台背景是什么？角色有哪些？每个角色都做了哪些动作？
生：鲨鱼自由游动，鲨鱼嘴巴一张一合。
生：小鱼沿水平方向来回游动。小鱼碰到鲨鱼后，消失。
（评价语：观察得真仔细）
三、完成场景布置，自主尝试
好，现在我们构思构好了，那接下来我们就依次地从舞台背景—角色—动作开始设计这个动画。
任务一：（齐读任务一）
1.设置合适的舞台背景
2.导入鲨鱼和小鱼角色，并设置合适的大小和位置。
师：先请同学们完成舞台背景的设置。（从背景库中找到背景）
学生尝试 教师巡视指导
师：我们请同学来展示一下自己的制作过程。
学生上台展示。（评价语：有了小老师的讲解，我们又学到了不少的东西。）
你有什么要提醒大家的吗？
温馨提示：（1）设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。（2）小鱼变小些比较合适。
任务二：修改造型
角色添加完成了，接下来我们来观察下鲨鱼，跟刚才的动画比，还少了一个红色小圆，这个小圆有什么作用呢？老师先卖个关子，看等下你们能不能自己发现。
要怎么添加呢，我们可以到造型项目中的编辑器里进行修改。大家有没有发现鲨鱼有几个造型，如果连续播放的话，就呈现出嘴巴一张一合的效果。像鲨鱼这样有多个造型的角色我们称为多造型角色而小鱼只有一个造型，称为单造型角色。（引出多造型和单造型。）当然，我们可以根据需要增加角色造型或减少造型直至成为单造型。好了，红色小圆怎么添加呢，谁来帮帮老师（请一个学生上台操作）。
（齐读任务二）接下来请同学们也动手在造型编辑器里给鲨鱼三个造型嘴部的绘制一个红色实心小圆。
完成的同学，帮帮同组的同学。（把作品保存到桌面上，文件名为自己的号数）
四、编写脚本
师：同学们已经设置好了舞台背景和角色。怎么才能使角色动起来呢？
生：为角色编写脚本
1.任务三：分析动画技术
请同学们带着以下两个问题，阅读书本第20页动画技术手段（倒数第二段）（1）鲨鱼和小鱼碰到舞台边缘后反应如何？
生回答：小鱼碰到舞台边缘后只是调头继续游动，而鲨鱼除了调头外，还需要改变行进的方向。
在学生回答的同时老师播放课件梳理出需要的指令。
（2）小鱼被吃掉的效果如何实现？小鱼碰到鲨鱼哪个部位，小鱼算是被吃掉？生回答：小鱼头部碰到鲨鱼嘴部后消失，可在鲨鱼嘴部添加一个红色小圆，当侦测到小鱼头部颜色碰到鲨鱼嘴部的红色时，小鱼隐藏起来。
在学生回答的同时老师播放课件梳理出需要的指令。
2.任务四
（1）自学微课视频，动手拼搭鲨鱼脚本。
（师说明文件位置，并演示两个文件缩小同在桌面上）
在文件中，老师已经为大家提供所需的指令，大家只要学习微课并进行拼搭即可，无需再添加指令。学习过程中要了解为什么用到这个指令。
（2）生拼搭指令积木块。
教师巡视并进行辅导。
（3）师出示错例（鲨鱼碰到边缘后头朝下），引导学生解决。有两种方法。
a.可以添加动作模块下的“将旋转模式设定为左右翻转”。
b.老师的微课里是没有这个指令的，那是怎么做的呢？在角色区单击鲨鱼左上角i图标可以看到鲨鱼有三种旋转模式，默认是360度任意旋转，我们要选择第二个将旋转模式设定为左右翻转。
（4）没完成的同学继续完成，已经完成的同学可以当当小老师帮帮他们，我们来比赛下哪组最快全部完成。学生修改作品，关闭视频并把耳麦收好。
（5）回顾鲨鱼脚本引出小黄鱼的脚本。
3.参考自学材料二编写小黄鱼脚本
怎么更改指令重点颜色？
生汇报：点击指令中的颜色，鼠标变成手型就可以去抓取小鱼颜色
4.师：请学生上台展示，并介绍制作过程。
5.制作小紫鱼脚本。
学生演示讲解把小黄鱼脚本复制给紫色小鱼，并修改侦测指令内容。
6.学生操作并测试动画。
五、自主创新
（1）请同学们发挥想象，你想怎么改进这个例子，使它变得更有趣更吸引人。
或者可以把它变成一个游戏。使游戏更有吸引力。
学生可能会想到的：
小鱼：①孤独，可以给它们添加小伙伴，今天所学：添加角色-复制脚本。
②在这个动画里小鱼始终水平缓慢的游动，我们可以增加移动的步数和
增添向右或向左的指令，让它更灵活游动。
③小鱼被吃（隐藏）后，再等待1秒再次出现。
④拯救小鱼，帮助小鱼躲避鲨鱼的追捕。（重复执行-移到鼠标指针）
鲨鱼：变成游戏，指挥鲨鱼去吃小鱼，还可以统计鱼被吃的数量。鲨鱼变大、变色（广播技术）
学生为小鱼添加小伙伴。（利用今天所学：添加角色-复制脚本。）
六、展示评价，鼓励创新
谁想给大家展示你的作品或你想看谁的作品？
（演示学生的作品）
（举例子有个学生创作了什么？用了什么探究习得的技术，教给其他同学。）
希望同学们在今后的学习中不断创作出更生动有趣的作品。
七、归纳总结
谈谈收获及本节课应该要注意的问题。
最后请同学们记得保存文件养成良好的习惯。
八、拓展延伸
通过今天学习的知识，想一想还可以做出什么样的效果呢？
（猫抓老鼠、拍苍蝇、打飞机、捞鱼、吸尘器）
鲨鱼捕小鱼
教学设计
【教学目标】
1．知识与技能：
（1）能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型命令。
（2）会设定角色的旋转模式。
（3）能设计多角色动画。
2．过程与方法：学生在教师的引导下带着任务经历自主探索、实践操作的过程，
学会制作鲨鱼捕小鱼动画。
3．情感态度与价值观：学会适当地创作，进一步提高学生的信息素养。
【教学重难点】
教学重点：
（1）能简单地对角色造型进行编辑，会用切换造型命令。
（2）会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。
教学难点：会综合运用条件指令和侦测指令设计脚本。
【教学准备】多媒体网络教室、极域电子教室软件、scratch软件。
【教学流程】
一、创设情境
打开“鲨鱼捕小鱼”动画例子。
师：在这神秘的海底世界，活泼欢快的小鱼来回游动着，而一条饥饿的大鲨鱼
紧跟在它们后面，你们想象一下，会发生什么事情呢？
生：鲨鱼会吃掉小鱼
师：是的，弱小的群体常常被大鱼吃掉。这是生物界的生存法则。
这个动画老师是用scratch软件制作出来了，大家想不想自己也动手试试做这么一个动画呢？（贴板书）
二、分析动画制作流程
1.在制作动画之前，我们一般要先做哪些事情呢？其实就像我们语文课当中如果要写一篇作文之前先要构思：比如题目是什么，主要内容是什么，中心思想是什么？那么我们制作动画的第一步也是要构思，我们来看下需要从哪几方面进行构思？（板书：舞台、角色、脚本（动作））
2.请同学们观察这个动画，在动画当中
舞台背景是什么？角色有哪些？每个角色都做了哪些动作？
生：鲨鱼自由游动，鲨鱼嘴巴一张一合。
生：小鱼沿水平方向来回游动。小鱼碰到鲨鱼后，消失。
（评价语：观察得真仔细）
三、完成场景布置，自主尝试
好，现在我们构思构好了，那接下来我们就依次地从舞台背景—角色—动作开始设计这个动画。
任务一：（齐读任务一）
1.设置合适的舞台背景
2.导入鲨鱼和小鱼角色，并设置合适的大小和位置。
师：先请同学们完成舞台背景的设置。（从背景库中找到背景）
学生尝试 教师巡视指导
师：我们请同学来展示一下自己的制作过程。
学生上台展示。（评价语：有了小老师的讲解，我们又学到了不少的东西。）
你有什么要提醒大家的吗？
温馨提示：（1）设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。（2）小鱼变小些比较合适。
任务二：修改造型
角色添加完成了，接下来我们来观察下鲨鱼，跟刚才的动画比，还少了一个红色小圆，这个小圆有什么作用呢？老师先卖个关子，看等下你们能不能自己发现。
要怎么添加呢，我们可以到造型项目中的编辑器里进行修改。大家有没有发现鲨鱼有几个造型，如果连续播放的话，就呈现出嘴巴一张一合的效果。像鲨鱼这样有多个造型的角色我们称为多造型角色而小鱼只有一个造型，称为单造型角色。（引出多造型和单造型。）当然，我们可以根据需要增加角色造型或减少造型直至成为单造型。好了，红色小圆怎么添加呢，谁来帮帮老师（请一个学生上台操作）。
（齐读任务二）接下来请同学们也动手在造型编辑器里给鲨鱼三个造型嘴部的绘制一个红色实心小圆。
完成的同学，帮帮同组的同学。（把作品保存到桌面上，文件名为自己的号数）
四、编写脚本
师：同学们已经设置好了舞台背景和角色。怎么才能使角色动起来呢？
生：为角色编写脚本
1.任务三：分析动画技术
请同学们带着以下两个问题，阅读书本第20页动画技术手段（倒数第二段）（1）鲨鱼和小鱼碰到舞台边缘后反应如何？
生回答：小鱼碰到舞台边缘后只是调头继续游动，而鲨鱼除了调头外，还需要改变行进的方向。
在学生回答的同时老师播放课件梳理出需要的指令。
（2）小鱼被吃掉的效果如何实现？小鱼碰到鲨鱼哪个部位，小鱼算是被吃掉？生回答：小鱼头部碰到鲨鱼嘴部后消失，可在鲨鱼嘴部添加一个红色小圆，当侦测到小鱼头部颜色碰到鲨鱼嘴部的红色时，小鱼隐藏起来。
在学生回答的同时老师播放课件梳理出需要的指令。
2.任务四
（1）自学微课视频，动手拼搭鲨鱼脚本。
（师说明文件位置，并演示两个文件缩小同在桌面上）
在文件中，老师已经为大家提供所需的指令，大家只要学习微课并进行拼搭即可，无需再添加指令。学习过程中要了解为什么用到这个指令。
（2）生拼搭指令积木块。
教师巡视并进行辅导。
（3）师出示错例（鲨鱼碰到边缘后头朝下），引导学生解决。有两种方法。
a.可以添加动作模块下的“将旋转模式设定为左右翻转”。
b.老师的微课里是没有这个指令的，那是怎么做的呢？在角色区单击鲨鱼左上角i图标可以看到鲨鱼有三种旋转模式，默认是360度任意旋转，我们要选择第二个将旋转模式设定为左右翻转。
（4）没完成的同学继续完成，已经完成的同学可以当当小老师帮帮他们，我们来比赛下哪组最快全部完成。学生修改作品，关闭视频并把耳麦收好。
（5）回顾鲨鱼脚本引出小黄鱼的脚本。
3.参考自学材料二编写小黄鱼脚本
怎么更改指令重点颜色？
生汇报：点击指令中的颜色，鼠标变成手型就可以去抓取小鱼颜色
4.师：请学生上台展示，并介绍制作过程。
5.制作小紫鱼脚本。
学生演示讲解把小黄鱼脚本复制给紫色小鱼，并修改侦测指令内容。
6.学生操作并测试动画。
五、自主创新
（1）请同学们发挥想象，你想怎么改进这个例子，使它变得更有趣更吸引人。
或者可以把它变成一个游戏。使游戏更有吸引力。
学生可能会想到的：
小鱼：①孤独，可以给它们添加小伙伴，今天所学：添加角色-复制脚本。
②在这个动画里小鱼始终水平缓慢的游动，我们可以增加移动的步数和
增添向右或向左的指令，让它更灵活游动。
③小鱼被吃（隐藏）后，再等待1秒再次出现。
④拯救小鱼，帮助小鱼躲避鲨鱼的追捕。（重复执行-移到鼠标指针）
鲨鱼：变成游戏，指挥鲨鱼去吃小鱼，还可以统计鱼被吃的数量。鲨鱼变大、变色（广播技术）
学生为小鱼添加小伙伴。（利用今天所学：添加角色-复制脚本。）
六、展示评价，鼓励创新
谁想给大家展示你的作品或你想看谁的作品？
（演示学生的作品）
（举例子有个学生创作了什么？用了什么探究习得的技术，教给其他同学。）
希望同学们在今后的学习中不断创作出更生动有趣的作品。
七、归纳总结
谈谈收获及本节课应该要注意的问题。
最后请同学们记得保存文件养成良好的习惯。
八、拓展延伸
通过今天学习的知识，想一想还可以做出什么样的效果呢？
（猫抓老鼠、拍苍蝇、打飞机、捞鱼、吸尘器）