第5课 小猫做数学 教学设计 (8)

第5课
小猫做数学
教学设计
【教学内容分析】
教材以编程计算l+2+3+ +n为例，通过编写脚本，学习变量的作用及创建方法，输入与回答等侦测指令，重复执行N次的指令。通过编写完整的有特定功能的脚本，培养学生分析、交流、解决问题的能力，激发学生编程的兴趣。
【教学对象分析】
六年级学生思维活跃，具有一定的逻辑分析能力，自主学习能力强。对Scratch编程有非常浓厚的兴趣。经过前面四节课的学习，学生对重复执行指令、外观指令能比较熟练地掌握，对变量和输入与回答等指令比较陌生，教师可以演示变量的创建过程，讲解给变量赋值的意义，让学生逐步熟悉变量的作用。
【教学目标】
1．了解变量的作用。
2．学会创建新变量，并利用变量进行计算。
3．会编写Scratch脚本解决简单的数学问题。
【教学重点和难点】
1．教学重点
(1)了解变量的作用。
(2)学会创建变量．并利用变量进行计算。
2．教学难点
会编写scratch脚本解决简单的数学问题。
3．教学方法
观察法、讲授法、先学后教法、分层任务驱动法、交流评价法
4．教学准备
(1)教学环境。
多媒体控制系统，Windows XP操作系统，Scratch软件。
(2)教学资源。
课件，“投票”Scratch脚本，微课视频资源。
【教学环节】
一、导入新课
1、提问：如何编写程序，让小猫精准地计数
2、引导学生发表自己的观点
3、揭示课题：小猫做数学
二、求1+2+3+4+5的计算过程及变量的作用
1、讲解加数的变化规律。
2、讲解求和的计算过程。
3、讲解变量的作用，并示范创建变量的方法。
4、指导学生创建变量。
三、编写1+2+3+4+5的脚本
1、学生尝试操作
2、教师巡视并解决学生遇到的问题。
四、分层任务，自主创建脚本
1、自主选择，完成创新任务。
2、展示学生作品。
五、评价、总结
1、引导学生填写活动评价表，了解学生学习情况。
2、总结这节课的主要内容，通报学生的而学习情况。