第5课 小猫做数学 教学设计 (1)

第5课
小猫做数学
教学设计
教学目标：
1、了解变量的作用。
2、学会创建新变量，并利用变量进行计算。
3、会编写scratch脚
本解决简单的数学问题。
重点：学会创建新变量，并利用变量进行计算。
难点：会编写scratch脚本解决简单的数学问题。
教学过程
一、导课
1、运行“投票”Scratch脚本。
2、倾听学生的汇报
3、揭示课题：第5课
小猫做数学。
二、求1+2+3+4+5的计算过程及变量的作用
1、讲解加数的变化规律。
2、讲解求和的计算过程。
三、编写1+2+3+4+5的脚本
1、分析编写求1+2+3+4+5的脚本过程。
（1）示范讲解求加数的指令、求和的指令。
（2）示范讲解编写求1+2+3+4+5的脚本过程。
（3）展示简易流程图，引导学生运用简易流程图分析、解决问题。尝试编写求1+2+3+4+5的脚本，并观察运行脚本之后所得的结果。
（4）巡视指导，收集问题。
（5）归纳汇总，演示解决存在的问题。
四、编写计算1+2+ +n的脚本
1、课件展示1+2+ +n计算式。
2、示范讲解询问与回答指令。
（1）引言：在Scratch软件中，数据的输入是通过侦测指令模块中的询问指令与回答指令共同实现的。
（2）示范讲解n的取值。
3、教师展示如下的简易流程图
4、巡视指导，发现问题。
5、归纳汇总。
五、分层任务，巩固操作
1、布置任务：在完成基础任务之后，根据自己的能力选做提高任务。
（1）基础任务：完善求1+2+ +n的脚本。
（2）提高任务：尝试编写求1
2
3 20的脚本。
2、引导学生完成任务。
3、引导学生保存文件，并把它提交到教师机。
六、评价总结
1、展播部分学生独特创意编程案例。
2、引导学生说一说，交流这节课所学知识。
3、引导学生填写教材第30页的活动评价表。
4、总结：鼓励学生只要认真听讲，勤于思考，掌握编程的思想，就一定能通过编程，把复杂的数学问题交给计算机去解决。