课题
《常见材料》
课型
新授
学科
科学
教学
目标
知道材料有天然的，也有人造的；意识到不同材料有不同性质。
2、运用多种感官和多种方法认识一些常见材料。
3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。
重难点
区分天然材料与人造材料。
教法学法
观察法 合作探究
教学具准备
课件、物体
三个
阶段
教学流程
个性设计
自主学习阶段
一、导入新课。
1、谈话：纸可以做成书本，木头可以加工成桌椅，金属可以制造成轮船……物品都是用材料做成的。
2、今天我们就来认识一些常见材料。
合作交流阶段
自学质疑。
1、出示自学提示：
（1）识别教室里的物品是由什么材料做成的？
（2）区别天然材料与人造材料，并了解它们之间的关系。
（3）分析一些常见物品（P29）分别是由哪几种材料做成的？分别是天然材料还是人造材料？
2、学生自学，教师巡视指导。
3、学生质疑，确立教学目标。
三、合作探究。
1、小组讨论：常见材料可以怎样分类？按什么标准来分的？天然材料与人造材料之间有什么关系？
2、讨论研究：身边的一些物品（以球鞋为例）分别由几种材料，什么材料做成的？人们为什么选择这些材料来做这些物品？
巩固达标阶段
四、拓展延伸：课后继续搜集物体制成材料的有关资料。
板书设计
课后反思
