12、动作补间动画 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 12、动作补间动画 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-08 09:09:17 | ||
图片预览
文档简介
学科
信息技术
六年级
课 题
12、动作补间动画
共 1 课时
第
1
课
时
教学内容
动作补间动画
教 学 目 标
重点、难点或关键
1．知道元件的三种类型及元件的具体构成。
2．明确用箭头工具选中后，元件与形状呈现方式的区别。
3．学会制作元件，调用元件库。
4．学会新建图层。
5．学会通过属性面板进行动作补间动画的创建。
6．了解形状补间动画与动作补间动画的主要区别。
重点：(1)学会制作元件，调用元件库，学会新建图层。(2)学会通过属性面板进行动作补问动画的创建。
难点：(1)明确用箭头工具选中后，元件与形状呈现方式的区别。(2)了解形状补间动画与动作补间动画的主要区别。
教学具准备
PPT、教师机、学生机
授课时间： 第 12周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导课
二、元件的相关概念
1．请一位同学上台演示上节课制作过的“圆点变文字”形状补间动画制作过程，提醒同学们注意观察该同学在尾关键帧中进行了哪些操作。
2．引导同学发表自己的见解。
3．总结：该同学在最后关键帧中有一个很重要的操作，那就是先把文字分离成形状，因为形状补间动画针对的是形状进行变形，而用文字工具输入的结果不是一种形状，而是“元件”，如果不分离为形状就不能制作形状补间动画。Flash动画制作过程中，当我们用箭头工具选中一些图形对象时，该图形对象四周会出现蓝色的长方形边框，这些图形对象都是元件。动作补间动画就是针对元件进行创设的。
4．讲授：在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动画。
5．揭题：第12课动作补间动画。
1．引导学生阅读教材第67页“开阔视野”部分，并思考如下内容：
(1)创建元件的方法有哪些?
(2)打开“创建新元件”对话框后，可供我们选择的行为有哪几种，它们的作用分别是什么?
(3)元件的主要用途是什么?
2．引导学生按问题顺序发表自己的观点，适时进行评价与总结，并辅之以实例演示。
3．先用箭头工具选中某一形状，接着将该形状组合后，再次用箭头工具选中，引导学生观察两次选中时该图形对象呈现方式的区别。
4．小结：
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
三、创作《小风车》动厕
四、知识迁移，创作其它的动作补问动画
五、 总结
(1)形状被选中后，该形状上布满着小白点。
(2)组合图形、用文字工具创建的文字以及用新建元件的方法创建的元件，用箭头工具选中后，它们周围呈现蓝色的方框。
1．引导学生阅读教材第69页“探究活动”的内容，结合自己的理解，尝试进行《小风车》动画的创作。
课件提示：
(1)新建图层可通过单击时间轴左下角的“新建图层”按钮实现。
(2)打开元件库后，可用鼠标选中要使用的元件的名称(此时该名称背景呈蓝色)，接着按住鼠标左键不动将其拖动到舞台上。
2．教师巡视，个别辅导。
3．暂停学生的操作，转播几位学生绘制风车的操作过程(方法各异)，及时评价。
4．引导学生继续修改动画，制作完通过快捷键(Ctrl+Enter)进行测试，并正确保存该动画。
5．转播几位学生的动画测试效果，并给予肯定及评价。
6．转播两位学生完成探究活动步骤4．仓Ⅱ建动作补问动画的操作过程(方法各异)，引导学生们认真观察其操作，思考两种方法有什么区别。
7．引导学生发表自己的观点。
8．小结：
(1)右键选择“创建补间动画”快捷命令。
(2)先选中除最后关键帧之外的帧，再通过属性面板将“补间”设置为“动作”。
1．出示任务。
任务说明与提示：
(1)制作“车轮”动画，可在发送的文件里直接制作，制作完成后直接把文件保存到自己的文件夹中。
(2)完成教材第72页创新活动2的表格。
2．发送“车轮．fla”文件到学生机。
3．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
4．展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。
5．师生一同总结形状补间动画与运动补间动画的区别。
1．引导学生填写教材第72页评价表，了解学生学习情况。
2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
教学反思
：
信息技术
六年级
课 题
12、动作补间动画
共 1 课时
第
1
课
时
教学内容
动作补间动画
教 学 目 标
重点、难点或关键
1．知道元件的三种类型及元件的具体构成。
2．明确用箭头工具选中后，元件与形状呈现方式的区别。
3．学会制作元件，调用元件库。
4．学会新建图层。
5．学会通过属性面板进行动作补间动画的创建。
6．了解形状补间动画与动作补间动画的主要区别。
重点：(1)学会制作元件，调用元件库，学会新建图层。(2)学会通过属性面板进行动作补问动画的创建。
难点：(1)明确用箭头工具选中后，元件与形状呈现方式的区别。(2)了解形状补间动画与动作补间动画的主要区别。
教学具准备
PPT、教师机、学生机
授课时间： 第 12周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导课
二、元件的相关概念
1．请一位同学上台演示上节课制作过的“圆点变文字”形状补间动画制作过程，提醒同学们注意观察该同学在尾关键帧中进行了哪些操作。
2．引导同学发表自己的见解。
3．总结：该同学在最后关键帧中有一个很重要的操作，那就是先把文字分离成形状，因为形状补间动画针对的是形状进行变形，而用文字工具输入的结果不是一种形状，而是“元件”，如果不分离为形状就不能制作形状补间动画。Flash动画制作过程中，当我们用箭头工具选中一些图形对象时，该图形对象四周会出现蓝色的长方形边框，这些图形对象都是元件。动作补间动画就是针对元件进行创设的。
4．讲授：在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动画。
5．揭题：第12课动作补间动画。
1．引导学生阅读教材第67页“开阔视野”部分，并思考如下内容：
(1)创建元件的方法有哪些?
(2)打开“创建新元件”对话框后，可供我们选择的行为有哪几种，它们的作用分别是什么?
(3)元件的主要用途是什么?
2．引导学生按问题顺序发表自己的观点，适时进行评价与总结，并辅之以实例演示。
3．先用箭头工具选中某一形状，接着将该形状组合后，再次用箭头工具选中，引导学生观察两次选中时该图形对象呈现方式的区别。
4．小结：
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
三、创作《小风车》动厕
四、知识迁移，创作其它的动作补问动画
五、 总结
(1)形状被选中后，该形状上布满着小白点。
(2)组合图形、用文字工具创建的文字以及用新建元件的方法创建的元件，用箭头工具选中后，它们周围呈现蓝色的方框。
1．引导学生阅读教材第69页“探究活动”的内容，结合自己的理解，尝试进行《小风车》动画的创作。
课件提示：
(1)新建图层可通过单击时间轴左下角的“新建图层”按钮实现。
(2)打开元件库后，可用鼠标选中要使用的元件的名称(此时该名称背景呈蓝色)，接着按住鼠标左键不动将其拖动到舞台上。
2．教师巡视，个别辅导。
3．暂停学生的操作，转播几位学生绘制风车的操作过程(方法各异)，及时评价。
4．引导学生继续修改动画，制作完通过快捷键(Ctrl+Enter)进行测试，并正确保存该动画。
5．转播几位学生的动画测试效果，并给予肯定及评价。
6．转播两位学生完成探究活动步骤4．仓Ⅱ建动作补问动画的操作过程(方法各异)，引导学生们认真观察其操作，思考两种方法有什么区别。
7．引导学生发表自己的观点。
8．小结：
(1)右键选择“创建补间动画”快捷命令。
(2)先选中除最后关键帧之外的帧，再通过属性面板将“补间”设置为“动作”。
1．出示任务。
任务说明与提示：
(1)制作“车轮”动画，可在发送的文件里直接制作，制作完成后直接把文件保存到自己的文件夹中。
(2)完成教材第72页创新活动2的表格。
2．发送“车轮．fla”文件到学生机。
3．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
4．展示学生作品，对活动过程及成果进行适当点评。
5．师生一同总结形状补间动画与运动补间动画的区别。
1．引导学生填写教材第72页评价表，了解学生学习情况。
2．总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
教学反思
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