Unit2 Good morning 单元整体设计教案

Unit 2 Good morning !
（一） 知识目标
1．能听懂、会说日常问候用语：Good morning/afternoon要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说、会读词汇：morning, afternoon
3. 能听懂课堂用语：Stand up、sit down..
4．能熟练运用日常问候用语：Good morning/afternoon/evening/night。
5．能听懂、会说、会读词汇：morning, afternoon, evening, night、woof.
6. 能听懂、会说儿歌:Good morning.
7. 完成练习
（二） 能力目标
1. 能听懂、会说日常问候语:Good morning/afternoon要求发音准确、语调自然。
2. 能听懂、会说、会读词汇：morning, afternoon
3. 熟练掌握词汇的读音：morning, afternoon.
4. 能正确运用日常问候语:Good morning/afternoon/evening/night。
5. 能听懂、会说、会读词汇：morning ,afternoon, evening, night、woof.
6.掌握儿歌：Good morning
（三） 情感目标
本单元的主要教学内容仍然是“问候”和“自我介绍”。教师在教学中要多创设一些与生活接近的场景，让学生在实际情景中学会使用这些日常用语，并养成经常使用英语问候语的习惯。同时教育孩子做个懂礼貌的孩子。多使用这些礼貌用语在教学中，要引导学生听懂、会说本单元中出现的单词及句子，帮助他们准确、熟练、流畅地演唱本单元的歌曲。
[II] Aims of per lesson 单课教学目标
学习任务
语言知识
语言技能
学习策略
情感态度
文化意识
第
一
教
时
完成Story time部分的学习
1．能听懂、会说日常问候用语：Good morning/afternoon要求发音准确、语调自然。
2．能听懂、会说、会读：morning, afternoon
能听懂、会说人物姓名Liu Tao Yang Ling
能听懂 Miss， Stand up.
在语境中视听结合利用提供的学习资源完成学习任务
能听懂课堂用语：Stand up、sit down..
让孩子学会用英语进行自我介绍，增进彼此的了解。
第
二
教
时
完成Fun time& Song time
部分的学习
1．能熟练运用日常问候用语：Good morning/afternoon/evening/night。
2．能听懂、会说、会读词汇：morning,afternoon,evening,night、woof.
能听懂、会说儿歌:Good morning.
进一步巩固本单元的单词和句型，能简单运用到会话中。
?激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的信心
通过趣味性的游戏让学生互相用英语进行简单的自我介绍，激发孩子说英语的兴趣。
III Discourses of the unit 单元文本内容
Story Time文本
IV Aids 教学准备: Discourse , pictures，video
V Teaching procedure of Period 1 分课时教案 教学日期__________
Procedures
Contents
Methods
Purposes
Pre-task
preparation
Step1： Warm Up
T: 同学们，我们要开始上课了。大家要一起说stand up——起立。（复习stand up）
T: Class begins.
Ss: Stand up.
T: Hi, boys and girls!Let’s sing a song :Hello.
Ss: Hi, Miss... ------ (引导学生自己称呼老师)
T: Great!I’m Miss Fan. And I don’t know your name, can you tell me ?
Ss: Hello, I’m ---.（教师逐一与自我介绍的学生打招呼）
T: Now I know some of you. Do you remember her ?
Ss:Yang Ling.
T: Let’s say “Hello”to Yang Ling.(复习四个人物)
Step 2 presentation
1. T:Yang Ling is a polite girl. She always say “Hello” to others.Who does she say to today? Let’s watch the cartoon and choose.(杨玲是个懂礼貌的小女孩，总会主动与别人问好。今天她与哪些人问好呢？)
Ss: Liu Tao, Su Hai, aunt, dog and cat.
2. T：You’re good. How do they greet ? Let’s see picture by picture. First, what does Wang Bing say ?(点击录音)（齐读、指读、男/女生读、火车读）
T：How does Yang Ling answer ?（点击录音，各种方式读）
T: Great ! Now I’m Wang Bing,
复习四个一下第一单元的四个人物，以便于本课的顺利进行
时教育孩子做个懂礼貌的孩子。多使用这些礼貌用语。
告诉孩子除了用hi, hello
在特定的时间里还可以有其他表达方式。
。
让孩子对第一单元进行复习，开口说英语，
激发孩子学习英语的兴趣。
巩固操练
While-task
procedure
Pair work
T: Do you know why they say “Good morning”?（点击钟表）
Because it’s eight o’clock now.（引导学生说）It’s morning now!
解释morning 及good morning
3. T: Next, what does Yang Ling say to Su Hai? Good morning?
Ss: No.
T: Let’s listen.Who can repeat ?（跟着小老师读、大声读、小声读）
T:What does Su Hai say? Can you guess ?你能试着猜猜吗？（说对的学生给予奖励）
Pair work
T: Why do they say “Good afternoon”, but not “Good morning” ?（点击钟表）It’s twelve thirty. It’s afternoon(解释相关知识)
4. T: Now Yang Ling meets aunt, the sun is down, what does she say ? Let’s listen!(跟读)
T:What doe aunt say? Let’s guess!(在前两幅图的基础上让学生猜测，猜对的领读)
T: What about the dog ?
Work in four
T: Why do they say “Good evening” ?（点击太阳讲解evening）
5. Now Yang Ling is on the bed.She wants to sleep.What does she say to her cat ?
Listen and repeat!
可以让学生放松开来，边做动作边打招呼。
6：00——12：00上午
主动权放给学生自己
12：00——6：00下午
介绍新的任务
分角色朗读，教师加以指导。
学习新单词
巩固知识点
在语境中教学新单词。
指导学生学会听的技巧。
Post-task
activities
Guess!What does the cat say ?
Pair Work
T: Why does Yang Ling say “Good night” now ?(点击出现钟表讲解)
Step3 practice
1.Quickly response
T:We learn four words about time,can you read them quickly ?
2. Read and order
T: Can you order ?老师和小朋友们一起学习了四个时间名词，你能根据时间先后排列正确吗?请学生到前面用电子白板操作。
3. Say a chant:
T:Let’s say a chant.
4. Read after cartoon
T:Great!让我们与杨玲一起做懂礼貌的小朋友，跟着动画读一读课文!
5. Act in roles
师生表演， 生生表演
复习操练
总结本节课的内容。
Assignment
朗读storytime部分的内容。
On the
blackboard
Notes
Teaching procedure of Period 2 分课时教案 教学日期__________
Procedures
Contents
Methods
Purposes
1.Pre-task
preparation
Step1 Warm Up
T: Class begins.
Ss: Stand up.
T: Good morning,boys and girls!
Ss: Good morning, Miss---
T:Sit down,please!Today we’ll go on learning Unit2 Good morning.
Ss: First, let’s play a game: Brain storm(快速读出单词、短语及图片内容)
T:Great !(大拇指)
Step 2 presentation
1. Review
T: Last class we learned story time, who is in the story ?上节课我们学习了课文，课文中有哪些人物呢？
Ss:Wang Bing, Yang Ling, aunt, dog and cat.
T:What do they say? Let’s dub!（分组配音、个别配音）
T: Which group can act it out ?请小组到前面表演，并加上动作，适当奖励
2. Fun time
T:You all did a good job!So Miss ----want to give you a prize:play a game!
呈现图片背面
用第一节课所学的内容和学生打招呼，复习前一课时的内容。
奖励机制的设计激发孩子学习英语的热情。
复习巩固i
通过复习上节课内容，复现旧知，帮助学生巩固知识。
2.While-task
procedure
T: I have some cards about time. Can you guess ?
利用猜测游戏呈现四张时间卡片
示范游戏规则
T: Now I want some of you to play game with me ? Who can try ?
Ss: I can !
T: You choose one card and say out the phrase:从老师手中抽出一张时间卡片，并迅速说出相关问候语！
小组内操作游戏
T:Now take out your card and play with your partners. 第一课时已布置学生制作卡片
3. Rhyme time
T:Are you happy? Here’s a rhyme for you. First, let’s enjoy!
T:Do you like it ?Let’s read sentence by sentence.(呈现儿歌，逐句跟读)
T: How do you do?也是问候语，用于初次见面，答语也是How do you do ?
T: Can you read now?学生挑选自己喜欢的方式朗读
T: Can you make a new rhyme? Work in your group.
表演对话
指导朗读的技巧
游戏环节
巩固本单元的知识点。
学生接龙操练。
教师示范朗读，纠正发音，学生练习读
教师总结。
3.Post-task
activities
4. Practice
T: Great! Here are two friends for you.Can you greet with them in different time?
拿出钟表显示不同时间，让学生根据不同情境表演！
跟磁带学唱歌曲
在游戏中交际。
在交际中练习口语。
Assignment
1. 熟读课文的内容
2. 会唱歌曲
On the
blackboard
Notes