西师大版数学五年级下分数的基本性质课件

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名称 西师大版数学五年级下分数的基本性质课件
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文件大小 1.3MB
资源类型 教案
版本资源 西师大版
科目 数学
更新时间 2017-12-08 19:26:42

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文档简介

课件57张PPT。分数的基本性质根据商不变的性质,判断下面3道除法算式有什么联? 1÷4 2÷4 4÷8 == 被除数和除数同时乘以或者除以相同的数(零除外)它们的商不变。这叫做商不变的规律。分析比较、探索规律 = =比较下列每组分数的分子和分母,它们各按什么规律变化的? 分数的分子和分母同时乘相同的数,分数的大小不变。分数的分子和分母同时除以相同的数,分数的大小不变。动手操作:把准备好的三张纸条平均分成2份、4份、8
份,并给其中的1份、2份、4份涂上颜色,
然后用分数表示出来。
讨论:你发现了什么?==填空:
1、①120÷30=( )
②(120×10)÷(30×10)=( )
③(120÷10)÷(30÷10)=( )
你运用的知识是( )。444商不变的性质分子分母分子分母 在下面□中填上合适的数。1÷2=(1×5) ÷(2×□)
=(1÷□) ÷(2÷4)1、你是根据什么填入上面的数的?2、 “商不变的性质”的内容是什么?3、 除法与分数之间有什么联系? 4、你能把“1÷2”这个除法算式改写成分数形式吗? 54 1
1 ÷ 2 = —
2 被除数
被除数÷除数= ————
除数2.口答。
120÷30的商是多少?
被除数和除数都扩大3倍,商是多少?
被除数和除数都缩小10倍,商是多少?一、复习:
1. 120÷30的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢? 2.在下面□中填上合适的数。1÷2=(1×5) ÷(2×□)
=(1÷□) ÷(2÷4)54你是根据什么填入上面的数的? “商不变的性质”的内容是什么? 除法与分数之间有什么联系?在下面□中填上合适的数。1÷2=(1×5) ÷(2×□)
=(1÷□) ÷(2÷4)你是根据什么填入上面的数的? “商不变的性质”的内容是什么? 除法与分数之间有什么联系? 你能把“1÷2”这个除法算式改写成分数形式吗? 54 1
1÷2 = ——
2 分子
被除数÷除数= ————
分母2.在下面□中填上合适的数。1÷2=(1×5) ÷(2×□)
=(1÷□) ÷(2÷4)54你是根据什么填入上面的数的? “商不变的性质”的内容是什么? 除法与分数之间有什么联系? 在除法里被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数,商不变。这就是商不变的性质。沟通联系……====…………===……=请注意观察!从演示中,你能发现什么规律吗? 分数的分子、分母同时乘或除以相同的数,分数的大小不变。 分数的分子和分母 乘以或者除以 的数 ,分数的基本性质同时同时相同相同(零除外)(零除外)分数的大小不变。分数的基本性质:
分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数(零除外)分数的大小不变。同时相同的数(零除外)2.判断,并请说出理由。√×××3。在括号里填上适当的数。91242下面的算式对吗,为什么?××1 ÷49 ÷156 ÷9?为什么从刚才的演示中,你发现了什么? 分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数,分数的大小不变。右边的式子对吗?为什么? 分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数,
分数的大小不变。同时相同的数 分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数,
分数的大小不变。(0除外)这叫做分数的基本性质。“相同的数”是指哪些数?右边哪样列式行吗?为什么? 分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数,
分数的大小不变。(0除外)这叫做分数的基本性质。分数基本性质与学过的什么知识有联系?练一练:
1、判断。(手势表示,并说明理由。)
(1)分数的分子、分母都乘以或除以相同的数,分数的大小
不变。 ( )
(2)把 的分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数的大
小不变。 ( )
(3) 的分子乘以3,分母除以3,分数的大小不变。( )

(4) ( )√×√×2、填上合适的数,说说你填写的根据。

(1)
(2)
(3)31542953与 相等的: 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ,老二分到了这块地的 。老三分到了这块地的 。老大、老二觉得自己很吃亏,于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过,问清争吵的原因后,哈哈的笑了起来,给他们讲了几句话,三兄弟就停止了争吵。现在你知道了吗,阿凡提为什么会笑,他对三兄弟讲了哪些话。想一想:(选择你喜欢的一题来做) (1)与 相等的分数有多少个?想象一下把手中长方形的纸无限地平分下去,可得到多少个与 相等的分数? 想一想:(选择你喜欢的一题来做) (2) 和 哪一个数大一些,你能讲出判断的依据吗?判断:对数游戏:
说出一个数与下面分数的大小相同。写数游戏:
在 1 分钟内,写出多个分数大小相等而分子分母不同的分数,看谁写得多。?????练一练:
1、判断并说明理由。
(1)分数的分子、分母都乘或除以相同的数,分数的大小
不变。 ( )
(2)把 的分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数的大
小不变。 ( )
(3) 的分子乘3,分母除以3,分数的大小不变。 ( )

(4) ( )√×√×2、填上合适的数,说说你填写的根据。

(1)
(2)
(3)31542953 4
18与 相等的: 应用分数的基本性质,可以把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。想一想:(选择你喜欢的一题来做)练一练:
1、判断。(手势表示,并说明理由。)
(1)分数的分子、分母都乘上或除以相同的数,分数的大小
不变。 ( )
(2)把 的分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数的大
小不变。 ( )
(3) 的分子乘以3,分母除以3,分数的大小不变。( )

(4) ( )√×√×2、填上合适的数,说说你填写的根据。

(1)
(2)
(3)31542953 3. 指出下面每组中的两个分数是相等的还是不相等的。与 相等的:快乐驿站 数学王国开音乐会,分数大家族的节目是大合唱,
只有几分钟就要演出了,请大家赶紧帮合唱队的成员
按要求排好队。√×练一练:
1、判断。(手势表示,并说明理由。)
(1)分数的分子、分母都乘以或除以相同的数,分数的大小 不变。 ( )
(2)把 的分子缩小5倍,分母也同时缩小5倍,分数的大小不变。 ( )
(3) 的分子乘以3,分母除以3,分数的大小不变。 ( )
(4) ( )√×将学的知识化为我们自己的吧!2、判断,并请说出理由。√×××你会填么?331522÷2÷242试一试把 和 化成分母是8而大小不变的数。做一做与 相等的: (1)与 相等的分数有多少个?想象一下把手中正方形的纸无限地平分下去,可得到多少个与 相等的分数? 课后思考题:(选择你喜欢的一题来做) (2) 和 那一个数大一些,你能讲出判断的依据吗?