活动一 话说信息技术应用教案 (11)
文档属性
| 名称 | 活动一 话说信息技术应用教案 (11) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-08 13:54:10 | ||
图片预览
文档简介
活动一 话说信息技术应用
教学内容分析 本节课是七年级上期第一单元《信息技术基础》的第一个活动的第2课时。 这节课的主要内容在于引导学生了解信息技术发展的历史，并探索未来信息技术发展的可能性。本科在培养学生对信息技术的兴趣，为将来的课程学习打下基础。这也体现了教材螺旋式上升的知识结构和设计理念。 教学对象分析 学生刚刚从小学六年级升入到初中学段，对事物的理解和认识尚处感性认识阶段。在教学过程中，教师应当多引导学生通过感性的素材，包括图片、视频和声音，来总结和归纳出事物本质的规律。教学过程应当注重学生的心理和生理特点，充分发挥计算机多媒体教室的功用，培养学生对信息技术的兴趣，为将来的课堂教学打下良好的基础。 教学目标 1.了解信息技术的发展历史 2.了解未来信息技术的发展趋势 3.引发学生对信息技术的兴趣，培养学生学科学，爱科学的情感。 教学重点和难点 重点： 1.信息技术的发展历史 2.描述信息技术发展的趋势 难点 1.预测未来信息技术的发展趋势 教学方法 本节课以教师讲授法和学生讨论法为主。 教师通过讲授，帮助学生理解视频素材的内容和所表达的含义。教师提出问题，学生在不断的讨论中，发现和总结问题的一般规律，得到自己的见解和观点。21世纪教育网版权所有
活动一：话说信息技术应用
多媒体网络教室。 有关的各类文字、图片、视频素材。 教学过程
导入新课（5分钟） 播放一段视频：The?History?of?Information。（或者视频截图） 通过视频，带领学生了解信息技术的发展历程。 ???? 认真观看视频 激发学生兴趣， 引出本课主题。 讲授新课（20分钟） 阅读课本P6~P7，结合视频内容，组织学生讨 论信息技术发展的几个不同历史阶段，以及相关的信息处理产品特点。 积极参与讨论 通过表格一，讨论以下问题： 1.在每一个不同的历史阶段，信息本身的数 量和种类有哪些变化？ 2.在每个不同的历史阶段，人们处理信息的 工具有哪些变化和发展？ 3.在每一个不同的历史阶段，信息传播的方 式和速度有哪些不同？ 认真听课 提问：所谓：“以史为鉴，可以知古今。” 通过之前我们对历史上信息技术沿革的了解，让我们大胆预测一下，从现在到未来，信息技 术将会有怎样的发展？ 引导学生阅读P10图1-6，站在二十一世纪，让我们去设想后50年的信息技术发展，可能会是怎样的？ 学生积极猜想，回答问题2·1·c·n·j·y
提问： 1.在19世纪，人们所设想的21世纪的信息 技术新产品，实现了哪些？有哪些还尚未实现？ 2.这些产品，体现了信息处理工具哪方面的 发展趋势？ 积极讨论 拓展提升（5分钟） 播放视频：A?Day?Made?of?Glass?(2011)?让学生注意观察： 1.视频中的信息技术应用有哪些？ 2.这些应用将我们的生活带来哪些改变？ 认真观看视频 通过一段视频来启发学生的想象力和扩展思路 进阶任务（15分钟） 布置任务：讨论一下你所看到的和设想到未来 信息技术应用，完成课堂练习的第二部分。 专注完成课堂任务 教师点评并小结学生的练习情况 积极讨论这些开放性的问题 课堂小结（3分钟） 信息技术的发展日新月异。从几千年的沿革来看，信息的数量种类都在不断的增加和翻新，人们处理信息和传播信息的手段也在不断的提升和改进。 作为国家的未来，青少年学生应当从小立 下远大志向，努力学习和掌握信息技术，更好 的让信息能够服务于我们的生产生活，服务于社会。 把我们在视频中看到的各种美好设想都变为现实，在信息技术领域赶超发达国家和地区。 认真听课 寓德育于课堂， 培养学生的远大理想 闽教2012年12月第2版，信息技术，七年级上册，活动一：话说信息技术应用，第2课时??yingzi@gmail.com? 4? 活动一：话说信息技术应用，第2课时，www.21-cn-jy.com
课后反思
本节课是七年级上期第一单元《信息技术基础》的第一个活动的第2课时。我通过几个视频贯穿整堂课的过程。帮助学生学生了解信息技术发展的历史，并探索未来信息技术发展的可能性。这个设计从信息技术教学的特点出发，体现了新课程理念，展现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用，使自主、合作、探究学习在课堂中得以充分应用，整个教学过程真实、扎实、朴实，各环节的学习力求让学生都能亲历自主学习、合作交流的过程，使不同学习能力的学生都有所感悟、有所收获，产生了良好的教学效果。 1、教师定位准确??????? 21cnjy.com
整节课中，教师不是在做一个说教者，没有刻意地去进行知识的讲授，而是借用书本和学生的探索来进行知识的传授。可以说，老师在本节课中不是一个导演，而是剧中的一个组织者，这样就很好地发挥了教师的引导作用。??21·cn·jy·com
2、教学过程清晰??????
本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。先用展示比较引入主题，然后进行具体的操作演示，引导学生观察其中的变化，并安排学生自主实践，最后由学生进行交流评价。主要内容层层递进，将不复杂的内容教出了新意，使课堂呈现出轻松活泼的局面。??【来源：21·世纪·教育·网】
3、营造情境，激发兴趣???????
信息技术教学中的情境营造不仅在于提高内容的趣味性、增强气氛，更在于学习信息技术的过程应提倡不断地探究。教师在一开始就通过生动的语言讲授把学生带进希望学习的情景中，在教学中又通过设置各种问题和练习，不断为学生营造学习的环境，诱导学生追踪事件的各个环节，调动学习 21教育网
教学内容分析 本节课是七年级上期第一单元《信息技术基础》的第一个活动的第2课时。 这节课的主要内容在于引导学生了解信息技术发展的历史，并探索未来信息技术发展的可能性。本科在培养学生对信息技术的兴趣，为将来的课程学习打下基础。这也体现了教材螺旋式上升的知识结构和设计理念。 教学对象分析 学生刚刚从小学六年级升入到初中学段，对事物的理解和认识尚处感性认识阶段。在教学过程中，教师应当多引导学生通过感性的素材，包括图片、视频和声音，来总结和归纳出事物本质的规律。教学过程应当注重学生的心理和生理特点，充分发挥计算机多媒体教室的功用，培养学生对信息技术的兴趣，为将来的课堂教学打下良好的基础。 教学目标 1.了解信息技术的发展历史 2.了解未来信息技术的发展趋势 3.引发学生对信息技术的兴趣，培养学生学科学，爱科学的情感。 教学重点和难点 重点： 1.信息技术的发展历史 2.描述信息技术发展的趋势 难点 1.预测未来信息技术的发展趋势 教学方法 本节课以教师讲授法和学生讨论法为主。 教师通过讲授，帮助学生理解视频素材的内容和所表达的含义。教师提出问题，学生在不断的讨论中，发现和总结问题的一般规律，得到自己的见解和观点。21世纪教育网版权所有
活动一：话说信息技术应用
多媒体网络教室。 有关的各类文字、图片、视频素材。 教学过程
导入新课（5分钟） 播放一段视频：The?History?of?Information。（或者视频截图） 通过视频，带领学生了解信息技术的发展历程。 ???? 认真观看视频 激发学生兴趣， 引出本课主题。 讲授新课（20分钟） 阅读课本P6~P7，结合视频内容，组织学生讨 论信息技术发展的几个不同历史阶段，以及相关的信息处理产品特点。 积极参与讨论 通过表格一，讨论以下问题： 1.在每一个不同的历史阶段，信息本身的数 量和种类有哪些变化？ 2.在每个不同的历史阶段，人们处理信息的 工具有哪些变化和发展？ 3.在每一个不同的历史阶段，信息传播的方 式和速度有哪些不同？ 认真听课 提问：所谓：“以史为鉴，可以知古今。” 通过之前我们对历史上信息技术沿革的了解，让我们大胆预测一下，从现在到未来，信息技 术将会有怎样的发展？ 引导学生阅读P10图1-6，站在二十一世纪，让我们去设想后50年的信息技术发展，可能会是怎样的？ 学生积极猜想，回答问题2·1·c·n·j·y
提问： 1.在19世纪，人们所设想的21世纪的信息 技术新产品，实现了哪些？有哪些还尚未实现？ 2.这些产品，体现了信息处理工具哪方面的 发展趋势？ 积极讨论 拓展提升（5分钟） 播放视频：A?Day?Made?of?Glass?(2011)?让学生注意观察： 1.视频中的信息技术应用有哪些？ 2.这些应用将我们的生活带来哪些改变？ 认真观看视频 通过一段视频来启发学生的想象力和扩展思路 进阶任务（15分钟） 布置任务：讨论一下你所看到的和设想到未来 信息技术应用，完成课堂练习的第二部分。 专注完成课堂任务 教师点评并小结学生的练习情况 积极讨论这些开放性的问题 课堂小结（3分钟） 信息技术的发展日新月异。从几千年的沿革来看，信息的数量种类都在不断的增加和翻新，人们处理信息和传播信息的手段也在不断的提升和改进。 作为国家的未来，青少年学生应当从小立 下远大志向，努力学习和掌握信息技术，更好 的让信息能够服务于我们的生产生活，服务于社会。 把我们在视频中看到的各种美好设想都变为现实，在信息技术领域赶超发达国家和地区。 认真听课 寓德育于课堂， 培养学生的远大理想 闽教2012年12月第2版，信息技术，七年级上册，活动一：话说信息技术应用，第2课时??yingzi@gmail.com? 4? 活动一：话说信息技术应用，第2课时，www.21-cn-jy.com
课后反思
本节课是七年级上期第一单元《信息技术基础》的第一个活动的第2课时。我通过几个视频贯穿整堂课的过程。帮助学生学生了解信息技术发展的历史，并探索未来信息技术发展的可能性。这个设计从信息技术教学的特点出发，体现了新课程理念，展现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用，使自主、合作、探究学习在课堂中得以充分应用，整个教学过程真实、扎实、朴实，各环节的学习力求让学生都能亲历自主学习、合作交流的过程，使不同学习能力的学生都有所感悟、有所收获，产生了良好的教学效果。 1、教师定位准确??????? 21cnjy.com
整节课中，教师不是在做一个说教者，没有刻意地去进行知识的讲授，而是借用书本和学生的探索来进行知识的传授。可以说，老师在本节课中不是一个导演，而是剧中的一个组织者，这样就很好地发挥了教师的引导作用。??21·cn·jy·com
2、教学过程清晰??????
本节课的内容难度不大，教师在教学结构的设计中主要以学生的兴趣为主，层次清晰。先用展示比较引入主题，然后进行具体的操作演示，引导学生观察其中的变化，并安排学生自主实践，最后由学生进行交流评价。主要内容层层递进，将不复杂的内容教出了新意，使课堂呈现出轻松活泼的局面。??【来源：21·世纪·教育·网】
3、营造情境，激发兴趣???????
信息技术教学中的情境营造不仅在于提高内容的趣味性、增强气氛，更在于学习信息技术的过程应提倡不断地探究。教师在一开始就通过生动的语言讲授把学生带进希望学习的情景中，在教学中又通过设置各种问题和练习，不断为学生营造学习的环境，诱导学生追踪事件的各个环节，调动学习 21教育网