活动一 话说信息技术应用教案 (16)
文档属性
| 名称 | 活动一 话说信息技术应用教案 (16) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-12-08 14:02:32 | ||
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文档简介
活动一 话说信息技术应用
教学目标： 1．通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。 2．了解信息技术及其发展过程。 3．感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。 4．能正确认识信息技术对社会产生的影响。 教学重难点： 1．教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产 生的影响。 2．教学难点：了解信息的概念及其特征。 教学准备： 1．教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。 2．资源准备：课件、《感觉剥夺实验》故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、《数字 化跑道》视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、增强现实技术图片、云计算图片。 教学课时：2课时 教学过程：21世纪教育网版权所有
导入新课 1、展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与 妈妈通视频电话、网络购物、汉字激光照排。 2、让学生指认图片，解释其展示的信息技术 的应用。 3、提问：你能不能举些在我们的生活、学习 中使用信息技术的例子呢？ 4、出示三个任务，说明通过三个任务来探讨 什么是信息，什么是信息技术？ 任务一：探讨信息的奥秘 任务二：纵观信息技术发展 接受老师的问题，讨论、思考并回答问题 倾听老师讲述，接受课题 让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活息息相关 人类离不开信息 1、课件显示任务一：探讨信息的奥秘。 2、课件展示，并讲故事：《感觉剥夺实验》 3、提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？ 引导学生思考并激励学生回答。 4、倾听学生的发言，适当点评，课件显示小 结： （1）信息很重要，人类离不开信息 （2）人类可利用的资源有三种：物质、 能量、信息 5、提问：说说你身边每天都接触到、应用到 哪些呢？ 6、激励引导学生阅读教材P2~P3的“五光十 色看‘信息’”，回答问题 7、教师进行总结，课件显示： 接受任务 倾听老师讲述 思考并回答问题。 倾听老师的点评与小结。 阅读教材，思考、寻找身边的信息，积极参与回答活动，参与组与组抢答赛的评价活动，学会倾听他人汇报。 倾听老师的点评 通过故事，让学生明白信息是当今人类必不可少的三元素之一，建立起信息很重要的意识，为后面的教学作好铺垫。 通过让学 我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。人类离不开信息！ 与小结 生寻找和发现身边的信息，突破教学目标和重难点。 进一步培养学生建立信息意识。 什么是信息 1、提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢？ 2、引导学生根据自己查阅并收集到的“信息” 概念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信息” 3、教师进行总结，课件显示： （1）信息概念 广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。 狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。 （2）早在古代，信息就被人们所注意并应用，但受到技术条件的制约，当时信息利用的规模和范围十分有限。随着人类对信息的深入认识、信息技术的快速发展，学会应用信息已是现代人必备的基本技能之一。 思考问题，理解 信息概念 通过比对专家的信息概念，再说一说、悟一悟自己理解的信息，让学生明白什么是信息。突破教学重难点。 通过总结让学生再次强化信息的概念 信息的特征 1、播放视频：《数字化跑道》，引导学生从视 频中了解到为了更好地训练运动员，提高运动员的跑步速度，需要获得很多运动员的跑步详细信息，并将这些信息应用到每天的训练活动中的案例。 2、问题引导：那怎样才能更有效地获取并应 用信息呢？你了解信息吗？ 3、教师引导学生阅读P3~P4的信息特征，鼓 励学生谈一谈信息具有的特征，并列举能解释该特征的例子。 4、教师展示课件，归纳总结信息的特征： 可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别，结合《数字化跑道》进行讲解。 5、课件展示，以小组抢答引导学生谈一谈案 例所表现的信息特征： （1）视频展示《花木兰烽火传信》 （2）啤酒和尿布一起销售的案例 观看视频，分拆讨论视频案例。 阅读教材，思考并寻找与信息特征相对应的例子 倾听老师的讲解及小结 参与抢答，完成练习 通过视频激发学生对讨论信息应用的兴趣 通过阅读与举例，让学生形成并强化信息特征的知识，突破教学目标及教学难点。 通过归纳，巩固信息特征知识 （3）孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城 计”吓退司马懿 （4）一千个读者，一千个“哈姆雷特” （5）田径110米栏刘翔取得奥运冠军的 消息已广为人知 点，突破难点 通过练习，再次强化信息特征的知识点，突破难点 “探讨信息的奥秘”任务与小结 1、总结提问：通过前面的学习，我们有什么 收获？ 2、教师激励小组抢答引导学生总结： （1）信息很重要，人类离不开信息！ （2）人类可利用的资源有三种：物质、能 量、信息。 （3）信息概念 广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。 狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。 （4）信息的特征：可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别。 3、做一做：请同学们完成“创新活动”中的练习 4、教师巡视，并及时评价、讲解 抢答，回顾信息及其特征一知识点 完成所学知识，完成创新活动 通过回顾总结所学的知识点，强化重点。 应用所学知识，解决实际问题，评价学生学习情况，巩固教学知识点
教学目标： 1．通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。 2．了解信息技术及其发展过程。 3．感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。 4．能正确认识信息技术对社会产生的影响。 教学重难点： 1．教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产 生的影响。 2．教学难点：了解信息的概念及其特征。 教学准备： 1．教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。 2．资源准备：课件、《感觉剥夺实验》故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、《数字 化跑道》视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、增强现实技术图片、云计算图片。 教学课时：2课时 教学过程：21世纪教育网版权所有
导入新课 1、展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与 妈妈通视频电话、网络购物、汉字激光照排。 2、让学生指认图片，解释其展示的信息技术 的应用。 3、提问：你能不能举些在我们的生活、学习 中使用信息技术的例子呢？ 4、出示三个任务，说明通过三个任务来探讨 什么是信息，什么是信息技术？ 任务一：探讨信息的奥秘 任务二：纵观信息技术发展 接受老师的问题，讨论、思考并回答问题 倾听老师讲述，接受课题 让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活息息相关 人类离不开信息 1、课件显示任务一：探讨信息的奥秘。 2、课件展示，并讲故事：《感觉剥夺实验》 3、提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？ 引导学生思考并激励学生回答。 4、倾听学生的发言，适当点评，课件显示小 结： （1）信息很重要，人类离不开信息 （2）人类可利用的资源有三种：物质、 能量、信息 5、提问：说说你身边每天都接触到、应用到 哪些呢？ 6、激励引导学生阅读教材P2~P3的“五光十 色看‘信息’”，回答问题 7、教师进行总结，课件显示： 接受任务 倾听老师讲述 思考并回答问题。 倾听老师的点评与小结。 阅读教材，思考、寻找身边的信息，积极参与回答活动，参与组与组抢答赛的评价活动，学会倾听他人汇报。 倾听老师的点评 通过故事，让学生明白信息是当今人类必不可少的三元素之一，建立起信息很重要的意识，为后面的教学作好铺垫。 通过让学 我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。人类离不开信息！ 与小结 生寻找和发现身边的信息，突破教学目标和重难点。 进一步培养学生建立信息意识。 什么是信息 1、提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢？ 2、引导学生根据自己查阅并收集到的“信息” 概念，结合自己的理解，七嘴八舌说“信息” 3、教师进行总结，课件显示： （1）信息概念 广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。 狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。 （2）早在古代，信息就被人们所注意并应用，但受到技术条件的制约，当时信息利用的规模和范围十分有限。随着人类对信息的深入认识、信息技术的快速发展，学会应用信息已是现代人必备的基本技能之一。 思考问题，理解 信息概念 通过比对专家的信息概念，再说一说、悟一悟自己理解的信息，让学生明白什么是信息。突破教学重难点。 通过总结让学生再次强化信息的概念 信息的特征 1、播放视频：《数字化跑道》，引导学生从视 频中了解到为了更好地训练运动员，提高运动员的跑步速度，需要获得很多运动员的跑步详细信息，并将这些信息应用到每天的训练活动中的案例。 2、问题引导：那怎样才能更有效地获取并应 用信息呢？你了解信息吗？ 3、教师引导学生阅读P3~P4的信息特征，鼓 励学生谈一谈信息具有的特征，并列举能解释该特征的例子。 4、教师展示课件，归纳总结信息的特征： 可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别，结合《数字化跑道》进行讲解。 5、课件展示，以小组抢答引导学生谈一谈案 例所表现的信息特征： （1）视频展示《花木兰烽火传信》 （2）啤酒和尿布一起销售的案例 观看视频，分拆讨论视频案例。 阅读教材，思考并寻找与信息特征相对应的例子 倾听老师的讲解及小结 参与抢答，完成练习 通过视频激发学生对讨论信息应用的兴趣 通过阅读与举例，让学生形成并强化信息特征的知识，突破教学目标及教学难点。 通过归纳，巩固信息特征知识 （3）孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城 计”吓退司马懿 （4）一千个读者，一千个“哈姆雷特” （5）田径110米栏刘翔取得奥运冠军的 消息已广为人知 点，突破难点 通过练习，再次强化信息特征的知识点，突破难点 “探讨信息的奥秘”任务与小结 1、总结提问：通过前面的学习，我们有什么 收获？ 2、教师激励小组抢答引导学生总结： （1）信息很重要，人类离不开信息！ （2）人类可利用的资源有三种：物质、能 量、信息。 （3）信息概念 广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。 狭义：指人们所能感觉到并能理解的东西。 （4）信息的特征：可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享、可识别。 3、做一做：请同学们完成“创新活动”中的练习 4、教师巡视，并及时评价、讲解 抢答，回顾信息及其特征一知识点 完成所学知识，完成创新活动 通过回顾总结所学的知识点，强化重点。 应用所学知识，解决实际问题，评价学生学习情况，巩固教学知识点